{"id":5364,"date":"2025-02-07T11:13:27","date_gmt":"2025-02-07T15:13:27","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/?p=5364"},"modified":"2025-05-16T04:42:48","modified_gmt":"2025-05-16T08:42:48","slug":"safer-internet-day-2025-lia-et-nous-quel-futur-ensemble","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/drane\/?p=5364","title":{"rendered":"Safer Internet Day 2025 – \u00ab\u00a0L\u2019IA et nous, quel futur ensemble ?\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Un \u00e9v\u00e9nement international pour un Internet plus s\u00fbr<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Le Safer Internet Day<\/strong> (SID) est un \u00e9v\u00e9nement annuel visant \u00e0 sensibiliser les jeunes, les familles et la communaut\u00e9 \u00e9ducative aux usages responsables du num\u00e9rique<\/strong>. Lanc\u00e9 en 2004 avec le soutien de 14 pays europ\u00e9ens, cette journ\u00e9e internationale d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la promotion des bonnes pratiques sur Internet est d\u00e9sormais c\u00e9l\u00e9br\u00e9e chaque ann\u00e9e dans pr\u00e8s de 150 pays. Bien que le nom n’est pas chang\u00e9, c’est maintenant sur un temps plus long que se d\u00e9roule cette action qui constitue un rendez-vous incontournable pour sensibiliser les jeunes aux enjeux du num\u00e9rique et promouvoir des comportements responsables en ligne.<\/p>\n\n\n\n

Dans le cadre du programme pHARe<\/strong> de lutte contre le harc\u00e8lement scolaire<\/strong>, la 22\u00e8me \u00e9dition du Safer Internet Day a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9e le mardi 11 f\u00e9vrier 2025 et se prolongera durant les mois de f\u00e9vrier et mars. Dans notre acad\u00e9mie, elle marquera son apog\u00e9e le jeudi 20 mars<\/strong>. Des ressources p\u00e9dagogiques<\/strong> sont mises \u00e0 disposition pour les \u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s du CE2 au lyc\u00e9e<\/strong>, en lien avec l’\u00c9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information (EMI<\/strong>)<\/a>, l’Enseignement moral et civique (EMC<\/strong>), ainsi que les comp\u00e9tences du cadre de r\u00e9f\u00e9rence des comp\u00e9tences num\u00e9riques (CRCN<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

Une organisation port\u00e9e par \u00ab\u00a0Internet Sans Crainte\u00a0\u00bb<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En France, cette ann\u00e9e encore, cette action est port\u00e9e par le programme national Internet sans crainte<\/strong><\/em>. Elle s\u2019inscrit dans la th\u00e9matique 2025 du Conseil de l\u2019Europe, d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019Intelligence Artificielle (IA).<\/p>\n\n\n\n

Th\u00e8me 2025 : la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00e8re de l\u2019intelligence artificielle <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e, le th\u00e8me est la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique \u00e0 l’\u00e8re de l’intelligence artificielle (IA)<\/strong>. Il invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mieux comprendre l’IA et \u00e0 prendre conscience des comportements \u00e0 adopter en ligne.
Ainsi, les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques t\u00e2cheront de mettre en place des ateliers et actions<\/strong> afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent s\u2019interroger sur leur responsabilit\u00e9 en ligne, en apprenant \u00e0 pr\u00eater attention \u00e0 ce qu\u2019ils voient, ce qu\u2019ils disent et ce qu\u2019ils partagent<\/strong> en ligne.
Tous ces gestes \u00e9tant aujourd\u2019hui impact\u00e9s par l\u2019intelligence artificielle, il est important de s\u2019y adapter, r\u00e9fl\u00e9chir sur la place qu’elle occupe dans nos vies en ligne, ses impacts sur nos interactions et l\u2019importance de d\u00e9velopper un esprit critique face \u00e0 ces technologies<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Des ressources p\u00e9dagogiques pour les \u00e9tablissements scolaires<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Comme dans toutes les \u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es de France, les \u00e9tablissements sont encourag\u00e9s \u00e0 organiser des activit\u00e9s<\/strong> en lien avec cet \u00e9v\u00e9nement majeur. Des kits p\u00e9dagogiques<\/strong> adapt\u00e9s \u00e0 chaque niveau scolaire sont mis \u00e0 disposition sur le site Internet sans crainte<\/strong><\/em> pour sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves aux bonnes pratiques en ligne.<\/p>\n\n\n\n

Du CE2 \u00e0 la fin du cycle 3, les ateliers \u00ab l\u2019IA et ma citoyennet\u00e9 num\u00e9rique \u00bb<\/h3>\n\n\n\n

Des ateliers cl\u00e9 en main d\u2019environ une heure chacun en classe enti\u00e8re<\/strong>, propos\u00e9s par le site Internet sans crainte<\/em> pour travailler la citoyennet\u00e9 num\u00e9rique<\/strong> selon 3 entr\u00e9es possibles :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Ce que je vois en ligne<\/strong> : pour exercer son esprit critique ;<\/li>\n\n\n\n
  2. Ce que je dis en ligne<\/strong> : pour pr\u00e9venir le cyberharc\u00e8lement ;<\/li>\n\n\n\n
  3. Ce que je partage en ligne<\/strong> : pour prot\u00e9ger ses donn\u00e9es personnelles.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Mat\u00e9riel n\u00e9cessaire : un ordinateur connect\u00e9 avec enceintes et d\u2019un vid\u00e9oprojecteur ou d\u2019un \u00e9cran.<\/em><\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Cycle 3 et 4, les parcours \u00ab l\u2019IA et ma citoyennet\u00e9 num\u00e9rique<\/strong> \u00bb<\/h3>\n\n\n\n

    Le parcours propos\u00e9 aborde l\u2019enjeu de la n\u00e9cessaire autonomisation des individus<\/strong>, pour apprendre et participer activement \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 num\u00e9rique int\u00e9grant l\u2019IA.<\/p>\n\n\n\n

    Il s\u2019agit d\u2019une fiction interactive <\/strong>en 3 chapitres autonomes de une heure chacun<\/strong>, avec une phase introductive et une fin du parcours communes (r\u00e9flexion sur l\u2019impact des deepfakes, r\u00e9daction de bonnes pratiques pour vivre avec l\u2019IA dans le futur).<\/p>\n\n\n\n