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Demande d’assistant de langue vivante étrangère 2016-2017

Demande d’assistant de langue vivante étrangère : CIEP et ERASMUS + 2016-2017

Les cahiers des charges CIEP  seront scrupuleusement renseignés par l’ensemble des enseignants amenés à travailler avec un assistant de langue en laissant apparaître à la fois de bonnes conditions d’accueil ainsi qu’un projet pédagogique structuré et nourri.

Ils feront l’objet d’une analyse attentive par la commission d’affectation composée des Corps d’inspection, de la Division des personnels et de la DAREIC.
La date limite de retour des cahiers des charges est le 5 février 2016 (25 février 2016 pour le 1er degré) pour les assistants du CIEP, et 15 avril 2016 pour les assistants Erasmus + délai de rigueur.

Le nombre de postes d’assistants « CIEP » alloués à l’Académie ne permettant pas de répondre à la demande importante provenant de l’ensemble de nos écoles, collèges et lycées, il est rappelé qu’une demande conjointe d’assistants relevant, cette fois, du programme européen ERASMUS +, est possible.

Attention ! Il s’agit de deux démarches complémentaires mais distinctes.

Pour l’accueil d’assistants Erasmus+ dont le statut de stagiaire impose une gratification pour des stages de plus de 2 mois,  veuillez prendre en compte le tableau actualisé de la Demande assistant Erasmus + modificatif qui propose une solution d’accueil sans gratification dans le respect du cadre légal.

Document à télécharger:

Cahier-des-charges-2nd-degré 2016-2017

Cahier des charges 1er degré 2016-2017

Modele_offre_de_stage_assistanat_scolaire 2016-2017

 

 

Formation pédagogique

Accueil et formation des assistants de langue 2015

Jour 2 – Formation pédagogique

Jeudi 1 octobre 2015

La deuxième journée de formation a réuni les assistants et leurs tutrices et tuteurs sur les aspects pédagogiques, didactiques sous la houlette des corps d’inspection de langue ou de leur représentant.

2015.10.01-ALVE-Jour2-001

Le matin a débuté avec une séance d’informations sur le système éducatif français et ses spécificités dans le second degré.

Un focus a été fait sur les textes officiels qui régissent l’enseignement des langues vivantes, ainsi que sur le rôle et les missions  de l’assistant de langue et du tuteur.

Plénière : diaporama des Inspecteurs

2015.10.01-ALVE-Jour2-013

Les assistants ont eu l’occasion de faire connaissance avec leurs tutrices et tuteurs et échanger sur les aspects logistiques, pédagogiques afin de faciliter leur intégration dans leurs établissements d’affectation.

2015.10.01-ALVE-Jour2-043

Plusieurs ateliers pédagogiques ont été organisés par langue pour les tuteurs sur les problématiques suivantes  :

– Comment intégrer l’assistant de langue dans sa progression ?

Quel projet mener avec l’assistant de langue ?

2015.10.01-ALVE-Jour2-051

Pour les assistants, les questions abordées ont été :

Qu’est-ce que la semaine d’intégration ? Que faire pendant cette semaine ?

Quelle prise en main de la classe?

2015.10.01-ALVE-Jour2-030

Quel projet avec la classe? Quelle méthodologie?

2015.10.01-ALVE-Jour2-055

Des témoignages des anciens assistants et tuteurs ont permis aux nouveaux de mieux comprendre leur rôle et leur mission.

2015.10.01-ALVE-Jour2-066

Une restitution des travaux en séance plénière a eu lieu et a clôturé cette journée de formation.

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Salon du Lycéen et de la Jeunesse 2015

La 22ème édition du Salon de l’Orientation du Lycéen et de la Jeunesse de la Martinique a eu lieu au Stade Pierre Aliker de Fort de France.

En effet, les 26,27 et 28 février 2015 s’est tenu ce rendez-vous annuel de l’éducation piloté par la Région et l’Académie de la Martinique . Il s’agissait d’offrir non seulement aux lycéens mais aussi à l’ensemble des jeunes en construction d’un parcours d’orientation et de formation un large espace où des professionnels de filières variées ont pu les informer et les guider.

Ce salon a accueilli plus de 200 exposants parmi lesquels des internationaux. En effet, un stand de 420m² a été dédié à l’International. La Délégation Académique Aux Relations Européennes et Internationales et à la Coopération a occupé ce stand aux côtés de partenaires locaux investis dans la mobilité et ceux de la Caraïbe (Trinidad, Porto Rico, Sainte-Lucie)  d’Europe (Royaume Uni) et des Amériques (Canada, Brésil).

International

Des représentants de Sainte Lucie, Trinidad et Tobago, Porto Rico, Brésil, Barbade et Canada ont pu informer les jeunes sur les possibilités qui s’offraient à eux dans ces pays.

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 Trinidad et Tobago et Porto Rico

Les stands des partenaires québécois ont connu une grande affluence car nombreux sont les jeunes Martiniquais qui ont manifesté un vrai intérêt  pour la poursuite de leurs études au Canada.

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 Canada

SainteLucie

 Sainte Lucie

Le Brésil représenté par deux institutions que sont le SENAI Pará, la plus grande institution privée d’enseignement professionnel du Brésil  et l’Institut Euvaldo Lodi qui promeut  la formation professionnelle et l’interaction entre entreprises et centres de connaissance a remporté un franc succès tant au niveau des lycéens, que des jeunes non scolarisés. En effet, leur offre de formations professionnalisantes et de stages variés dans les domaines entre autres de l’alimentation, du textile, du cuir,du bois a recueilli l’adhésion d’une centaine de visiteurs.

20150227-Salon-du-lycéen36 Brésil

Le stand de la DAREIC, a été fréquenté par plusieurs centaines de jeunes âgés de 14 à 30 ans, seuls ou accompagnés de leurs parents, pour s’informer sur les opportunités de formations et de stages à l’étranger.

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L’ensemble des partenaires internationaux présents à cette 22ème édition du Salon du Lycéen et de la Jeunesse a manifesté une grande satisfaction et les projets de mobilité pour formation, stage ou études devraient émerger en nombre.

 

Jour 3 – Formation Assistants de langue Vendredi 3 octobre 2014

Accueil et formation des assistants de langue 2014

Jour 3 – Formation pédagogique

Vendredi 3 octobre 2014

La dernière journée de formation a réuni les 43 assistants et leurs 80 tuteurs(trices) sur les aspects pédagogiques et didactiques sous la houlette des corps d’inspection de langue.

J3-1

 

Le matin a débuté avec une séance d’informations pratiques. Il s’en est suivie une présentation du système éducatif français avec ses spécificités dans le second degré, un focus a été fait sur les textes officiels qui régissent l’enseignement des langues vivantes (Cadre européen Commun de Référence pour les Langues CECRL) ainsi que sur le rôle et missions  de l’assistant de langue et du tuteur.

diaporama Assistants 2014 les établissements-le CECRL

Les assistants ont eu l’occasion de faire connaissance avec leurs tuteurs et tutrices et échanger sur les aspects logistiques, pédagogiques afin de faciliter leur intégration dans leurs établissements d’affectation.

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Plusieurs ateliers pédagogiques ont été organisés pendant la matinée sur les problématiques suivantes :

– Comment intégrer l’assistant de langue dans sa progression ?/ L’assistant de langue et le numérique : quelle optimisation possible ?

-Comment mesurer l’impact  de l’intervention de l’assistant sur l’élève ? Comment contribuer à l’amélioration des compétences des élèves ?

– Quel rayonnement de l’assistant dans l’établissement ?/ Comment intégrer l’assistant dans un projet d’ouverture internationale ?

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– Comment intégrer l’assistant dans un projet de préparation des élèves aux examens ?

– Quelle prise en charge des élèves en difficulté ?

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Une restitution des travaux en séance plénière a eu lieu dans l’après-midi avant la clôture officielle de ses trois jours de formation.

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Interviews d’assistants de langue

Des assistants nous donnent leurs premières impressions sur la Martinique et la perception de leur fonction en tant qu’assistant de langue.

 

Nos vifs remerciements à Elma des USA, Clara d’Ecosse , Zahara d’Espagne et Edu du Brésil ! Interviews réalisés en octobre 2014 par Cristina Rebière, Chargée de mission DAREIC/CAFEC