{"id":790,"date":"2021-05-14T08:43:58","date_gmt":"2021-05-14T13:43:58","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/anglais\/?p=790"},"modified":"2026-05-17T18:31:41","modified_gmt":"2026-05-17T23:31:41","slug":"pronunciation-contest-the-chaos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/anglais\/?p=790","title":{"rendered":"Pronunciation contest: \u00ab\u00a0The Chaos\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

The chaos<\/strong><\/em> est le titre d’un po\u00e8me de Gerard Nolst Trenit\u00e9 (1870-1946), auteur n\u00e9erlandais, qui illustre les irr\u00e9gularit\u00e9s de la prononciation anglaise et ses difficult\u00e9s relatives \u00e0 la diff\u00e9rence entre  graphie et phonie. Plusieurs lectures de ce po\u00e8me sont disponibles sur Internet, nous avons retenu celle de Jimmy Jam sur  YouTube. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1edPxKqiptw<\/a><\/p>\n\n\n\n

Laurence Bernard  a utilis\u00e9 ce texte dans le cadre d’un concours inter-classes de prononciation lors de la semaine des langues 2017 au lyc\u00e9e Montgerald. Elle a r\u00e9alis\u00e9 une vid\u00e9o autour de ce projet<\/a> montrant les \u00e9l\u00e8ves en contexte de travail.<\/p>\n\n\n\n

Dans trois classes de 1ere S, de 1ere L et de 1ere STMG , chaque \u00e9l\u00e8ve re\u00e7oit (selon ses habilet\u00e9s langagi\u00e8res) une strophe du po\u00e8me avec pour unique consigne de produire une lecture enregistr\u00e9e de la strophe attribu\u00e9e. La vid\u00e9o mentionn\u00e9e ci-dessus ne leur est pas communiqu\u00e9e, ni m\u00eame le titre du po\u00e8me initial, mais les recherches individuelles des \u00e9l\u00e8ves ont de grande chance de les y conduire.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont a leur disposition une strophe au format papier, des ordinateurs ou des tablettes connect\u00e9s, leur propres appareils mobiles et disposent de deux heures pour travailler individuellement sur leur strophe avant de poster leur lecture enregistr\u00e9e dans un espace collaboratif en ligne (Google Drive, Padlet, etc.). Tous les outils de travail sont autoris\u00e9s, dictionnaires avec prononciation de mots, voix de synth\u00e8se int\u00e9gr\u00e9e pour les \u00e9l\u00e8ves travaillant sur tablettes ou t\u00e9l\u00e9phones personnels, outils de text-to-speech, etc.
Au terme de l’enregistrement, chaque \u00e9l\u00e8ve ayant travaill\u00e9 sur une strophe particuli\u00e8re \u00e9coute les enregistrements de la m\u00eame strophe par les \u00e9l\u00e8ves des autres classes puis  votent par classement pour les deux enregistrements qu’ils consid\u00e8rent les mieux r\u00e9ussis.
 L’enseignant a pr\u00e9alablement, avec chaque classe, d\u00e9termin\u00e9 des crit\u00e8res de r\u00e9ussite. Voici quelques points de vigilance propres \u00e0 la phonologie:<\/p>\n\n\n\n

– Au niveau des phon\u00e8mes:
maitrise de la prononciation des sons voyelles ( \/i\/ vs \/i:\/ …)
maitrise de la prononciation des sons diphtongues ( \/ai\/, \/ei\/ …)
maitrise de la prononciation des sons consonnes ( h expir\u00e9 vs h muet, r, …)<\/p>\n\n\n\n

– Au niveau de l’accentuation:
maitrise du placement de l’accent de mot
maitrise du placement de l’accent de phrase<\/p>\n\n\n\n

– Au niveau de la chaine parl\u00e9e
maitrise du rythme et du d\u00e9bit
maitrise des groupes de sens (segmentation, pauses)
maitrise des formes pleines et formes r\u00e9duites
maitrise du volume et de l’\u00e9locution<\/p>\n\n\n\n

– Au niveau technique
qualit\u00e9 de l’enregistrement<\/p>\n\n\n\n

Au terme du concours, l’enseignant pourra compiler les meilleurs propositions pour chaque strophe, et cr\u00e9er, \u00e0 l’aide d’un logiciel d’\u00e9dition du son (Audacity) une version inter-classe de l’ensemble du po\u00e8me lu par les \u00e9l\u00e8ves vainqueurs.<\/p>\n\n\n\n

Documents \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le texte (les strophes sont num\u00e9rot\u00e9es de 1 \u00e0 12), \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\n\n\n

The Chaos – textePDF \u2013 470 Ko<\/span><\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

La transcription phon\u00e9tique du texte, \u00e0 destination de l’enseignant<\/p>\n\n\n\n

The Chaos – transcription phon\u00e9tique PDF \u2013 402 Ko<\/span><\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n


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