Cette ressource propos\u00e9e par Laurence BERNARD au lyc\u00e9e Montg\u00e9rald \u00e0 Le Marin a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e dans le cadre de la pr\u00e9sentation des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de seconde, en vue de l’orientation .<\/p>\n\n\n\n
L’\u00e9tablissement organise des ateliers tournants par demi-groupe d’une dur\u00e9e de trente minutes. <\/p>\n\n\n\n
Apr\u00e8s projection au groupe d’une br\u00e8ve vid\u00e9o de cinq minutes pr\u00e9sentant les enjeux de la sp\u00e9cialit\u00e9 LLCER ANGLAIS , les \u00e9l\u00e8ves doivent manipuler les ressources mises \u00e0 leur disposition (des livres, des DVD sont dispos\u00e9s sur les tables, des images sont projet\u00e9es en mode diaporama d\u00e9filant) pour les associer \u00e0 une carte ou plusieurs cartes du programme ( carte \u00ab\u00a0th\u00e9matique\u00a0\u00bb ou \u00a0\u00bb axe d’\u00e9tude\u00a0\u00bb). <\/p>\n\n\n\n
Un espace de la salle propose aussi quelques sujets de Bac, ainsi que des dossiers d’\u00e9l\u00e8ves pour l’\u00e9preuve orale. Un autre espace expose des exemples d’activit\u00e9s ludiques (jeux de cartes, Vocadice<\/a>)<\/p>\n\n\n\n Enfin, des dictionnaires unilingues sont mis \u00e0 disposition. Les \u00e9l\u00e8ves sont encourag\u00e9s \u00e0 chercher au moins un mot lors de l’atelier.<\/p>\n\n\n\n Deux ou trois \u00e9l\u00e8ves de terminale accompagnent le professeur pour animer l’atelier. Ils apportent leur aide, valident les propositions des \u00e9l\u00e8ves, r\u00e9pondent \u00e0 leurs questions. <\/p>\n\n\n\n Vous trouverez ci-dessous les cartes \u00ab\u00a0th\u00e9matiques\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0axes d’\u00e9tude\u00a0\u00bb au format pdf, \u00e0 imprimer, d\u00e9couper et plastifier, sans demande d’autorisation particuli\u00e8re. <\/p>\n\n\n\n