{"id":3093,"date":"2022-07-06T10:50:57","date_gmt":"2022-07-06T14:50:57","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/?p=3093"},"modified":"2022-11-23T10:24:54","modified_gmt":"2022-11-23T14:24:54","slug":"mettre-en-oeuvre-lenseignement-hybride-synchrone-hysy-un-kit-pour-la-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/?p=3093","title":{"rendered":"Mettre en oeuvre l&rsquo;enseignement hybride synchrone (HySy) &#8211; Un kit pour la classe"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-left\">Le principe de l\u2019hybridation (synchrone ou HySy) de l\u2019enseignement est simple : il s&rsquo;agit, quand une partie des \u00e9l\u00e8ves est en classe et l\u2019autre \u00ab \u00e0 distance, \u00e0 la maison \u00bb, de pouvoir faire cours \u00e0 tout le monde en m\u00eame temps (m\u00e9thode \u00ab synchrone \u00bb).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Dans le cadre d\u2019un dispositif d\u2019hybridation de base (voir image ci-dessous), l\u2019enseignant est \u00e9quip\u00e9 d\u2019un <strong>ordinateur<\/strong> et d\u2019un <strong>micro sans fil<\/strong> (ou micro d\u2019ambiance). Il r\u00e9alise &nbsp;son cours en utilisant &nbsp;sa <strong>voix<\/strong> et un <strong>vid\u00e9oprojecteur<\/strong> (ou un \u00e9cran TV) pour les <strong>\u00e9l\u00e8ves de la salle<\/strong> et, afin que les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 distances profitent des m\u00eames \u00e9l\u00e9ments, &nbsp;avec un <strong>micro<\/strong> (collier connect\u00e9 en Bluetooth pour faciliter les d\u00e9placements) et une <strong>application de classe virtuelle<\/strong> (BigBlueButton de la suite Apps \u00c9ducation). Il s&rsquo;agit de l\u2019\u00e9quipement de base de l\u2019enseignement hybride.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">L\u2019enseignant peut partager ainsi <strong>sa voix, des documents et des ressources num\u00e9riques<\/strong>, et <strong>recueillir des interventions d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 distance<\/strong> via le clavardage (tchat). Dispositif d\u2019hybridation avec l\u2019\u00e9quipement de base :<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/100\/2022\/07\/Capture-de\u0301cran-2022-06-17-a\u0300-12.07.02.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3094\" width=\"876\" height=\"550\" srcset=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/100\/2022\/07\/Capture-de\u0301cran-2022-06-17-a\u0300-12.07.02.png 672w, https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/100\/2022\/07\/Capture-de\u0301cran-2022-06-17-a\u0300-12.07.02-300x188.png 300w, https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/100\/2022\/07\/Capture-de\u0301cran-2022-06-17-a\u0300-12.07.02-150x94.png 150w, https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/wp-content\/uploads\/sites\/100\/2022\/07\/Capture-de\u0301cran-2022-06-17-a\u0300-12.07.02-239x150.png 239w\" sizes=\"auto, (max-width: 876px) 100vw, 876px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Ceux-ci apportent une plus-value offrant plus de possibilit\u00e9s p\u00e9dagogiques qu\u2019une hybridation de base. Ces options peuvent \u00eatre cumulables selon les sc\u00e9narios choisis comme par exemple :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Enseignement avec diffusion sonore de la prise de parole des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 distance;<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignement avec interactions au tableau blanc entre les \u00e9l\u00e8ves en pr\u00e9sentiel et ceux \u00e0 distance;<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignement avec diffusion audiovisuelle d&rsquo;un objet, d&rsquo;une exp\u00e9rience, d&rsquo;un document aux \u00e9l\u00e8ves en pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance;<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignement  avec diffusion audiovisuel du cours;<\/li>\n\n\n\n<li>&#8230;.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Vous trouverez ci-dessous une proposition d&rsquo;\u00e9quipement r\u00e9pondant aux diff\u00e9rents sc\u00e9narios :<\/p>\n\n\n<div style=\"width: 100%;\">\n<div style=\"position: relative; padding-bottom: 84.38%; padding-top: 0; height: 0;\"><iframe loading=\"lazy\" frameborder=\"0\" width=\"1422.2222222222222\" height=\"1200\" style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" src=\"https:\/\/view.genial.ly\/62ac85bf67c28f00113bd05a\" type=\"text\/html\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" scrolling=\"yes\" allownetworking=\"all\"><\/iframe> <\/div>\n<\/p><\/div>\n\n\n\n<p>La D\u00e9l\u00e9gation Acad\u00e9mique au Num\u00e9rique pour l&rsquo;Education met \u00e0 la disposition des \u00e9tablissements scolaires des documents qui les aideront \u00e0 simuler le co\u00fbt des \u00e9quipements souhait\u00e9s, dans le choix des \u00e9quipements et faciliteront la collaboration avec les diff\u00e9rents fournisseurs. Ils sont disponibles t\u00e9l\u00e9chargeables en ligne : <a href=\"https:\/\/nuage03.apps.education.fr\/index.php\/s\/XaMKjjWEFkRMsPP\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/nuage03.apps.education.fr\/index.php\/s\/XaMKjjWEFkRMsPP<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le principe de l\u2019hybridation (synchrone ou HySy) de l\u2019enseignement est simple : il s&rsquo;agit, quand une partie des \u00e9l\u00e8ves est en classe et l\u2019autre \u00ab \u00e0 distance, \u00e0 la maison \u00bb, de pouvoir faire cours \u00e0 tout le monde en m\u00eame temps (m\u00e9thode \u00ab synchrone \u00bb). 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