{"id":2030,"date":"2017-01-20T14:21:43","date_gmt":"2017-01-20T13:21:43","guid":{"rendered":"\/clg-carbet\/?page_id=2030"},"modified":"2017-10-19T19:42:29","modified_gmt":"2017-10-19T18:42:29","slug":"cesc-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/?page_id=2030","title":{"rendered":"CESC"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong><u><br \/>\n<\/u><\/strong><strong><u>CESC<br \/>\n<\/u><\/strong><strong>\u00a0Education \u00e0 la sexualit\u00e9<\/p>\n<p><\/strong><\/p>\n<p>\u00a0Au cours du 1<sup>er<\/sup> trimestre 2017-2018, un planning d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 mis en place par le Comit\u00e9 d\u2019Education \u00e0 la Sant\u00e9 et \u00e0 la Citoyennet\u00e9 (CESC) dans le cadre du parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 et conform\u00e9ment \u00e0 la circulaire du 17 F\u00e9vrier 2003.<\/p>\n<p>Ces s\u00e9ances, de 2heures, sont co-anim\u00e9es par Mme FRESINO (sage-femme du CPIOF et conseill\u00e8re conjugale) Mme JACOB (infirmi\u00e8re et formatrice en \u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9). Elles sont propos\u00e9es \u00e0 chaque niveau de classe selon une progression adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p><strong>Niveau 6<sup>i\u00e8me<\/sup>\u00a0:<\/strong> la pubert\u00e9, la connaissance de soi, de son corps, l\u2019adolescence, estime de soi<\/p>\n<p><strong>Niveau 5<sup>i\u00e8me<\/sup>\u00a0:<\/strong> L\u2019adolescence et la relation aux autres (famille, amis, groupe de pairs,\u2026), estime de soi, savoir communiquer efficacement<\/p>\n<p><strong>Niveau 4<sup>i\u00e8me<\/sup>\u00a0:<\/strong> Le consentement- savoir dire NON- la confiance en soi et en autrui- La loi et la sexualit\u00e9- Intimit\u00e9 et vie priv\u00e9<\/p>\n<p><strong>Niveau 3<sup>i\u00e8me<\/sup>\u00a0:<\/strong> Savoir se prot\u00e9ger\u00a0: La contraception, la pr\u00e9vention des IST et du SIDA, les grossesses non choisies<\/p>\n<p>Ces s\u00e9ances d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 sont l\u2019occasion d\u2019ouvrir un espace d\u2019\u00e9changes sur la sexualit\u00e9 dans toutes ses dimensions (bio-m\u00e9dicales, psycho-affectives et sociales). Elles permettent aux \u00e9l\u00e8ves de\u00a0r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs repr\u00e9sentations, st\u00e9r\u00e9otypes, id\u00e9es re\u00e7ues, de mieux se connaitre, de d\u00e9velopper son esprit critique afin de faire des choix libres et responsables et de r\u00e9duire les comportements \u00e0 risque en mati\u00e8re de sexualit\u00e9.<\/p>\n<p>Pour ce faire, les deux animatrices utilisent des techniques d\u2019animation tr\u00e8s dynamiques comme les jeux de r\u00f4les, jeux de la ligne,\u2026 \u00a0qui permettent de travailler sur le v\u00e9cu des \u00e9l\u00e8ves et interviennent \u00e0 la fois\u00a0 en demi-groupe et en groupe classe.\u00a0 A l\u2019issue de la s\u00e9ance une \u00e9valuation \u00e0 chaud est r\u00e9alis\u00e9e.<\/p>\n<p><strong><u>Exemple de jeux de r\u00f4les \u00e9labor\u00e9s et jou\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves de 5<sup>i\u00e8me<\/sup> <\/u><\/strong><\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Quatre gar\u00e7ons sont assis sur un mur, ils regardent une fille qui passe devant eux et font des commentaires\u00a0\u00bb<\/p>\n<ul>\n<li>Permet d\u2019engager la r\u00e9flexion et les \u00e9changes sur\u00a0: le ressenti de la fille, la mani\u00e8re d\u2019aborder une fille, le respect, le harc\u00e8lement de rue, les violences sexuelles, les st\u00e9r\u00e9otypes de sexe, l\u2019homosexualit\u00e9\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00ab\u00a0Violeta, 14 ans, fait une fugue suite \u00e0 un conflit avec ses parents qui refusent de la laisser sortir alors qu\u2019ils le permettent \u00e0 son petit fr\u00e8re de 12 ans\u00a0\u00bb<\/p>\n<ul>\n<li>Permet d\u2019engager la r\u00e9flexion et les \u00e9changes sur\u00a0: la communication avec ses parents, l\u2019expression de ses besoins, la relation de confiance, le cadre \u00e9ducatif, les diff\u00e9rences li\u00e9es au sexe, les prises de risque et mise en danger, l\u2019amiti\u00e9 \u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>A noter que ces s\u00e9ances s\u2019inscrivent dans le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, les th\u00e9matiques abord\u00e9es peuvent \u00eatre choisies pour \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 l\u2019oral du Dipl\u00f4me National du Brevet. <\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CESC \u00a0Education \u00e0 la sexualit\u00e9 \u00a0Au cours du 1er trimestre 2017-2018, un planning d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 mis en place par le Comit\u00e9 d\u2019Education \u00e0 la Sant\u00e9 et \u00e0 la Citoyennet\u00e9 (CESC) dans le cadre du parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 et conform\u00e9ment \u00e0 la circulaire du 17 F\u00e9vrier 2003. Ces s\u00e9ances, de 2heures, sont co-anim\u00e9es par Mme FRESINO (sage-femme du CPIOF et conseill\u00e8re conjugale) Mme JACOB (infirmi\u00e8re et formatrice en \u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9). Elles sont propos\u00e9es \u00e0 chaque niveau de classe selon une progression adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves. Niveau 6i\u00e8me\u00a0: la pubert\u00e9, la connaissance de soi, de son corps, l\u2019adolescence, estime de soi Niveau 5i\u00e8me\u00a0: L\u2019adolescence et la relation aux autres (famille, amis, groupe de pairs,\u2026), estime de soi, savoir communiquer efficacement Niveau 4i\u00e8me\u00a0: Le consentement- savoir dire NON- la confiance en soi et en autrui- La loi et la sexualit\u00e9- Intimit\u00e9 et vie priv\u00e9 Niveau 3i\u00e8me\u00a0: Savoir se prot\u00e9ger\u00a0: La contraception, la pr\u00e9vention des IST et du SIDA, les grossesses non choisies Ces s\u00e9ances d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 sont l\u2019occasion d\u2019ouvrir un espace d\u2019\u00e9changes sur la sexualit\u00e9 dans toutes ses dimensions (bio-m\u00e9dicales, psycho-affectives et sociales). Elles permettent aux \u00e9l\u00e8ves de\u00a0r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs repr\u00e9sentations, st\u00e9r\u00e9otypes, id\u00e9es re\u00e7ues, de mieux se connaitre, de d\u00e9velopper son esprit critique afin de faire des choix libres et responsables et de r\u00e9duire les comportements \u00e0 risque en mati\u00e8re de sexualit\u00e9. Pour ce faire, les deux animatrices utilisent des techniques d\u2019animation tr\u00e8s dynamiques comme les jeux de r\u00f4les, jeux de la ligne,\u2026 \u00a0qui permettent de travailler sur le v\u00e9cu des \u00e9l\u00e8ves et interviennent \u00e0 la fois\u00a0 en demi-groupe et en groupe classe.\u00a0 A l\u2019issue de la s\u00e9ance une \u00e9valuation \u00e0 chaud est r\u00e9alis\u00e9e. Exemple de jeux de r\u00f4les \u00e9labor\u00e9s et jou\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves de 5i\u00e8me \u00ab\u00a0Quatre gar\u00e7ons sont assis sur un mur, ils regardent une fille qui passe devant eux et font des commentaires\u00a0\u00bb Permet d\u2019engager la r\u00e9flexion et les \u00e9changes sur\u00a0: le ressenti de la fille, la mani\u00e8re d\u2019aborder une fille, le respect, le harc\u00e8lement de rue, les violences sexuelles, les st\u00e9r\u00e9otypes de sexe, l\u2019homosexualit\u00e9\u2026 \u00ab\u00a0Violeta, 14 ans, fait une fugue suite \u00e0 un conflit avec ses parents qui refusent de la laisser sortir alors qu\u2019ils le permettent \u00e0 son petit fr\u00e8re de 12 ans\u00a0\u00bb Permet d\u2019engager la r\u00e9flexion et les \u00e9changes sur\u00a0: la communication avec ses parents, l\u2019expression de ses besoins, la relation de confiance, le cadre \u00e9ducatif, les diff\u00e9rences li\u00e9es au sexe, les prises de risque et mise en danger, l\u2019amiti\u00e9 \u2026 &nbsp; A noter que ces s\u00e9ances s\u2019inscrivent dans le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, les th\u00e9matiques abord\u00e9es peuvent \u00eatre choisies pour \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 l\u2019oral du Dipl\u00f4me National du Brevet. &nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":170,"featured_media":0,"parent":54,"menu_order":8,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2030","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2030","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/170"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2030"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2030\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2806,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2030\/revisions\/2806"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/54"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-carbet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2030"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}