{"id":1644,"date":"2012-10-01T01:28:34","date_gmt":"2012-10-01T01:28:34","guid":{"rendered":"\/cardie\/?p=1644"},"modified":"2012-10-01T01:28:34","modified_gmt":"2012-10-01T01:28:34","slug":"sciences-partagees-entre-petits-et-grands","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/?p=1644","title":{"rendered":"Sciences partag\u00e9es entre petits et grands"},"content":{"rendered":"

Lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique La Colini\u00e8re, 44071 NANTES, acad\u00e9mie de \u00a0NANTES<\/span><\/strong><\/p>\n

m\u00e9l: martial.gavaland@ac-nantes.fr \u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

site:\u00a0 http:\/\/coliniere.paysdelaloire.e-lyco.fr\/ \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Dans le cadre de l\u2019enseignement d\u2019exploration M\u00e9thodes et Pratiques Scientifique (MPS) de la classe de 2nde, 40 lyc\u00e9ens ont fait partager \u00e0 une centaine d\u2019\u00e9l\u00e8ves de CP-CE1 et CM1-CM2 le go\u00fbt des sciences exp\u00e9rimentales.Partager une culture scientifique en rendant\u00a0 les connaissances accessibles, de mani\u00e8re transg\u00e9n\u00e9rationnelle,\u00a0 faire des sciences avec les mains pour cr\u00e9er \u00e0 la fois \u00e9merveillement et d\u00e9velopper une rigueur scientifique. Durant toute l\u2019ann\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves de 2nde ont \u00e9t\u00e9 amen\u00e9s \u00e0 mettre en \u0153uvre des exp\u00e9riences, cr\u00e9er des supports originaux, \u00e0 planifier leurs actions pour mettre les enfants en phase d\u2019exp\u00e9rimentation scientifique de mani\u00e8re claire et adapt\u00e9e.<\/em><\/span><\/p>\n

Dans le cadre d\u2019une d\u00e9marche de projet, on demande \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve un travail personnel ou d\u2019\u00e9quipe qui devra int\u00e9grer obligatoirement une production (exp\u00e9rience, exploitation de donn\u00e9es, mod\u00e9lisation, etc.) et aboutir \u00e0 une forme de communication scientifique (compte-rendu de recherche, affiche, diaporama, production multim\u00e9dia etc.). Ce travail conjuguera les apports des diff\u00e9rents champs disciplinaires concern\u00e9s.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Il s\u2019agit d\u2019amener les \u00e9l\u00e8ves de 2nde \u00e0 mettre les enfants en phase d\u2019exp\u00e9rimentation scientifique de mani\u00e8re claire et adapt\u00e9e et\u00a0 de leur permettre de faire \u00e9merger une probl\u00e9matique r\u00e9alisable par les enfants. Les \u00e9l\u00e8ves de 2nde doivent donc, dans un premier temps, faire preuve d\u2019une ma\u00eetrise des savoirs et savoir-faire pr\u00e9sent\u00e9s, \u00eatre conscients des risques, \u00eatre capable d\u2019interpr\u00e9ter et d\u2019expliquer les connaissances pr\u00e9sent\u00e9es. Ils doivent ensuite organiser leur propre intervention, pr\u00e9voir le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire\u00a0 et planifier le r\u00f4le de chacun et celui du public, faire preuve d\u2019originalit\u00e9 dans leur pr\u00e9sentation.<\/span><\/p>\n

El\u00e8ves concern\u00e9s<\/strong> :\u00a040 \u00e9l\u00e8ves de 2nde en enseignement d\u2019exploration 100 \u00e9l\u00e8ves de primaires (CP\/CE1 et CM1\/CM2)<\/span><\/p>\n

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