{"id":423,"date":"2017-10-12T13:07:41","date_gmt":"2017-10-12T12:07:41","guid":{"rendered":"\/arts-plastiques\/?p=423"},"modified":"2017-10-12T13:12:38","modified_gmt":"2017-10-12T12:12:38","slug":"concours-interne-de-lagregation-du-second-degre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/arts-plastiques\/?p=423","title":{"rendered":"Concours interne de l\u2019agre\u0301gation du second degre\u0301"},"content":{"rendered":"<div class=\"page\" title=\"Page 1\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><strong>Section arts option arts plastiques<\/strong><br \/>\n<strong> Programme de la session 2018<\/strong><\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 1\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>E\u0301preuve de culture plastique et artistique<\/p>\n<p>Le programme du concours inclut :<br \/>\n&#8211; les programmes d\u2019enseignement des arts plastiques au lyce\u0301e.<\/p>\n<p>Ces programmes sont ceux en vigueur l\u2019anne\u0301e du concours.<\/p>\n<p>Le candidat mobilise sa connaissance des proble\u0301matiques, questions, questionnements plastiques et artistiques induits par les programmes d\u2019enseignement. Il de\u0301veloppe et argumente une re\u0301flexion disciplinaire, axe\u0301e sur l\u2019e\u0301volution des pratiques artistiques, a\u0300 partir de l\u2019analyse d\u2019un sujet a\u0300 consignes pre\u0301cises, compose\u0301 d\u2019une ou plusieurs questions, et d\u2019une se\u0301lection de documents.<\/p>\n<p>Les six questionnements plus spe\u0301cialise\u0301s, indique\u0301s ci-dessous, orientent la re\u0301flexion a\u0300 conduire pour la session 2018.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<ul>\n<li>&#8211; \u00a0Un premier groupe de trois questionnements permet d\u2019envisager, dans diverses dimensions (pluralite\u0301 de domaines artistiques en arts plastiques, multiplicite\u0301 des techniques, sans limitation historique et dans des aires ge\u0301ographiques et culturelles varie\u0301es) et par des approches comple\u0301mentaires, les enjeux et les e\u0301volutions de la cre\u0301ation artistique en lien a\u0300 la mate\u0301rialite\u0301, a\u0300 la relation de l\u2019\u0153uvre au spectateur, a\u0300 l\u2019inscription des \u0153uvres dans un espace architectural ou naturel.\n<ol>\n<li>L\u2019expe\u0301rience de la mate\u0301rialite\u0301<\/li>\n<li>L\u2019espace du sensible<\/li>\n<li>Les espaces de pre\u0301sentation de l\u2019\u0153uvre<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>&#8211; \u00a0Un quatrie\u0300me questionnement porte \u2013 de manie\u0300re spe\u0301cifique \u2013 sur des enjeux du dessin aborde\u0301s selon plusieurs axes : l\u2019e\u0301criture, la gestualite\u0301, l\u2019implication du corps ou de sa mise a\u0300 distance dans une production graphique, l\u2019extension du dessin a\u0300 des pratiques artistiques engageant des technologies dont celles lie\u0301es au nume\u0301rique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>4. L\u2019artiste dessinant et les \u00ab machines a\u0300 dessiner \u00bb<\/p>\n<p>&#8211; Un troisie\u0300me groupe de questionnements permet d\u2019aborder la question de la repre\u0301sentation en art selon deux directions de travail : celle des effets induits par les interactions entre outils, moyens et techniques, me\u0301diums et mate\u0301riau<\/p>\n<p>x sur l\u2019intention de repre\u0301senter et sur les e\u0301volutions de la repre\u0301sentation en arts plastiques, et celle de la distance entre une image a\u0300 vise\u0301e artistique et son re\u0301fe\u0301rent dans le cadre d\u2019une figuration avec des langages plastiques.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>Les proce\u0301de\u0301s de repre\u0301sentation<\/li>\n<li>Figuration et image<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Section arts option arts plastiques Programme de la session 2018 E\u0301preuve de culture plastique et artistique Le programme du concours inclut : &#8211; les programmes d\u2019enseignement des arts plastiques au lyce\u0301e. 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