{"id":1510,"date":"2012-09-30T20:39:32","date_gmt":"2012-09-30T20:39:32","guid":{"rendered":"\/cardie\/?p=1510"},"modified":"2012-09-30T20:39:32","modified_gmt":"2012-09-30T20:39:32","slug":"amenagement-de-la-journee-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/?p=1510","title":{"rendered":"Am\u00e9nagement de la journ\u00e9e scolaire"},"content":{"rendered":"

Coll\u00e8ge Arnault de Mareuil, 24340 MAREUIL, acad\u00e9mie de \u00a0BORDEAUX<\/span><\/strong><\/p>\n

m\u00e9l: cyril.pages@voila.fr \u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

site:\u00a0 http:\/\/webetab.ac-bordeaux.fr\/college-arnault-de-mareuil\/\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Depuis 2007, une r\u00e9flexion a \u00e9t\u00e9 initi\u00e9e autour du bien \u00eatre des enfants dans leur v\u00e9cu scolaire, \u00e0 partir de l\u2019analyse des \u00a0pratiques professionnelles dans diff\u00e9rents \u00e9tablissements. Dans cet \u00e9tablissement en milieu rural, l\u2019\u00e9quipe a trouv\u00e9 un rythme plus favorable aux apprentissages en axant ses efforts sur deux points : un temps d\u2019accueil le matin pour les \u00e9l\u00e8ves et un am\u00e9nagement de la grille des heures de cours comprenant aussi des ateliers en petits groupes pour d\u00e9velopper l\u2019autonomie. Ces ateliers ont \u00e9galement pour but de leur apporter une ouverture culturelle et de garder en \u00e9veil leur curiosit\u00e9.<\/em><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span>Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9prouvent des difficult\u00e9s \u00e0 s’adapter au fonctionnement du coll\u00e8ge:\u00a0 prise en compte des besoins individuels des enfants), la fatigue et la difficult\u00e9 de concentration le matin (li\u00e9 en partie au temps important de transport scolaire) et une perte de motivation des \u00e9l\u00e8ves au fil de l’ann\u00e9e de 6\u00e8me. Pour enrayer des facteurs de d\u00e9crochage, l\u2019exp\u00e9rimentation a pour but d’am\u00e9liorer l’adaptation des \u00e9l\u00e8ves au coll\u00e8ge et ses exigences, mais aussi de favoriser les apprentissages en modulant le rythme de la journ\u00e9e, ainsi que de d\u00e9velopper la curiosit\u00e9 dans l’apprentissage et enfin de pr\u00e9venir la fatigue et la d\u00e9motivation.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span>L\u2019\u00e9quipe a mis en place des accueils d\u2019une demie heure en d\u00e9but de matin\u00e9e les mardis, jeudis et vendredis. Cet accueil consiste \u00e0 prendre en charge de petits groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves par un adulte enseignant ou assistant d\u2019\u00e9ducation. Au cours de ces accueils, un certain nombre d\u2019activit\u00e9s vari\u00e9es est propos\u00e9 (aide \u00e0 l\u2019organisation de son mat\u00e9riel, exercices de m\u00e9moire ou activit\u00e9s ludiques, aide aux devoirs).Afin de favoriser les apprentissages en modulant le rythme de la journ\u00e9e, les apr\u00e8s-midi sont consacr\u00e9s \u00e0 des cours d\u2019enseignement en groupes, artistiques ou d\u2019activit\u00e9s sportives. Un apr\u00e8s-midi par semaine est consacr\u00e9 \u00e0 des ateliers. En effet, ayant constat\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves sans option, ont des blocs d\u2019\u00e9tude trop longs (deux heures de suite, deux fois par semaine) et sont sans possibilit\u00e9 de quitter l\u2019\u00e9tablissement (environ 90 % des \u00e9l\u00e8ves prennent les transports scolaires), nous avons d\u00e9cid\u00e9 de mettre en place des ateliers.Ces ateliers en petits groupes sont mis en oeuvre par deux enseignants autour d\u2019un projet pluri disciplinaire permettant de d\u00e9velopper l\u2019autonomie des \u00e9l\u00e8ves. La dur\u00e9e de chaque atelier est de sept\u00a0 semaines afin d\u2019\u00e9viter l’usure constat\u00e9e dans des actions plus longues (comme les IDD par exemple). La vari\u00e9t\u00e9 des th\u00e8mes et des mati\u00e8res mises en valeur doit assurer aux \u00e9l\u00e8ves une ouverture culturelle.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span>El\u00e8ves concern\u00e9s<\/strong> :\u00a0<\/span>Niveau 6\u00e8me : 43 \u00e9l\u00e8ves<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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