Archives de catégorie : Formation

SEMINAIRE DE FORMATION DES ERAEI

Durant une matinée, la DAREIC a convié au rectorat les nouveaux Enseignants Référents pour l’Action Européenne et Internationale (ERAEI) et autres porteurs de projets pour une formation. Le double objectif de ce séminaire était d’une part, de les familiariser à leurs missions en leur présentant le cadre global et les politiques ministérielle, académique et européenne et d’autre part, de les former de façon efficace et interactive à la problématique du montage et de la gestion d’un projet.

Présentation des différentes missions de la DAREIC par la Déléguée Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération Catherine Ciserane

Ainsi, après leur avoir présentées les différentes missions de la DAREIC, les stagiaires ont été familiarisés aux principaux dispositifs permettant une mobilité européenne et internationale des élèves, mais aussi des enseignants et du personnel éducatif en général, à savoir : les actions clef KA1 (mobilité du personnel) et KA2 (partenariat stratégique) du programme Erasmus +, ainsi que les séjours linguistiques et culturels.

Présentation du dispositif Erasmus+

Les ateliers ont marqué le deuxième temps fort de ce séminaire. En effet, le personnel présent s’est réparti en groupes afin de se mettre en situation de : montage de projet Erasmus + ; de demande d’un ALVE ;  de mobilités collective et individuelle d’élèves. Un groupe de réflexion a aussi joué le jeu en élaborant le sommaire du vadémécum de l’ERAEI.

Ateliers de mise en situation

De manière générale, les ERAEI et autres porteurs de projet ont accueilli favorablement cette formation qui s’est montrée très enrichissante et interactive. Dorénavant dotés de ces bases, ils seront plus à même d’impulser, d’accompagner, et/ou de monter un projet de mobilité à l’étranger !

Projet de consortium académique Erasmus+ pour le 1er degré.

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Face aux besoins exprimés par les personnels du 1er degré en termes de formation linguistique, culturelle et plus globalement de thématiques éducatives européennes, la DAREIC a le projet de mise en place d’un consortium académique.

Ce consortium permettrait aux personnels du 1er degré d’avoir accès à des bourses de formations du programme Erasmus+  sur les thématiques suivantes  :

  • Linguistique
  • Méthodologie et Anglais pour les enseignants de primaire
  • Méthodologie de l’enseignement de l’Espagnol
  • Introduction à l’enseignement d’une discipline non linguistique
  • Art et culture
  • Combattre l’échec scolaire
  • Enseignement et soin à la petite enfance
  • Education inclusive et éducation spécialisée
  • Education interculturelle, migration
  • Apprentissage amélioré par la technologie
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Atelier d’écriture de projet KA1 au Canopé

Afin de réaliser la synthèse des besoins et des projets, la DAREIC a donc organisé un séminaire de formation et un atelier d’écriture de projets au CANOPE le mercredi 7 décembre de 13h30 à 16h30. A cette occasion, les collègues ont bénéficié d’une présentation du projet académique de consortium, des outils et ressources pour l’ouverture international suivie d’ateliers d’écriture.

Cette session de formation a été largement appréciée des personnels qui ont souligné  leurs besoins d’accompagnement et de mutualisation.

Mobilité des enseignants

Campagne de lancement des échanges et actions de formation à l’étranger 2017-2018

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Enseignants du 1er degré et du 2nd degré, des possibilités multiples de mobilités de formation à l’étranger vous sont proposées. Veuillez prendre connaissance des circulaires et annexes qui en présentent le contenu et les modalités de participation.

Circulaire 1er degré: échanges et actions de formation à l’étranger 2017-2018

Télécharger les annexes ICI

Circulaire 2nd degré: échanges et actions de formation à l’étranger 2017-2018

Télécharger les annexes ICI

Accueil et formation des assistants de langue 2016

L’Académie de la Martinique accueille  cette année 43 assistants de langues anglophones, hispanophones et lusophones. Ils sont affectés d’octobre à avril pour dispenser leurs services dans 73 établissements (14 du 1er degré et 59 du 2nd degré).

Ces assistants dont le rôle  pédagogique revêt une importance accrue quant à l’amélioration des compétences linguistiques et culturelles des élèves, sont accompagnés au sein des établissements par des enseignants tuteurs.

Dans le cadre de la démarche qualité préconisée par le Ministère de l’Education Nationale, la Délégation Académique aux Relations Européennes et Internationales et à la Coopération, sous l’autorité des corps d’inspection a organisé un stage d’accueil et de formation du 3 au 5 octobre 2016.

Le premier jour fut consacré à tous les aspects administratifs, de logement et d’assurance. Le deuxième jour de formation était dédié à la formation pédagogique des ALVE, sur leur intégration dans l’établissement et sur la mise en place de projets avec leurs tuteurs. Enfin, la formation socioculturelle qui a eu lieu le dernier jour leur a permis de découvrir certains aspects de la culture locale et donné quelques clés qui leur permettront une meilleure adaptation dans la société martiniquaise.

Jour 1 – Formation administrative et financière

Lundi 3 octobre 2016

Les élèves du BTS tourisme du Lycée de Bellevue ont réservé un accueil chaleureux aux assistants. Ils leur ont remis un sac-cadeau contenant de la documentation touristique ainsi que quelques douceurs locales avant de leur faire une présentation multilingue de la Martinique.

Accueil par le BTS Tourisme du LGT Bellevue
Accueil par le BTS Tourisme du LGT Bellevue
Présentation BTS Tourisme du LGT Bellevue
Présentation BTS Tourisme du LGT Bellevue

Afin de mieux accompagner les assistants dans leur installation, l’Académie travaille depuis 6 ans avec le Comité Local pour le Logement Autonome des Jeunes Martiniquais (C.L.L.A.J.) qui les a informés sur les droits et devoirs des locataires.

Le CLAJJ s’assure de la conformité des logements proposés aux assistants et propose un accompagnement allant de la recherche d’un logement à la signature du bail.

Séance d'information de la Division du personnel
Séance d’information de la Division du personnel
Séance d'information du CLAJJ
Séance d’information du CLAJJ

La Division du Personnel du rectorat a présenté les procédures administratives et financières liées à leur installation dans les établissements d’affectation,  la question de leur salaire, de leur affiliation à la sécurité sociale et à la demande de visa long pour les assistants non européens.

Enfin, un représentant de la MAIF est intervenu sur les questions liées à la responsabilité civile de l’enseignant.

Jour 2 – Formation pédagogique

Mardi 4 octobre 2016

La deuxième journée de formation a réuni les assistants et leurs tutrices et tuteurs sur les aspects pédagogiques, didactiques sous l’égide des corps d’inspection de langue ou de leur représentant.

Mme Catherine Ciserane, DAREIC, a présenté tous les outils mis à disposition des assistants et des tuteurs sur le site académique de la DAREIC.

Présentation de la rubrique ALVE/Tuteurs du site académique de la DAREIC
Présentation de la rubrique ALVE/Tuteurs du site académique de la DAREIC

Après une séance d’informations sur le système éducatif français et ses spécificités dans le second degré, un focus a été fait sur les textes officiels qui régissent l’enseignement des langues vivantes, ainsi que sur le rôle et les missions  de l’assistant de langue et du tuteur.

Consulter le diaporama sur le système éducatif et la politique éducative des langues du 2nd degré ICI

Présentation des IA-IPR de langue du 2nd degré
Présentation des IA-IPR de langue du 2nd degré

Plusieurs ateliers pédagogiques ont été organisés par langue pour les tuteurs sur les problématiques suivantes :

– Comment intégrer l’assistant de langue dans sa progression ?

Quel projet mener avec l’assistant de langue ?

Ces ateliers ont donné lieu à de riches échanges qui ont favorisé la mise en commun des bonnes pratiques.

Atelier tuteur Portugais
Atelier tuteur Portugais
Atelier tuteurs Espagnol
Atelier tuteurs Espagnol
Atelier tuteurs anglais
Atelier tuteurs anglais

Pour les assistants, les questions abordées ont été :

Qu’est-ce que la semaine d’intégration ? Que faire pendant cette semaine ?

Quelle prise en main de la classe?

Atelier ALVE Espagnol
Atelier ALVE Espagnol
Atelier ALVE Anglais
Atelier ALVE Anglais

Une restitution des travaux en séance plénière a eu lieu et a clôturé cette journée de formation.

Restitution ateliers pédagogiques
Restitution ateliers pédagogiques

Les Assistants du premier degré ont  reçu une formation pédagogique spécifique animée par Mme Marie-Ange ROQUES, IEN chargée du dossier langues vivantes étrangères.

Jour 3 – Formation socioculturelle

Mercredi 5 octobre 2016

L’objectif de cette formation était de favoriser la compréhension des codes socioculturels ainsi que de certains aspects sécuritaires, pratiques et environnementaux propres à la Martinique.

La journée a commencé par une sensibilisation aux risques majeurs par Mme Virginie Waloszek, Inspectrice Santé Sécurité au Travail – Déléguée Académique aux Risques Majeurs, qui leur a permis de prendre la mesure des caractéristiques climatiques de l’île.

Diaporama sur les risques majeurs en Martinique: les-risques-majeurs-en-martinique

M. Thimon, CPD LVR, a présenté la Martinique, son histoire, ses beautés, ses traditions, ses couleurs, ses particularités.

Présentation Martinique
Présentation Martinique

Vivian NORCA, Animatrice Langue Vivante Régionale, leur a donné leur première leçon de créole.

Leçon interactive de créole
Leçon interactive de créole

Les assistants de langue ont pu tourner au sein des 5 ateliers organisés cette matinée :

  • Initiation au créole
  • Chanson créole
  • Sorbet coco
  • Féroce d’avocat
  • Art floral

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Lors de la restitution des ateliers, la bonne humeur a conquis toute l’audience.

La journée de formation s’est terminée par une dégustation des réalisations des ateliers pour le grand bonheur des papilles des assistants qui se sont régalés.

Dégustation
Dégustation
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ALVE 2016-2017

Nous tenons à  remercier les corps d’inspection  de langue, la mission LVE du 1er degré, les différents formateurs et intervenants, les tuteurs ainsi que le lycée Joseph Gaillard grâce à qui ce stage d’accueil a pu se dérouler dans d’excellentes conditions.

 

Formation porteurs projet

Formation outils numériques pour la communication/impact/dissémination

Les 18 et 19 Février 2016, la DAREIC et la CAFEC de l’Académie de la Martinique ont organisé deux jours de formation intensive à l’attention des porteurs de projet d’ouverture à l’international.

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Le formateur Olivier Rebière a présenté aux participants toute une série d’outils numériques pour faciliter la communication et la dissémination du projet permettant un large impact dès son montage, pendant sa mise en oeuvre  ainsi qu’une pérennisation des résultats obtenus.

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Les stagiaires ont découvert une toute nouvelle plateforme de webinaire qui connaît actuellement un essor spectaculaire en Amérique du Nord : « blab ».  Cette web-application qui ne nécessite aucune installation de logiciel puisqu’elle est accessible via certains navigateurs est particulièrement conviviale et interactive. Elle permettra la réalisation de formation hybrides avec les porteurs de projet.

La mise en application des acquis de la formation sur cette plateforme fut immédiate et a consisté en un échange pour la prise en main tant de l’outil que d’un logiciel de traitement d’images :

Premier « blab » organisé le soir du premier jour de formation. Les stagiaires sont à leur domicile.

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Démonstration d’un logiciel en direct suite aux questions des stagiaires…

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Lors du premier BLAB organisé le soir, Olivier Rebière a assuré la modération vidéo en répondant aux questions des participants et en faisant les démonstrations en direct, pendant que Cristina Rebière assurait la tenue du tchat en permettant ainsi la résolution des problèmes techniques.

Réponse aux questions en direct et premiers pas avec « blab »…

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Deuxième jour : initiation à « blab » pendant la formation au rectorat

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Cristina Rebière a assuré l’accompagnement des porteurs de projet dans la transposition concrète de tous ces outils dans le montage, la gestion concrète des projets et leur mise à profit pour améliorer la qualité des projets à déposer.

Soir du deuxième jour de formation : les stagiaires organisent elles-mêmes leur première réunion de travail à distance, enregistrée en faisant le point sur leurs projets

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Les stagiaires ont réagi très positivement à ce test de formation hybride et se sont appropriés les outils dès le premier jour de formation.

Quelques extraits des évaluations faites par les stagiaires :

    • « Outils de communication très innovants avec un impact sans conteste notamment dans la diffusion du projet avant, pendant et après sa réalisation. Je souhaiterais poursuivre ces formations afin d’approfondir mes connaissances et pouvoir mener à bien mes futurs projets. Cristina et Olivier Rebière sont d’excellents formateurs et c’est regrettable qu’ils partent aussi il me semble fondamental qu’on puisse bénéficier de la formation hybride. »
    • « M. Rebière nous a présenté des outils numériques que nous pourrons utiliser non seulement dans le cadre de notre projet, mais également dans le cadre de notre pratique pédagogique. La maîtrise de ces outils numériques (et par extension la maîtrise du montage de projet) nécessite une certaine expertise que l’on ne peut acquérir qu’avec des formations dispensées par des formateurs enthousiastes mais surtout COMPETENTS. J’espère donc que nous aurons à nouveau la chance de travailler avec les formateurs Cristina Rebière et Olivier Rebière dans les années à venir. »

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  • « Explications et démonstrations concrètes. Réponses concrètes à nos questions. »
  • « Une des rares formations à nous fournir des outils concrets. Le binôme Rebière est très efficace, naturel et généreux ! Un grand, grand merci ! »
  • « Présentation très concrète avec de nombreux exemples. Des réponses claires données aux questions qui ont toujours été prises en compte »
  • « Informations utiles pour le projet et bien au-delà ! »
  • « Des outils de communication avec un intérêt autant pour les porteurs de projet que pour des pratiques pédagogiques. De plus, ils sont riches et variés. Pour les projets à venir, il m’apparaît important de compléter ces formations avec M et Mme Rebière sur les nouveaux logiciels présentés, mais qui nécessitent un complément de formation. »
  • « Outils particulièrement intéressants, utiles et applicables aux projets qui m’intéressent. Répondent à de réels besoins et permettent même de poursuivre sa démarche projet en l’enrichissant. Très bonne structure de la formation/ utilisation des outils et création en temps réels : bonne démonstration live + application le soir même cf. BLAB). Richesse et bonne intégration des questions annexes dans le corps de la formation. Suite souhaitée : poursuite et approfondissement des formations à l’utilisation des outils numériques en mode distanciel. »

Formation porteurs projet Erasmus+

Formation porteurs projet Erasmus+

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Le 9 et 10 Décembre 2015, la DAREIC et la CAFEC de l’Académie de la Martinique ont organisé deux jours de formation avec les nouveaux porteurs de projet souhaitant déposer un projet Erasmus+ dans les actions clé 1 et/ou 2 de ce programme.

Le premier jour de formation a été consacré à la présentation du Programme Erasmus + par Catherine Ciserane, suivie par la présentation détaillée de l’action clé 1 pour les projets de mobilité par Carole Mormin et l’action clé 2 – partenariats stratégiques, par Cristina Rebière.

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La journée s’est poursuivie avec l’intervention d’Olivier Rebière qui a présenté aux participants la « méthode de l’escalier », les avantages de l’utilisation de la carte mentale comme outil efficace dans la conception du projet et a introduit plusieurs outils pour faciliter le montage et la gestion des projets.

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Le 10 Décembre, Olivier Rebière a initié les participants à l’utilisation du logiciel gratuit « Gantt Project » et son application dans un exercice : paramètres globaux d’un projet, tâches et sous-tâches, ressources (humaines), différents liens de dépendances entre les tâches, points bilans, réalisation de rétroplanning, diagramme de Gantt, etc.

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Des ateliers d’écriture de projets ont été organisés en parallèle pour les deux actions clé, en offrant ainsi un support concret aux porteurs de projet et des réponses à leurs questions. La séance de travail s’est déroulée sur la base des fiches pré-projets envoyées par les participants et des formulaires de candidature.

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Cristina Rebière a assuré l’accompagnement des porteurs de projet partenariats stratégiques pour l’action clé 2.

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Carole Mormin a assuré l’accompagnement des porteurs de projet  pour l’action clé 1.

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L’évaluation de cette journée, très positive, faite par tous les participants, a montré l’utilité de ce module de formation.

Une session d’approfondissement  sera organisée sur deux jours en février 2016 avec ces porteurs de projet.

Nous espérons que ces deux jours de formation porteront leurs fruits et que plusieurs projets seront déposés à l’Agence Nationale Erasmus+ France.

Formation des porteurs de projet

Formation des porteurs de projet

Le 18 et 19 Novembre 2015, la DAREIC et la CAFEC de l’Académie de la Martinique ont organisé l’approfondissement de la formation de mai dernier. Ces deux jours se sont adressés aux porteurs souhaitant déposer un projet Erasmus+ dans les actions clé 1 et 2 .

Le premier jour a été consacré aux ateliers d’écriture des projets, notamment des objectifs, activités et résultats.

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Cristina Rebière a fait un point sur le dispositif dérogatoire prévu pour les régions ultra-périphériques (RUP). L’accent a été mis également sur l’impact et la dissémination des projets qui constituent des éléments clé de l’évaluation des projets Erasmus+.

Carole Mormin a animé l’atelier pour les projets de mobilité KA1 et Cristina Rebière celui des partenariats stratégiques KA2. Catherine Ciserane a coordonné toute la formation.

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Le 19 novembre, Olivier Rebière a facilité la réalisation du retroplanning et du diagramme de Gantt pour chaque projet : paramètres globaux du projet, tâches et sous-tâches, ressources, liens de dépendances entre les tâches, points bilans, etc.

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L’évaluation de cette journée, très positive, faite par tous les participants, a montré l’utilité de ce type d’ateliers. La plupart ont demandé une journée supplémentaire de formation pour finaliser leurs projets.

Nous espérons que ces deux jours porteront leurs fruits et qu’en mars 2016 plusieurs projets seront déposés à l’Agence Nationale Erasmus+ France.

Formation des nouveaux ERAEI

La formation des enseignants référents pour l’action européenne et internationale (ERAEI)

 

Comme chaque année, la DAREIC et la CAFEC ont organisé, mercredi 4 novembre 2015, une journée de formation pour les nouveaux ERAEI, ainsi que des porteurs potentiels de projet.

La première partie de la matinée a été dédiée à la présentation des dispositifs gérés par la DAREIC, à la présentation de la CAFEC et de ses missions.

formation1La deuxième partie a été consacrée à l’ingénierie de projet, notamment le montage et le financement d’un projet, ainsi qu’à la formation à l’utilisation de la plateforme collaborative et des outils mis en place pour la gestion du réseau des ERAEI dans l’académie.

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Une présentation des séjours linguistiques et culturels a été suivie de l’explication de la procédure d’appel à projet en ligne, mise en place cette année par la DAREIC.

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La journée a continué avec des ateliers de montage de projet et la présentation des travaux en plénière.

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A l’issue de cette session de formation, l’évaluation faite par les participants tant sur le contenu que sur la forme a été majoritairement positive. Les participants ont apprécié l’organisation des ateliers qui leur a permis de travailler en équipe, de se connaitre, de réfléchir ensemble aux mêmes problématiques.

La plupart ont exprimé le souhait de participer à la prochaine formation que nous organiserons début décembre, sur deux journées. Les thématiques traitées seront : carte mentale, retroplanning, diagramme de Gantt et ateliers d’écriture de projets Erasmus+.

Formation socioculturelle

Accueil et formation des assistants de langue 2015

Jour 3 – Formation socioculturelle

Vendredi 2 octobre 2015

  Les 43 assistants de langues affectés en Martinique cette année scolaire arrivent des pays anglophones (Grande-Bretagne, Etats-Unis, Irlande, Canada, Ste-Lucie), lusophones (Brésil) et hispanophones (Espagne).

La journée a commencé par la présentation de la Martinique: son histoire, ses beautés, ses traditions, ses couleurs, ses particularités.

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Une sensibilisation aux risques majeurs leur a permis de prendre la mesure des caractéristiques climatiques de l’île.

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Ils ont pu ensuite bénéficier d’une leçon interactive d’initiation à la langue créole.

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Plusieurs ateliers de découverte de la Martinique on été organisés.

Un atelier a été dédié à la gastronomie martiniquaise et les assistants ont  préparé un plat traditionnel : le féroce d’avocat, qu’ils ont pu déguster avec tous leurs collègues.
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Un savoureux sorbet a été préparé dans un deuxième atelier et a eu beaucoup de succès lors de la dégustation finale.

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Un autre atelier a permis aux assistants d’apprendre une chanson en créole et un autre de s’exercer aux rudiments de cette langue.

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Les assistants de langue ont eu l’occasion de découvrir les magnifiques fleurs de la Martinique par le biais d’un atelier d’art floral. Ils ont réalisé de superbes compositions florales.


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Lors de la restitution des ateliers, la bonne humeur a conquis toute l’audience.

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La journée de formation s’est terminée par une dégustation des jus de fruit locaux, des saveurs martiniquaises, ainsi que des réalisations des ateliers pour le grand bonheur des papilles des assistants qui se sont régalés.

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Formation pédagogique

Accueil et formation des assistants de langue 2015

Jour 2 – Formation pédagogique

Jeudi 1 octobre 2015

La deuxième journée de formation a réuni les assistants et leurs tutrices et tuteurs sur les aspects pédagogiques, didactiques sous la houlette des corps d’inspection de langue ou de leur représentant.

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Le matin a débuté avec une séance d’informations sur le système éducatif français et ses spécificités dans le second degré.

Un focus a été fait sur les textes officiels qui régissent l’enseignement des langues vivantes, ainsi que sur le rôle et les missions  de l’assistant de langue et du tuteur.

Plénière : diaporama des Inspecteurs

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Les assistants ont eu l’occasion de faire connaissance avec leurs tutrices et tuteurs et échanger sur les aspects logistiques, pédagogiques afin de faciliter leur intégration dans leurs établissements d’affectation.

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Plusieurs ateliers pédagogiques ont été organisés par langue pour les tuteurs sur les problématiques suivantes  :

– Comment intégrer l’assistant de langue dans sa progression ?

Quel projet mener avec l’assistant de langue ?

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Pour les assistants, les questions abordées ont été :

Qu’est-ce que la semaine d’intégration ? Que faire pendant cette semaine ?

Quelle prise en main de la classe?

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Quel projet avec la classe? Quelle méthodologie?

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Des témoignages des anciens assistants et tuteurs ont permis aux nouveaux de mieux comprendre leur rôle et leur mission.

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Une restitution des travaux en séance plénière a eu lieu et a clôturé cette journée de formation.

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