{"id":940,"date":"2016-04-17T04:46:53","date_gmt":"2016-04-17T02:46:53","guid":{"rendered":"https:\/\/clg-paulsymphor.ac-martinique.fr\/wordpress\/?page_id=940"},"modified":"2016-04-25T22:01:44","modified_gmt":"2016-04-25T20:01:44","slug":"presentation-generale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/4e-euro-anglais-2014-2015\/presentation-generale\/","title":{"rendered":"PRESENTATION"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1027 aligncenter\" src=\"\/clg-paulsymphor\/wp-content\/uploads\/sites\/75\/2016\/04\/LOGO-2016-300x212.jpg\" alt=\"LOGO 2016\" width=\"551\" height=\"390\" srcset=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-content\/uploads\/sites\/75\/2016\/04\/LOGO-2016-300x212.jpg 300w, https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-content\/uploads\/sites\/75\/2016\/04\/LOGO-2016-768x543.jpg 768w, https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-content\/uploads\/sites\/75\/2016\/04\/LOGO-2016-1024x724.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 551px) 100vw, 551px\" \/><\/p>\n<h2 style=\"text-align: center\"><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2>Le profil des \u00e9l\u00e8ves<\/h2>\n<p>Il n&rsquo;est pas n\u00e9cessaire de briller en anglais ! Par contre, il faut imp\u00e9rativement :<\/p>\n<ul>\n<li>\u00eatre motiv\u00e9 et avoir le go\u00fbt de la langue de Shakespeare<\/li>\n<li>\u00eatre actif en classe, participer r\u00e9guli\u00e8rement<\/li>\n<li>\u00eatre capable de suivre un apprentissage renforc\u00e9 de la langue<\/li>\n<li>avoir de bonnes habitudes de travail<\/li>\n<li>\u00eatre\u00a0pr\u00eat \u00e0 fournir un travail personnel cons\u00e9quent et \u00e0 s&rsquo;investir dans les projets<\/li>\n<li>\u00eatre curieux de d\u00e9couvrir l&rsquo;autre, les cultures \u00e9trang\u00e8res<\/li>\n<li>\u00eatre pr\u00eat pour les \u00e9changes et les rencontres<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Les objectifs g\u00e9n\u00e9raux de l&rsquo;option :<\/h2>\n<ul>\n<li>Apprentissage renforc\u00e9 de la langue afin d&rsquo;am\u00e9liorer les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves, surtout \u00e0 l&rsquo;oral<\/li>\n<li>Enrichissement \u00a0de la culture et de l&rsquo;histoire anglophones<\/li>\n<li>Renforcement du sentiment d&rsquo;appartenance \u00e0 l&rsquo;Europe<\/li>\n<li>Organisation d&rsquo;activit\u00e9s culturelles en langue \u00e9trang\u00e8re afin de faire entrer anglais et culture anglophone dans l&rsquo;\u00e9tablissement<\/li>\n<li>Dynamisation des \u00e9changes internationaux de l&rsquo;\u00e9tablissement (\u00e9changes de classe, projets p\u00e9dagogiques communs, contact avec les enseignants des pays partenaires)<\/li>\n<li>Enseignement en langue \u00e9trang\u00e8re d&rsquo;une discipline non-linguistique (au lyc\u00e9e)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Extrait du texte fondateur des sections europ\u00e9ennes : \u00ab\u00a0<em>Il importe que les sections europ\u00e9ennes soient non seulement des lieux d&rsquo;apprentissage, mais aussi des centres dont l&rsquo;activit\u00e9 devra rayonner sur l&rsquo;ensemble de l&rsquo;\u00e9tablissement\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n<p><strong>En fin de parcours, il est attendu des \u00e9l\u00e8ves qu&rsquo;ils communiquent avec aisance et spontan\u00e9it\u00e9, que leur ma\u00eetrise de la langue soit renforc\u00e9e et qu&rsquo;ils aient une bonne connaissance de la culture anglophone.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Les m\u00e9thodes de travail :<\/h2>\n<p>Globalement, il s\u2019agit de mettre l&rsquo;anglais au service de <strong>projets concrets et vari\u00e9s <\/strong>sur un ou plusieurs th\u00e8mes<\/p>\n<ul>\n<li>en mobilisant et en approfondissant les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n<li>en gardant en t\u00eate 2 axes essentiels : communication et culture<\/li>\n<\/ul>\n<p>Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, il s&rsquo;agit de :<\/p>\n<ul>\n<li>varier les th\u00e8mes de travail (culture, litt\u00e9rature, histoire, musique, art &#8230;)<\/li>\n<li>varier les outils (films, nouvelles, contes, pi\u00e8ces de th\u00e9\u00e2tre, po\u00e8mes, magazines, pubs, bandes dessin\u00e9es, chansons, internet, supports audio simples mais aussi plus complexes &#8230;)<\/li>\n<li>varier les activit\u00e9s et les productions (rituels d&rsquo;entr\u00e9e divers, pr\u00e9sentations orales film\u00e9es, travaux de groupe, jeux, recherches, expos\u00e9s, d\u00e9bats, jeux de r\u00f4le\u00a0et sketches\u00a0divers, interviews, TICE, laboratoire de langue, \u00e9criture cr\u00e9ative, panneaux d&rsquo;exposition, lettres, messages, r\u00e9alisation de vid\u00e9os &#8230;)<\/li>\n<li>privil\u00e9gier les travaux de groupe, la coh\u00e9sion et l&rsquo;expression orale<\/li>\n<li>encourager l&rsquo;esprit cr\u00e9atif\/artistique des \u00e9l\u00e8ves et leur ouverture sur le monde<\/li>\n<li>renforcer la m\u00e9thodologie<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Les th\u00e8mes retenus :<\/h2>\n<p>Aucun programme n&rsquo;est d\u00e9fini par le minist\u00e8re mais le contenu de l&rsquo;enseignement se doit d&rsquo;\u00eatre culturel et civilisationnel.<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;Union Europ\u00e9enne<\/li>\n<li>Le Royaume-Uni (faits et chiffres, syst\u00e8mes scolaire et politique, mode de vie, sp\u00e9cialit\u00e9s culinaires)<\/li>\n<li>Londres : origines, lieux et monuments c\u00e9l\u00e8bres<\/li>\n<li>La musique britannique (des Beatles \u00e0 Katy Perry en passant par la musique celtique)<\/li>\n<li>Les contes britanniques (Peter Pan, Alice au pays des merveilles, Harry Potter &#8230;)<\/li>\n<li>Po\u00e8mes, jazz chants et virelangues<\/li>\n<li>Royaume-Uni vs Etats-Unis (vocabulaire, prononciation, grammaire, code de la route, etc.)<\/li>\n<li>Shakespeare<\/li>\n<\/ul>\n<p>En 3<sup>e<\/sup>, le travail tournera davantage autour de l\u2019histoire et la culture am\u00e9ricaine (origines, s\u00e9gr\u00e9gation, droits civiques, etc.) et sera agr\u00e9ment\u00e9 de quelques pauses artistiques musicales, artistiques ou litt\u00e9raires, en passant par une ou deux escales en Afrique du Sud ou \u00e0 la Nouvelle Z\u00e9lande &#8230;<\/p>\n<h2>Les d\u00e9fis \u00e0 relever<\/h2>\n<ul>\n<li>Cr\u00e9er le logo officiel et le slogan de la 4e euro anglais<\/li>\n<li>Inventer le serment d\u2019all\u00e9geance \u00e0 la section euro<\/li>\n<li>Cr\u00e9er l\u2019hymne de la section euro et en r\u00e9aliser le clip vid\u00e9o<\/li>\n<li>R\u00e9aliser le scrapbook-souvenir de la section euro<\/li>\n<li>Cr\u00e9er la page ENT de la 4e Euro<\/li>\n<li>Instaurer \u00ab\u00a0Radio Euro\u00a0\u00bb : un r\u00eave ?<\/li>\n<li>R\u00e9aliser un diaporama de pr\u00e9sentation du coll\u00e8ge (en pr\u00e9vision d&rsquo;un \u00e9change ou d&rsquo;un s\u00e9jour linguistique)<\/li>\n<li>Participer au BIG CHALLENGE, concours d\u2019anglais national pour coll\u00e8ges<\/li>\n<li>Professeurs d&rsquo;un jour : pr\u00e9senter un point culturel \u00e0 d&rsquo;autres \u00e9l\u00e8ves dans leur salle de classe<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Les actions et projets :<\/h2>\n<ul>\n<li>Expositions diverses<\/li>\n<li>Journ\u00e9es festives<\/li>\n<li>Manifestations lors de certaines c\u00e9l\u00e9brations anglophones<\/li>\n<li>Organisation de diff\u00e9rents concours dans l&rsquo;\u00e9tablissement<\/li>\n<li>Sorties p\u00e9dagogiques<\/li>\n<li>Une action de soutien en cas de s\u00e9jour linguistique (la r\u00e9forme pr\u00e9voit la disparition de l&rsquo;option euro \u00e0 la rentr\u00e9e 2016)<\/li>\n<li>D\u00e9jeuner europ\u00e9en (anglais ou autre) au r\u00e9fectoire<\/li>\n<li>Correspondance avec des coll\u00e9giens anglophones<\/li>\n<li>Pr\u00e9parer un \u00e9ventuel s\u00e9jour ou \u00e9change linguistique<\/li>\n<li>C\u00e9r\u00e9monie des Oscars de fin d&rsquo;ann\u00e9e de la section euro<\/li>\n<li>Organisation du Bal de Promo pour le niveau 3e<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Divers :<\/h2>\n<ul>\n<li>\u00a0Un coin\u00a0<em>\u00ab\u00a0Did you know that<\/em> &#8230; ? \u00a0\u00bb \u00a0dans la cour afin de cr\u00e9er une interaction avec \u00a0la communaut\u00e9 scolaire<\/li>\n<li>Un coin <em>\u00ab\u00a0Funny English\u00a0\u00bb<\/em> dans la cour : expressions idiomatiques dr\u00f4les<\/li>\n<li>Clubs \u00e0 l&rsquo;heure de la pause m\u00e9ridienne (cin\u00e9, jeux &#8230;)<\/li>\n<li>Ateliers \u00e0 l&rsquo;heure de la pause m\u00e9ridienne (pr\u00e9paration des projets et actions)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le profil des \u00e9l\u00e8ves Il n&rsquo;est pas n\u00e9cessaire de briller en anglais ! Par contre, il faut imp\u00e9rativement : \u00eatre motiv\u00e9 et avoir le go\u00fbt de la langue de Shakespeare \u00eatre actif en classe, participer r\u00e9guli\u00e8rement \u00eatre capable de suivre un apprentissage renforc\u00e9 de la langue avoir de bonnes habitudes de travail \u00eatre\u00a0pr\u00eat \u00e0 fournir [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":281,"featured_media":818,"parent":937,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-940","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/940","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/users\/281"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=940"}],"version-history":[{"count":60,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/940\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1129,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/940\/revisions\/1129"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/937"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/media\/818"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/clg-paulsymphor\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=940"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}