{"id":636,"date":"2021-10-03T09:26:11","date_gmt":"2021-10-03T13:26:11","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/casnav\/?p=636"},"modified":"2021-10-05T20:41:44","modified_gmt":"2021-10-06T00:41:44","slug":"candidats-et-criteres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/casnav\/?p=636","title":{"rendered":"Candidats et crit\u00e8res d&rsquo;\u00e9valuation"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Peuvent candidater \u00e0 la Certification compl\u00e9mentaire Fran\u00e7ais Langue Seconde<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les enseignants du premier et du second degr\u00e9 titulaires et stagiaires<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les ma\u00eetres contractuels et agr\u00e9\u00e9s \u00e0 titre d\u00e9finitif ou b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019un contrat ou d\u2019un agr\u00e9ment provisoire des \u00e9tablissements d\u2019enseignement priv\u00e9s sous contrat<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les enseignants contractuels du premier et du second degr\u00e9s de l\u2019enseignement public employ\u00e9s par contrat \u00e0 dur\u00e9e ind\u00e9termin\u00e9e<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les ma\u00eetres d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s employ\u00e9s par contrat \u00e0 dur\u00e9e ind\u00e9termin\u00e9e des \u00e9tablissements d\u2019enseignement priv\u00e9s sous contrat<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Le jury \u00e9valuera<\/strong>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les connaissances didactiques, et notamment la connaissance du processus d\u2019acquisition d\u2019une langue seconde (interlangue, interf\u00e9rence etc.)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La connaissance et l\u2019exp\u00e9rience des principales m\u00e9thodes d\u2019enseignement d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re et d\u2019une langue seconde, des mat\u00e9riels p\u00e9dagogiques disponibles et des d\u00e9marches p\u00e9dagogiques pour les publics d\u2019\u00e9l\u00e8ves allophones (capacit\u00e9 du candidat \u00e0 organiser une s\u00e9quence de langue \u00e9trang\u00e8re ou une s\u00e9quence de langue seconde pour des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9butants ou pour des \u00e9l\u00e8ves avanc\u00e9s&nbsp;; diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique, p\u00e9dagogie de l\u2019erreur et de son traitement&nbsp;; p\u00e9dagogie de projet&nbsp;; pratique de l\u2019oral \u2013 interactions, reformulations etc. -, phonologie, apprentissage du lexique&nbsp;; place faite \u00e0 la litt\u00e9rature et aux arts)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La connaissance des textes r\u00e9glementaires qui concernent l\u2019accueil et la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves allophones et, plus g\u00e9n\u00e9ralement, de ceux qui concernent l\u2019\u00e9cole inclusive<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La connaissance du traitement de la probl\u00e9matique \u00e0 l\u2019\u00e9chelon europ\u00e9en (notamment grands textes europ\u00e9ens r\u00e9cents, Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues&nbsp;; \u00e9ducation plurilingue et interculturelle)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La connaissance des divers aspects de programmes de l\u2019\u00e9cole primaire, du coll\u00e8ge, du lyc\u00e9e professionnel et du lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique concernant la ma\u00eetrise de la langue et l\u2019enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res et r\u00e9gionales<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La capacit\u00e9 \u00e0 raisonner au niveau individuel et collectif en termes de connaissances et comp\u00e9tences en fran\u00e7ais langue de scolarisation (codes scolaires, langue des disciplines, interdisciplinarit\u00e9, etc.)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La connaissance de la probl\u00e9matique de l\u2019analphab\u00e9tisme et de l\u2019illettrisme, notamment pour les \u00e9l\u00e8ves en grand retard scolaire, peu ou pas scolaris\u00e9s ant\u00e9rieurement<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La connaissance des grandes familles de langue et des grands syst\u00e8mes d\u2019\u00e9criture, en vue de permettre une comparaison entre fait de langue en fran\u00e7ais et fait de langue dans la langue d\u2019origine des \u00e9l\u00e8ves<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9valuer les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves et la connaissance des principaux outils d\u2019\u00e9valuation existant \u00e0 cet effet, en particulier en lien avec le CECRL et le socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9laborer un parcours individualis\u00e9 de formation pour les \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 \u00e9laborer et coordonner, avec les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques, des projets personnalis\u00e9s d\u2019inclusion<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>NB<\/strong>&nbsp;: Le jury appr\u00e9ciera particuli\u00e8rement des candidats la possession des dipl\u00f4mes de lettres mention FLE\/FLS et des divers dipl\u00f4mes de langue.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La note de service n\u00b02019-104 du 16-07-2019<\/strong> (<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/19\/Hebdo30\/MENH1918230N.htm\">https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/19\/Hebdo30\/MENH1918230N.htm<\/a>) expose les modalit\u00e9s de l\u2019examen visant \u00e0 attribuer une certification compl\u00e9mentaire dans diff\u00e9rents domaines disciplinaires notamment celui de Fran\u00e7ais Langue Seconde.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Peuvent candidater \u00e0 la Certification compl\u00e9mentaire Fran\u00e7ais Langue Seconde&nbsp;: Les enseignants du premier et du second degr\u00e9 titulaires et stagiaires Les ma\u00eetres contractuels et agr\u00e9\u00e9s \u00e0 titre d\u00e9finitif ou b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019un contrat ou d\u2019un agr\u00e9ment provisoire des \u00e9tablissements d\u2019enseignement priv\u00e9s sous contrat Les enseignants contractuels du premier et du second degr\u00e9s de l\u2019enseignement public employ\u00e9s &hellip; 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