{"id":1708,"date":"2012-10-03T21:40:55","date_gmt":"2012-10-03T21:40:55","guid":{"rendered":"\/cardie\/?p=1708"},"modified":"2012-10-03T21:40:55","modified_gmt":"2012-10-03T21:40:55","slug":"zambroculture-projet-culturel-de-mise-en-oeuvre-du-socle-commun-1er-degre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/?p=1708","title":{"rendered":"Zambroculture, projet culturel de mise en \u0153uvre du Socle commun 1er degr\u00e9"},"content":{"rendered":"

ECOLE ELEMENTAIRE HENRI LAPIERRE, acad\u00e9mie de \u00a0REUNION<\/span><\/strong><\/p>\n

ce.9740280L@ac-reunion.fr \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/span><\/h2>\n

Zambrocal : riz \u00e9pic\u00e9 de la R\u00e9union. Culture : en philosophie, d\u00e9signe ce qui est commun \u00e0 un groupe d\u2019individus, ce qui le soude.\u00a0<\/em>Zambroculture est un projet pluridisciplinaire ax\u00e9 sur la mise en \u0153uvre du socle commun. Le postulat de d\u00e9part est que l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture peut amener \u00e0 un meilleur comportement d\u2019\u00e9l\u00e8ve par une revalorisation de soi. L\u2019objectif est de r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s des chances en d\u00e9veloppant la connaissance culturelle, la pratique artistique, la curiosit\u00e9 scientifique et technologique. Du c\u00f4t\u00e9 des enseignants c\u2019est aussi un projet qui vise une mutualisation des pratiques et un renforcement du travail en \u00e9quipe.<\/em><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong>De nombreux dispositifs culturels dans l\u2019\u00e9cole sans lien r\u00e9el entre eux,<\/span><\/p>\n

– Un tiers des \u00e9l\u00e8ves de\u00a0 l\u2019\u00e9cole en grande difficult\u00e9 scolaire, cr\u00e9ation d\u2019un poste E s\u00e9dentaris\u00e9,<\/span><\/p>\n

– Pr\u00e9sence de deux CLIS 1\u00a0 avec une volont\u00e9 d\u2019inclusion collective,<\/span><\/p>\n

– Absence d\u2019ouverture culturelle dans la ville (pas de biblioth\u00e8que, ni de mus\u00e9e.) ainsi que dans les familles (peu de parents travaillent,\u00a0 esprit communautariste)<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Le dispositif comprend deux actions diff\u00e9rentes, les bin\u00f4mes de comp\u00e9tences et les ateliers d\u2019\u00e9ducation cr\u00e9atrice, qui se positionnent chacune sur une demi-journ\u00e9e de la semaine sur une ou plusieurs p\u00e9riodes.<\/span><\/p>\n

Les bin\u00f4mes de comp\u00e9tences : plusieurs enseignants se regroupent pour travailler sur un seul et m\u00eame th\u00e8me. Des bin\u00f4mes se forment ensuite pour co-construire et co-animer les s\u00e9quences. Le th\u00e8me est d\u00e9clin\u00e9 dans diff\u00e9rents domaines qui correspondent soit \u00e0 des comp\u00e9tences particuli\u00e8res des enseignants soit \u00e0 l\u2019inverse, \u00e0 des comp\u00e9tences qu\u2019ils souhaitent travailler parce qu\u2019ils ne les ma\u00eetrisent pas assez.<\/span><\/p>\n

Les ateliers d\u2019\u00e9ducation cr\u00e9atrice : d\u00e9cloisonnement de l\u2019\u00e9cole par groupe de quatre classes de cycle et de niveau diff\u00e9rents sur des\u00a0 ateliers d\u2019\u00e9ducation cr\u00e9atrice (jeu de peindre, dr\u00f4les de maison, musique illustr\u00e9e, jeux de forme et jeux de mot). Cette ann\u00e9e sont pr\u00e9vus \u00e9galement des ateliers jeux culturels math\u00e9matiques pour le CP.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong>El\u00e8ves concern\u00e9s<\/strong> :\u00a02009\/ 2010 : cycle 3 : 25 \u00e9l\u00e8ves de CM2, 24 \u00e9l\u00e8ves de CE2\/CM1, 11 \u00e9l\u00e8ves de CLIS 1, 6 \u00e9l\u00e8ves suivis E.\u00a02011\/2012 : Cycle 2 : 50 \u00e9l\u00e8ves de CP, 50 \u00e9l\u00e8ves de CE1, 18\u00a0 \u00e9l\u00e8ves de CLIS 1, 5 \u00e9l\u00e8ves suivis E.\u00a0Cycle 3 : 65 \u00e9l\u00e8ves de CM2, 24 \u00e9l\u00e8ves de CE2\/CM1, 26 \u00e9l\u00e8ves<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ECOLE ELEMENTAIRE HENRI LAPIERRE, acad\u00e9mie de \u00a0REUNION ce.9740280L@ac-reunion.fr \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 Zambrocal : riz \u00e9pic\u00e9 de la R\u00e9union. Culture : en philosophie, d\u00e9signe ce qui est commun \u00e0 un groupe d\u2019individus, ce… Continue reading → <\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1708","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1708","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1708"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1708\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1709,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1708\/revisions\/1709"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1708"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1708"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1708"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}