{"id":1753,"date":"2012-10-03T22:15:08","date_gmt":"2012-10-03T22:15:08","guid":{"rendered":"\/cardie\/?p=1753"},"modified":"2012-10-03T22:15:08","modified_gmt":"2012-10-03T22:15:08","slug":"raconte-en-corps-le-bolero-de-ravel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/cardie\/?p=1753","title":{"rendered":"Raconte en corps : Le Bol\u00e9ro de Ravel"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-size: small;\">R\u00e9seau de R\u00e9ussite Scolaire Marcel Pagnol, 95310 Saint-Ouen l&#8217;Aum\u00f4ne, acad\u00e9mie de VERSAILLES<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\">m\u00e9l\u00a0: <a href=\"mailto:coord-rep-rousseau-stouen95@ac-versailles.fr\">coord-rep-rousseau-stouen95@ac-versailles.fr<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\">site\u00a0: <a href=\"http:\/\/www.ac-versailles.fr\/mae\">www.ac-versailles.fr\/mae<\/a><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\">\u00a0<strong><em>Ce dispositf \u00a0en danse contemporaine interg\u00e9n\u00e9rationnel f\u00e9d\u00e8re des \u00e9l\u00e8ves de grande section, de CP, CM1, 5\u00e8me et 3\u00e8me ainsi que des parents et des enseignants. Des chor\u00e9graphies sont cr\u00e9\u00e9es par bin\u00f4mes de classes inter degr\u00e9s en partenariat avec un chor\u00e9graphe. Les adultes sont ensuite associ\u00e9s. L\u2019action interdisciplinaire est en lien direct avec plusieurs comp\u00e9tences du socle commun.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\">\u00a0Dans l\u2019objectif d\u2019une repr\u00e9sentation en fin d\u2019ann\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves de ces diff\u00e9rents niveaux, encadr\u00e9s par un chor\u00e9graphe, cr\u00e9ent leurs propres mouvements sur le th\u00e8me du <em>Bol\u00e9ro <\/em>de Ravel. Les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 transformer leurs \u00e9motions en langage corporel. Cette construction collective permet de renouveler les approches des piliers 5, 6 et 7 du socle commun : d\u00e9velopper les \u00e9changes et l\u2019\u00e9coute de l\u2019autre, s\u2019ins\u00e9rer dans un travail collectif, \u00eatre capable d\u2019esprit critique, retrouver l\u2019estime de soi. Cette approche est pluridisciplinaire : elle permet d\u2019\u00e9largir les pratiques li\u00e9es \u00e0 la ma\u00eetrise de la langue (le travail \u00e9tant fond\u00e9 sur la cr\u00e9ation de phases chor\u00e9graphiques \u00e0 partir de concepts ou de verbes), \u00e0 la musique par l\u2019analyse de l\u2019\u0153uvre, \u00e0 l\u2019EPS par les activit\u00e9s corporelles, \u00e0 la technologie en 6e par l\u2019\u00e9tude de la notion de mouvement. Un cahier de bord est tenu par chaque \u00e9l\u00e8ve en primaire. Le suivi du projet au quotidien est assur\u00e9 par la coordonnatrice du r\u00e9seau, tant en primaire qu&#8217;au coll\u00e8ge, par la participation active aux s\u00e9ances, l&#8217;analyse des \u00e9crits produits par les \u00e9l\u00e8ves, le lien avec les partenaires, le lien entre les enseignants. Lors des journ\u00e9es de l\u2019innovation \u00e0 l\u2019UNESCO en mars 2012, ce projet a re\u00e7u le prix du public.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: small;\">\u00a0<strong>El\u00e8ves concern\u00e9s<\/strong> :Quatre classes sont concern\u00e9es : GS\/CP ; CM1 ; 6<sup>\u00e8me <\/sup>et 3<sup>\u00e8me<\/sup>.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>R\u00e9seau de R\u00e9ussite Scolaire Marcel Pagnol, 95310 Saint-Ouen l&#8217;Aum\u00f4ne, acad\u00e9mie de VERSAILLES m\u00e9l\u00a0: coord-rep-rousseau-stouen95@ac-versailles.fr\u00a0 site\u00a0: www.ac-versailles.fr\/mae \u00a0Ce dispositf \u00a0en danse contemporaine interg\u00e9n\u00e9rationnel f\u00e9d\u00e8re des \u00e9l\u00e8ves de grande section, de CP, CM1, 5\u00e8me et 3\u00e8me ainsi que des parents et des enseignants. 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