{"id":4375,"date":"2021-11-18T08:06:08","date_gmt":"2021-11-18T12:06:08","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/?page_id=4375"},"modified":"2022-02-24T17:31:51","modified_gmt":"2022-02-24T21:31:51","slug":"les-parcours","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/?page_id=4375","title":{"rendered":"Parcours \u00e9ducatifs"},"content":{"rendered":"\n

Qu’est-ce qu’un parcours \u00e9ducatif\u00a0?<\/h2>\n

Pour appr\u00e9hender le concept de parcours dans toutes ses dimensions, il est n\u00e9cessaire d’envisager les deux acceptions possibles du terme \u00ab parcours \u00bb.<\/p>\n

Il y a d’une part le parcours du point de vue de l’\u00e9tablissement<\/strong>, celui qui fait l’objet d’une programmation int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 l’organisation p\u00e9dagogique du coll\u00e8ge ou du lyc\u00e9e. Il s’agit du chemin que l’on souhaite que les \u00e9l\u00e8ves empruntent. Il y a d’autre part\u00a0le parcours du point de vue de l’\u00e9l\u00e8ve<\/strong>, celui qu’il vit effectivement de fa\u00e7on personnelle et qu’il s’approprie progressivement.<\/p>\n

Le parcours \u00e9ducatif s’inscrit dans un curriculum.<\/h3>\n

\u00c0 l’\u00e9cole, au coll\u00e8ge ou au lyc\u00e9e,\u00a0la d\u00e9marche curriculaire prend appui sur les programmes et sur les diff\u00e9rents dispositifs p\u00e9dagogiques<\/strong>\u00a0mis en place (accompagnement personnalis\u00e9, enseignements d’exploration, p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel, etc.) Au coll\u00e8ge, le socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture constitue en outre un cadre de r\u00e9f\u00e9rence primordial pour la mise en \u0153uvre des parcours.<\/p>\n

La notion de parcours \u00e9ducatif int\u00e8gre ainsi l’id\u00e9e d’une\u00a0acquisition progressive de connaissances et de comp\u00e9tences qui s’accumulent tout au long du cheminement de l’\u00e9l\u00e8ve<\/strong>, un cheminement dont le principal moteur doit \u00eatre l’\u00e9l\u00e8ve lui-m\u00eame. Son accompagnement par toute l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique doit lui permettre \u00e0 la fois de\u00a0structurer ses acquis et de s’approprier son propre parcours<\/strong>. Cette appropriation pourra ainsi contribuer \u00e0 donner au parcours sa dimension individuelle.<\/p>\n\n\n\n

Le parcours Avenir<\/h3>\n\n\n\n

De la 6\u00e8 \u00e0 la Terminale, le parcours Avenir permet \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de construire progressivement son orientation et de d\u00e9couvrir le monde \u00e9conomique et professionnel. Pour accompagner les \u00e9quipes dans sa mise en place, Eduscol propose un ensemble de fiches disciplinaires et interdisciplinaires qui couvrent le coll\u00e8ge et le lyc\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Le parcours d’\u00e9ducation artistique et culturelle<\/h3>\n\n\n\n

De l’\u00e9cole au lyc\u00e9e, le parcours d’\u00e9ducation artistique et culturelle a pour ambition de favoriser l’\u00e9gal acc\u00e8s de tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’art \u00e0 travers l’acquisition d’une culture artistique personnelle. Des objectifs de formation et les rep\u00e8res de progression \u00e0 la mise en \u0153uvre de ce parcours sont fix\u00e9s. Un guide pr\u00e9sente les principes et l’organisation du parcours pour un \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n

Le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

De la maternelle au lyc\u00e9e, le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 permet de structurer la pr\u00e9sentation des dispositifs qui concernent \u00e0 la fois la protection de la sant\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, les activit\u00e9s \u00e9ducatives li\u00e9es \u00e0 la pr\u00e9vention des conduites \u00e0 risques et les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques mises en place dans les enseignements en r\u00e9f\u00e9rence aux programmes scolaires.<\/p>\n\n\n\n

Le parcours citoyen de l’\u00e9l\u00e8ve<\/h3>\n\n\n\n

De l’\u00e9cole au lyc\u00e9e, le parcours citoyen vise \u00e0 la construction, par l’\u00e9l\u00e8ve, d’un jugement moral et civique, \u00e0 l’acquisition d’un esprit critique et d’une culture de l’engagement. Il fait l’objet d’une circulaire, publi\u00e9e le 23 juin 2016, qui en pr\u00e9cise les grands objectifs ainsi que les modalit\u00e9s de pilotage et de mise en \u0153uvre.<\/p>\n\n\n\n

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Le parcours \u00e9ducatif s’inscrit dans un curriculum. \u00c0 l’\u00e9cole, au coll\u00e8ge ou au lyc\u00e9e,\u00a0la d\u00e9marche curriculaire prend appui sur les programmes et sur les diff\u00e9rents dispositifs p\u00e9dagogiques\u00a0mis en place (accompagnement personnalis\u00e9, enseignements d’exploration, p\u00e9riodes de formation en milieu professionnel, etc.) Au coll\u00e8ge, le socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture constitue en outre un cadre de r\u00e9f\u00e9rence primordial pour la mise en \u0153uvre des parcours. La notion de parcours \u00e9ducatif int\u00e8gre ainsi l’id\u00e9e d’une\u00a0acquisition progressive de connaissances et de comp\u00e9tences qui s’accumulent tout au long du cheminement de l’\u00e9l\u00e8ve, un cheminement dont le principal moteur doit \u00eatre l’\u00e9l\u00e8ve lui-m\u00eame. Son accompagnement par toute l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique doit lui permettre \u00e0 la fois de\u00a0structurer ses acquis et de s’approprier son propre parcours. Cette appropriation pourra ainsi contribuer \u00e0 donner au parcours sa dimension individuelle. Le parcours Avenir De la 6\u00e8 \u00e0 la Terminale, le parcours Avenir permet \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de construire progressivement son orientation et de d\u00e9couvrir le monde \u00e9conomique et professionnel. Pour accompagner les \u00e9quipes dans sa mise en place, Eduscol propose un ensemble de fiches disciplinaires et interdisciplinaires qui couvrent le coll\u00e8ge et le lyc\u00e9e. Le parcours d’\u00e9ducation artistique et culturelle De l’\u00e9cole au lyc\u00e9e, le parcours d’\u00e9ducation artistique et culturelle a pour ambition de favoriser l’\u00e9gal acc\u00e8s de tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’art \u00e0 travers l’acquisition d’une culture artistique personnelle. Des objectifs de formation et les rep\u00e8res de progression \u00e0 la mise en \u0153uvre de ce parcours sont fix\u00e9s. Un guide pr\u00e9sente les principes et l’organisation du parcours pour un \u00e9l\u00e8ve. Le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 De la maternelle au lyc\u00e9e, le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 permet de structurer la pr\u00e9sentation des dispositifs qui concernent \u00e0 la fois la protection de la sant\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, les activit\u00e9s \u00e9ducatives li\u00e9es \u00e0 la pr\u00e9vention des conduites \u00e0 risques et les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques mises en place dans les enseignements en r\u00e9f\u00e9rence aux programmes scolaires. Le parcours citoyen de l’\u00e9l\u00e8ve De l’\u00e9cole au lyc\u00e9e, le parcours citoyen vise \u00e0 la construction, par l’\u00e9l\u00e8ve, d’un jugement moral et civique, \u00e0 l’acquisition d’un esprit critique et d’une culture de l’engagement. Il fait l’objet d’une circulaire, publi\u00e9e le 23 juin 2016, qui en pr\u00e9cise les grands objectifs ainsi que les modalit\u00e9s de pilotage et de mise en \u0153uvre.<\/p>\n","protected":false},"author":126,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-4375","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4375","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/126"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4375"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4375\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4693,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4375\/revisions\/4693"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-fernanddonatien\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4375"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}