Un interlocuteur privil\u00e9gi\u00e9<\/h2>\n
L’enseignant r\u00e9f\u00e9rent contribue \u00e0 la recherche des moyens n\u00e9cessaires pour permettre \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve handicap\u00e9 d’\u00e9tudier dans les m\u00eames conditions que les \u00e9l\u00e8ves valides. Il a une mission de conseil et d’aide aupr\u00e8s des parents. Il a \u00e9galement un r\u00f4le de m\u00e9diateur entre tous les partenaires (\u00e9cole, famille, centres de soins, MDPH<\/a> – maison d\u00e9partementale des personnes handicap\u00e9es).<\/p>\n Consult\u00e9 pour sa connaissance du handicap et son exp\u00e9rience d’enseignant sp\u00e9cialis\u00e9, il apporte souvent des r\u00e9ponses concr\u00e8tes aux questions que se posent les enseignants (outils, contr\u00f4les, notations…) et les oriente vers des professeurs-ressources, des centres de documentation, des formations.<\/p>\n <\/a><\/p>\n Point d’orgue de sa mission : la mise en \u0153uvre du PPS<\/a> (projet personnalis\u00e9 de scolarisation), v\u00e9ritable passeport de la scolarit\u00e9 de chaque \u00e9l\u00e8ve handicap\u00e9. L’ ESS<\/a> (\u00e9quipe de suivi de la scolarisation), \u00e0 savoir l’\u00e9quipe \u00e9ducative, les psychologues, les professionnels de sant\u00e9, les parents, assure le suivi du PPS et proc\u00e8de une fois par an \u00e0 son \u00e9valuation. Elle peut demander des adaptations aux vues des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es (adaptations p\u00e9dagogiques, aides techniques, aide humaine, tiers temps pour les examens…).<\/p>\n L’enseignant r\u00e9f\u00e9rent transmet cette \u00e9valuation \u00e0 la MDPH. Le PPS est ensuite valid\u00e9 ou modifi\u00e9 par la CDAPH<\/a> (Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicap\u00e9es), et mis en place en suivant toutes les d\u00e9cisions prises.<\/p>\n D\u00e9sormais, les informations sur la situation d’un \u00e9l\u00e8ve handicap\u00e9 sont regroup\u00e9es sur un document unique, le GEVA-sco (guide d’\u00e9valuation des besoins de compensation en mati\u00e8re de scolarisation). C’est le document officiel permettant les \u00e9changes entre l’\u00e9ducation nationale (\u00e9quipe de suivi de la scolarisation) et la MDPH.<\/p>\n <\/a><\/p>\n Changement de classe, de niveau d’enseignement, entr\u00e9e en formation professionnelle ou dans le sup\u00e9rieur… L\u2019enseignant r\u00e9f\u00e9rent r\u00e9unit au moins une ESS tous les ans pour voir si le PPS est adapt\u00e9 ou pas aux besoins de l’enfant, le r\u00e9\u00e9valuer. La plupart du temps, c’est lui qui prend l’initiative de r\u00e9unir l’ESS. C’est lui aussi qui r\u00e9dige les propositions de l’\u00e9quipe de suivi de la scolarisation : am\u00e9nagements, modification du PPS, nouveau mode de scolarisation… L’enseignant r\u00e9f\u00e9rent est la m\u00e9moire du parcours scolaire\u00a0<\/b>de l’enfant puisque, tant qu’il reste sur son secteur d’intervention, il le suit tout au long de la scolarit\u00e9.<\/p>\n Sources: Mettre en \u0153uvre le PPS<\/h2>\n
\u00c9voluer avec l’\u00e9l\u00e8ve<\/h2>\n
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