{"id":2104,"date":"2016-05-24T11:54:19","date_gmt":"2016-05-24T15:54:19","guid":{"rendered":"\/documentation\/?p=2104"},"modified":"2016-05-31T10:53:01","modified_gmt":"2016-05-31T14:53:01","slug":"veille-documentaire-et-informationnelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/documentation\/?p=2104","title":{"rendered":"Veille documentaire et informationnelle"},"content":{"rendered":"

– Les 5 \u00e9tapes de la Veille :<\/span><\/p>\n

Ciblage ou strat\u00e9gie<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0Identification des sources ou <\/strong>Sourcing <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Collecte et s\u00e9lection d’informations<\/strong><\/span><\/p>\n

Analyse et synth\u00e8se<\/strong><\/span><\/p>\n

Diffusion<\/strong><\/span><\/p>\n

1. D\u00e9finition<\/strong><\/span>\u00a0:<\/p>\n

Le concept de veille est devenu un dispositif, organis\u00e9 et int\u00e9gr\u00e9 dans l\u2019organisation, de collecte, de traitement, de diffusion et d\u2019exploitation de l\u2019information, dont le but est la qu\u00eate d\u2019informations pertinentes et utiles.<\/p>\n

Ce qui implique une connaissance parfaite de son public et des attentes de celui-ci, ainsi que des outils \u00e0 sa disposition, le plus souvent informatiques et des outils de diffusion, conception (PAO, flux RSS, listes de diffusion, bulletin, \u2026 par exemple), ainsi qu\u2019une mise \u00e0 jour r\u00e9guli\u00e8re des informations diffus\u00e9es.<\/p>\n

Jean-Paul Pinte, Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences en Sciences de l\u2019Information et de la Communication, enseignant-chercheur du Laboratoire d\u2019Innovation P\u00e9dagogique de l\u2019Universit\u00e9 Catholique de Lille, \u00e9voque le fait que l\u2019id\u00e9e de veille comme \u00e9tant probablement aussi ancienne que l\u2019organisation des castes que cr\u00e9\u00e8rent les premi\u00e8res Cit\u00e9s antiques (les pr\u00eatres et les militaires). En 1868 l\u2019id\u00e9e appara\u00eet dans la constitution japonaise par cette phrase\u00a0: \u00ab\u00a0Nous irons chercher la connaissance dans le monde entier afin de renforcer les fondements du pouvoir imp\u00e9rial\u00a0<\/strong>\u00bb.<\/p>\n

CF. Revue de la F\u00e9d\u00e9ration des Enseignants Documentalistes de l\u2019Education Nationale FADBEN M\u00e9diadoc\u00a0<\/em>N\u00b08 de Juin 2012<\/p>\n

Il est vrai que la veille, qui avait jusqu\u2019alors une connotation peu dynamique, voire une image plut\u00f4t passive, a pris toute sa dimension lorsqu\u2019est paru, en 1994, le rapport\u00a0 du Commissariat G\u00e9n\u00e9ral au Plan sur l\u2019intelligence \u00e9conomique et la strat\u00e9gie des entreprises.<\/p>\n

Du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019AFNOR (L’association AFNOR et ses filiales constituent un groupe international<\/strong> au service de l’int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral <\/strong>et du d\u00e9veloppement \u00e9conomique<\/strong>. Il con\u00e7oit et d\u00e9ploie des solutions fond\u00e9es sur les normes<\/strong>, sources de progr\u00e8s et de confiance\u00a0 http:\/\/www.afnor.org\/<\/a>) la veille est \u00ab\u00a0l\u2019activit\u00e9 continue et en grande partie it\u00e9rative visant \u00e0 une surveillance active de l\u2019environnement technologique, commercial, \u2026 pour anticiper les \u00e9volutions.\u00a0\u00bb<\/p>\n

2. Sites<\/strong><\/span> :<\/p>\n

–\u00a0Educ-hebdo<\/em> : bulletin de veille administrative et institutionnelle du CRDP Aquitaine<\/span><\/p>\n

Abonnez-vous ici :\u00a0http:\/\/www.educ-hebdo.fr\/<\/a><\/p>\n

– Faire de la veille informationnelle et documentaire avec les outils du WEB2.0 \u00a0: CRDP de Toulouse :<\/p>\n

http:\/\/www.cndp.fr\/crdp-toulouse\/spip.php?article21376<\/a><\/p>\n

– Mission TICE Acad\u00e9mie de Besan\u00e7on :<\/p>\n

http:\/\/missiontice.ac-besancon.fr\/documentation\/index.php\/veille-informationnelle\/<\/a><\/p>\n

3. Infosph\u00e8re<\/span><\/strong> : Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al<\/span><\/p>\n

http:\/\/www.bibliotheques.uqam.ca\/infosphere\/sciences_humaines\/module9\/index.html<\/a><\/p>\n

M\u00e9thode Push<\/em>\u00a0http:\/\/www.bibliotheques.uqam.ca\/infosphere\/sciences\/module9\/push.html<\/a><\/p>\n

M\u00e9thode Pull<\/em>\u00a0http:\/\/www.bibliotheques.uqam.ca\/infosphere\/sciences\/module9\/pull.html<\/a><\/p>\n

4. La Curation<\/strong> :<\/span><\/p>\n

Dossier r\u00e9alis\u00e9 par l’Acad\u00e9mie d’Amiens :<\/p>\n

http:\/\/www.cndp.fr\/savoirscdi\/societe-de-linformation\/reflexion\/la-curation.html<\/a><\/p>\n

D\u00e9finition<\/strong><\/strong><\/p>\n

Ce terme en vogue sur Internet d\u00e9signe l’art de collecter, organiser et mettre en valeur tous types de contenus autour d’une th\u00e9matique donn\u00e9e.<\/p>\n

La nouvelle tendance du Web en 2011 s’appelle la \u00ab\u00a0curation\u00a0\u00bb. Ce terme tir\u00e9 de l’anglais \u00ab\u00a0curator\u00a0\u00bb (en ancien fran\u00e7ais, la \u00ab\u00a0curation\u00a0\u00bb d\u00e9signe le traitement d’une maladie) d\u00e9signe tout type de gardien d’un h\u00e9ritage culturel (conservateur de mus\u00e9e, biblioth\u00e9caire, etc.) charg\u00e9 de rassembler et d’organiser diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments d’une m\u00eame collection pour mieux la diffuser au public. Appliqu\u00e9 \u00e0 l’Internet, la curation consiste \u00e0 collectionner, agencer et partager les contenus les plus int\u00e9ressants (textes, images, vid\u00e9os, etc.) autour d’un m\u00eame th\u00e8me. Une forme de e-documentaliste 2.0.<\/p>\n

L’\u00e9mergence de ce terme t\u00e9moigne de l’insuffisance des seuls moteurs de recherche pour trouver du contenu vraiment pertinent sur une th\u00e9matique donn\u00e9e. Depuis l’\u00e9mergence du Web 2.0<\/a>, la profusion d’informations disponibles sur le Web a engendr\u00e9 un besoin de classification des contenus qu’un algorithme de moteur de recherche ne permet pas. Le recours \u00e0 l’humain (le \u00ab\u00a0curator\u00a0\u00bb en l’occurrence) devient n\u00e9cessaire pour organiser ces contenus et ainsi les mettre en valeur.<\/p>\n

Le concept de curation en lui-m\u00eame n’a rien de nouveau. Les blogs, le social bookmarking, Twitter ou Facebook entre autres constituent d\u00e9j\u00e0 des moyens d’organiser et de rediffuser l’information. Le r\u00f4le du curateur va cependant un peu plus loin : il \u00e9ditorialise les contenus qu’il amasse pour en faire un ensemble coh\u00e9rent. A la diff\u00e9rence d’un blogueur, un curator n’a pas besoin de cr\u00e9er du contenu, il se contente de contextualiser ceux qu’il collecte. La curation d’un sujet peut \u00e9videmment \u00eatre individuelle ou collective<\/p>\n

Source\u00a0: site Journal du net<\/em><\/p>\n

Comment choisir\u00a0?<\/strong><\/strong><\/p>\n

Tr\u00e8s en vogue depuis quelques mois, les outils de curation de contenus web offrent une nouvelle fa\u00e7on d’organiser et de suivre les contenus les plus int\u00e9ressants sur internet. Ces r\u00e9seaux \u00e9ditoriaux participatifs s’appuient sur des utilisateurs \u00ab experts \u00bb d’un sujet, qui trient les informations les plus int\u00e9ressantes avant de les diffuser \u00e0 leurs communaut\u00e9s de lecteurs, et d’interagir avec elles. Au-del\u00e0 de la veille d’informations, ces outils permettent aux professionnels d’occuper de nouveaux espaces d’expression, de gagner en visibilit\u00e9, de soigner leur e-r\u00e9putation, ou encore d’enrichir leur carnet d’adresses. Pr\u00e9sentation des fonctionnalit\u00e9s et particularit\u00e9s de Pearltrees, Parper.li et Scoop.it : trois outils de curation de contenus web qui r\u00e9pondent \u00e0 des besoins tr\u00e8s vari\u00e9s pour les adeptes des outils web 2.0.<\/p>\n

Outils de curation\u00a0: Liste alphab\u00e9tique non exhaustive<\/strong><\/strong><\/p>\n

Amplify.com<\/p>\n

Addictomatic<\/p>\n

Aggregage<\/p>\n

BagtheWeb<\/p>\n

Curata<\/p>\n

Curated.by<\/p>\n

Flipboard<\/p>\n

Kippt<\/p>\n

ListLy<\/p>\n

Pearltrees<\/p>\n

Pinterest<\/p>\n

Potluck<\/p>\n

PressJack<\/p>\n

Scoop. It<\/p>\n

Storify<\/p>\n

Themeefy<\/p>\n

Tumblr<\/p>\n

5. Exemple de s\u00e9ance r\u00e9alis\u00e9e avec des \u00e9l\u00e8ves de baccalaur\u00e9at professionnel Gestion-Administration<\/strong><\/span> :<\/p>\n

S\u00e9ance p\u00e9dagogique La veille documentaire<\/a><\/p>\n

Formation Brigitte Pierrat : Je veille donc je suis<\/em><\/p>\n

– Compte-rendu : STAGE JE VEILLE DONC JE SUIS<\/a><\/p>\n

– Sitographie ; IDRSVC_TP-sitoJe veille donc je suis<\/a><\/p>\n

Portail Netvibes LPR de Dillon : http:\/\/www.netvibes.com\/forestiersylvie#<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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