{"id":103,"date":"2021-07-13T15:53:37","date_gmt":"2021-07-13T19:53:37","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/?p=103"},"modified":"2023-02-01T11:58:49","modified_gmt":"2023-02-01T15:58:49","slug":"continuite-pedagogique-des-ressources-pour-lenseignant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/?p=103","title":{"rendered":"Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique – Des ressources pour l’enseignant"},"content":{"rendered":"\n

Les ressources institutionnelles<\/h3>\n\n\n\n

Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale a organis\u00e9 la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique afin de maintenir un lien p\u00e9dagogique entre les professeurs et les \u00e9l\u00e8ves et d\u2019entretenir les connaissances d\u00e9j\u00e0 acquises par les \u00e9l\u00e8ves tout en permettant l\u2019acquisition de nouveaux savoirs.<\/p>\n\n\n\n\n\n


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<\/td>		Le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale, de la Jeunesse et des Sports met \u00e0 la disposition des directeurs d’\u00e9cole, des chefs d’\u00e9tablissement, des inspecteurs et des professeurs un ensemble d’outils permettant d’assurer la continuit\u00e9 des enseignements dans les \u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es : https:\/\/eduscol.education.fr\/2227\/plan-de-continuite-pedagogique<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n


Ressources acad\u00e9miques<\/h3>\n\n\n\n



\"\"<\/td>		L’espace num\u00e9rique de travail \u00ab\u00a0Colibri\u00a0\u00bb<\/a> permet aux enseignants d\u2019accompagner leurs \u00e9l\u00e8ves disposant d\u2019un acc\u00e8s \u00e0 internet en leur adressant des supports de cours et des exercices. Par exemple, les supports pr\u00e9sent\u00e9s lors d’une classe virtuelle avec les \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00eatre communiqu\u00e9s en amont \u00e0 ceux-ci et aux parents via l’ENT Colibri.
Pour la communaut\u00e9 \u00e9ducative du 1er degr\u00e9<\/em> El\u00e8ves, parents et enseignants peuvent b\u00e9n\u00e9ficier d’une liste de ressources et d’activit\u00e9s p\u00e9dagogiques gratuites permettant le parcours, l’approfondissement ou la d\u00e9couverte de notions p\u00e9dagogiques inscrites dans les programmes de l’\u00e9cole primaire : http:\/\/www.ac-martinique.fr\/cid149457\/ecole-connectee-972.html<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n


\"\"<\/td>		A compter de septembre 2021, le GAR (Gestionnaire d’acc\u00e8s aux ressources) sera disponible pour tous les EPLE au sein de l’ENT Colibri. Portail s\u00e9curis\u00e9 d’acc\u00e8s aux ressources des \u00e9diteurs. Il regroupe les abonnements mis \u00e0 disposition et financ\u00e9s par le minist\u00e8re ainsi que ceux pris ou choisi par l’\u00e9tablissement. Le lyc\u00e9e Acajou 1 est pilote dans l’acad\u00e9mie pour la validation technique du processus. https:\/\/gar.education.fr<\/a><\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n


<\/a>\"\"<\/td>		L’acad\u00e9mie met \u00e0 disposition diff\u00e9rentes ressources disciplinaires et des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques<\/a>, \u00e0 destination des enseignants du 2nd degr\u00e9, s\u00e9lectionn\u00e9es par les \u00e9quipes disciplinaires du num\u00e9rique de l’Acad\u00e9mie.
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\"\"<\/td>		\u00ab\u00a0Peertube outremer\u00a0\u00bb<\/a> est une plateforme d’h\u00e9bergement et de partage de contenus vid\u00e9o et audio. Son objectif est de fournir une solution alternative aux plateformes centralis\u00e9es telles que YouTube, Dailymotion, Vimeo… Cette plateforme permet aux personnels de l’acad\u00e9mie d’h\u00e9berger et de partager facilement des vid\u00e9os. Le partage peut se faire :
– soit par la communication d’un lien URL ;
– soit par l’intgration d’un code iframe. La vid\u00e9o sera donc int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 une page web ;
– soit par un QR Code.     
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Partenaires culturels et op\u00e9rateurs du minist\u00e8re<\/h3>\n\n\n\n
<\/a>\"\"<\/td>R\u00e9seau CANOPE<\/a> met \u00e0 disposition des ressources p\u00e9dagogiques pour travailler \u00e0 la maison. Dans les rubriques propos\u00e9es on trouve :
– Un jour une ressource ;
– Enseigner \u00e0 distance : oui mais comment ?
– Enseignants, pour continuer \u00e0 se former et \u00e0 s’informer…  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

<\/a>\"\"<\/td>		Les Banques de ressources num\u00e9riques pour l’\u00c9cole (BRNE)<\/a> s’adressent \u00e0 tous les professeurs du premier et du second degr\u00e9. <\/strong>Elles offrent gratuitement<\/strong> aux professeurs et aux \u00e9l\u00e8ves des ressources pour enseigner et apprendre. Les professeurs b\u00e9n\u00e9ficient de l’ensemble des contenus et des services p\u00e9dagogiques (bo\u00eete \u00e0 outils pour composer des activit\u00e9s num\u00e9riques interactives) en s’inscrivant \u00e0 l’aide de leur adresse professionnelle acad\u00e9mique pour b\u00e9n\u00e9ficier d’un acc\u00e8s.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n


<\/a>\"\"<\/td>		\u00c9tincel<\/strong> <\/a>met \u00e0 disposition des enseignants des ressources p\u00e9dagogiques attractives pour enseigner le monde industriel. Pour les enseignements g\u00e9n\u00e9raux<\/strong>, les situations et les ressources p\u00e9dagogiques se situent dans un contexte ou une probl\u00e9matique industrielle. Il s’agit essentiellement de mod\u00e9lisations. Pour les enseignements technologiques et professionnels sont propos\u00e9es <\/strong>des \u00e9tudes de cas, des situations professionnelles authentiques, s’appuyant sur la r\u00e9alit\u00e9 industrielle.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/a>\"\"<\/td>Eduth\u00e8que<\/strong> <\/a>fournit aux enseignants et leurs \u00e9l\u00e8ves un acc\u00e8s gratuit<\/strong> et s\u00e9curis\u00e9 \u00e0: plus de 80 000 ressources num\u00e9riques p\u00e9dagogiques issues d’offres de grands \u00e9tablissements publics \u00e0 caract\u00e8re culturel et scientifique <\/strong>: images, vid\u00e9os, fichiers audio, animations, textes, maquettes animations 3D, des fonctionnalit\u00e9s d\u00e9di\u00e9es, des supports p\u00e9dagogiques propos\u00e9s par les partenaires du minist\u00e8re.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/a>\"\"<\/td>La plateforme unique Lumni<\/strong> <\/a>regroupe les ressources d’Arte, de France M\u00e9dias Monde, de France T\u00e9l\u00e9visions, de l’INA, de Radio France et de TV5 Monde. En parall\u00e8le des contenus destin\u00e9s au grand public et aux \u00e9ducateurs, plus de 3 000 ressources num\u00e9riques sont sp\u00e9cifiquement d\u00e9di\u00e9es aux enseignants de l’\u00e9cole au lyc\u00e9e et sont regroup\u00e9es dans l’offre Lumni Enseignement propos\u00e9e sur la plateforme Eduth\u00e8que<\/strong>.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/a>\"\"<\/td>Des ressources pour les \u00e9l\u00e8ves allophones<\/a> L’acad\u00e9mie de Nancy-Metz met \u00e0 la disposition des familles allophones deux fiches du kit \u00ab la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00bb en plusieurs langues.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/a>\"\"<\/td>Le CLEMI<\/a> met \u00e0 dispositon les offres num\u00e9riques 2020 de la semaine de la presse recens\u00e9es par le CLEMI.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/a>\"\"<\/td>Le site Educ’Arte<\/a> propose un acc\u00e8s gratuit \u00e0 ses ressources. Tous les enseignants, dont les \u00e9tablissements ne sont pas encore abonn\u00e9s \u00e0 Educ\u2019ARTE, peuvent s\u2019inscrire d\u00e8s aujourd\u2019hui sur le site internet educarte.fr<\/a> et se cr\u00e9er un compte. Ils recevront alors un acc\u00e8s et toutes les modalit\u00e9s pratiques pour que leurs \u00e9l\u00e8ves puissent y acc\u00e9der \u00e0 distance.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
<\/a>\"\"<\/td>Les ressources s\u00e9lectionn\u00e9es par le site Gallica de la Biblioth\u00e8que nationale de France<\/a>, dont 150 EPUB s\u00e9lectionn\u00e9s par le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation nationale et de la jeunesse.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n



<\/a>\"\"<\/td>		Des contenus d\u2019\u00e9valuation en lien avec les programmes scolaires sur tous les niveaux (cycle 4) et dans toutes les disciplines sont accessibles aux enseignants sur Pix Orga<\/a>, la plateforme de gestion et de diffusion aux \u00e9l\u00e8ves des tests Pix. Sous la forme de \u00ab parcours \u00bb sur des comp\u00e9tences num\u00e9riques sp\u00e9cifiques (traitement de donn\u00e9es, collaboration en ligne, cr\u00e9ation de contenu, cybers\u00e9curit\u00e9, etc.) ou th\u00e9matiques (\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information, socle commun, etc.), ils permettent aux enseignants d\u2019\u00e9valuer les comp\u00e9tences num\u00e9riques des \u00e9l\u00e8ves, de suivre leurs activit\u00e9s et d\u2019acc\u00e9der en direct \u00e0 leurs r\u00e9sultats \u00e0 distance assurant ainsi un suivi p\u00e9dagogique individualis\u00e9. Des acc\u00e8s \u00e0 la plateforme Pix Orga ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 transmis \u00e0 tous les coll\u00e8ges et lyc\u00e9es publics et priv\u00e9s sous contrat dans le cadre de la g\u00e9n\u00e9ralisation de Pix<\/a>.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les ressources institutionnelles Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale a organis\u00e9 la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique afin de maintenir un lien p\u00e9dagogique entre les professeurs et les \u00e9l\u00e8ves et d\u2019entretenir les connaissances d\u00e9j\u00e0 acquises par les \u00e9l\u00e8ves tout en permettant l\u2019acquisition de nouveaux savoirs. Le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale, de la Jeunesse et… Lire la suite… → <\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":206,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1,9],"tags":[6,7],"class_list":["post-103","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites","category-continuite-pedagogique","tag-continuite-pedagogique","tag-covid19"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/103","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/206"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=103"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/103\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3548,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/103\/revisions\/3548"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=103"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=103"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=103"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}