{"id":3566,"date":"2014-06-15T21:23:45","date_gmt":"2014-06-16T01:23:45","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/?p=3566"},"modified":"2015-01-18T20:54:07","modified_gmt":"2015-01-19T00:54:07","slug":"lettre-ticedu-en-economie-gestion-n33","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/?p=3566","title":{"rendered":"Lettre TIC\u2019\u00c9du en \u00c9conomie-Gestion n\u00b033"},"content":{"rendered":"

1. Zoom sur… les droits d’auteur<\/h2>\n

\"Logo<\/p>\n

1.1 Tamagocours<\/h3>\n

Tamagocours est un jeu num\u00e9rique en ligne et multijoueurs d\u00e9velopp\u00e9 par une \u00e9quipe de l’ENS Lyon \u00ab\u00a0pour apprendre les r\u00e8gles juridiques qui encadrent l’usage des ressources num\u00e9riques (exception p\u00e9dagogique)\u00a0\u00bb. Il est notamment destin\u00e9 \u00e0 la pr\u00e9paration du certificat informatique et internet de niveau 2 Enseignant (C2i2e) afin de former aux aspects juridiques de l\u2019usage des ressources num\u00e9riques dans un cadre \u00e9ducatif, et devrait \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 lors des journ\u00e9es du e.learning \u00e0 Lyon le 26 juin prochain.
\nExplications sur Canal U <\/a>
\n Site <\/a> internet du jeu<\/p>\n

1.2 Droits d’auteur<\/h3>\n

Une nouvelle rubrique <\/a> du site bnf.fr pr\u00e9sente les grands principes du droit de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle et pr\u00e9cise les sp\u00e9cificit\u00e9s de son application \u00e0 certains types de documents (manuscrits, photographies, etc…).<\/p>\n

2. Enseigner avec le num\u00e9rique<\/h2>\n

2.1 SecretCam – g\u00e9n\u00e9rations<\/h3>\n

\"Logo Apr\u00e8s SecretCam qui abordait la notion du handicap <\/a> en entreprise , <\/span> mais aussi les notions de personnalit\u00e9, de communication, de management, le CNAM du pays de la Loire vient de publier un nouveau jeu selon le m\u00eame principe sur la coop\u00e9ration interg\u00e9n\u00e9rationnelle dans l’entreprise avec \u00ab\u00a0SecretCam – g\u00e9n\u00e9rations\u00a0\u00bb <\/a> .<\/p>\n

Ce jeu <\/a> peut \u00eatre l’occasion d’aborder les notions de pr\u00e9jug\u00e9s et st\u00e9r\u00e9otypes en sciences de gestion ou de relation interg\u00e9n\u00e9rationnelle. On retrouve le concept du premier jeu : vid\u00e9os, choix de moyens de communication (courriel, t\u00e9l\u00e9phone, visio) et de messages pour accomplir les 4 missions du jeu.<\/p>\n

Un autre jeu sera publi\u00e9 sur l’\u00e9galit\u00e9 homme-femme en 2015 et en 2015-2016 un 4 \u00e8me <\/sup> jeu sera publi\u00e9 sur l’interculturalit\u00e9.<\/p>\n

2.2 Dessine-moi l’\u00e9co\u00a0: Le budget de l\u2019union europ\u00e9enne<\/h3>\n

\"Logo De quel budget <\/a> dispose l’union europ\u00e9enne ? Faut-il l’augmenter ou le diminuer ?
\nD’o\u00f9 proviennent ses ressources et comment les d\u00e9pense-t-elle ?
\nVous trouverez les r\u00e9ponses \u00e0 ces questions en visionnant cette nouvelle vid\u00e9o Dessine-moi l’\u00e9co <\/em> <\/a> .<\/p>\n

2.3 \u00c9ducation \u00e0 la consommation<\/h3>\n

\"Logo Consumer Classroom <\/a> <\/em> est un site communautaire destin\u00e9 aux enseignants. Il donne acc\u00e8s \u00e0 une importante biblioth\u00e8que de ressources p\u00e9dagogiques sur l’\u00e9ducation \u00e0 la consommation provenant de toute l’union europ\u00e9enne et des outils interactifs et collaboratifs pour pr\u00e9parer ses cours.<\/p>\n

2.4\u00a0Toute l’Europe<\/h3>\n

\"Logo Le site Toute l’Europe <\/a> <\/em> est un portail d\u00e9di\u00e9 aux questions europ\u00e9ennes. Il informe sur l’histoire de l’union europ\u00e9enne, ses institutions et organes, le droit europ\u00e9en.
\nDes dossiers sp\u00e9ciaux sont propos\u00e9s dont un sur les \u00e9lections europ\u00e9ennes <\/a> 2014.
\nUn point est apport\u00e9 sur les droits et les d\u00e9marches. De nombreuses vid\u00e9os, cartes infographies sont propos\u00e9es sous l’onglet multim\u00e9dia <\/a> .<\/p>\n

2.5 Logiciels libres recommand\u00e9s pour les administrations : SILL 2014<\/h3>\n

\"Logo Le portail de la modernisation de l\u2019action publique a publi\u00e9 en f\u00e9vrier, le socle logiciels libres 2014 <\/a> (SILL), soit l\u2019ensemble des logiciels libres pr\u00e9conis\u00e9s pour le poste de travail, la gestion de parc, l\u2019exploitation de serveurs, les bases de donn\u00e9es et les environnements de d\u00e9veloppement au sein des minist\u00e8res en France. Ce document <\/a> de r\u00e9f\u00e9rence peut \u00e9galement \u00eatre utile pour les collectivit\u00e9s territoriales, les entreprises et les associations.<\/p>\n

3. Se former<\/h2>\n

3.1 TraAM 2014-2015<\/h3>\n

\"Logo L’appel \u00e0 proposition <\/a> pour les Travaux Acad\u00e9miques Mutualis\u00e9s (TraAM) 2014-2015 est lanc\u00e9. Les priorit\u00e9s de l’ann\u00e9e prochaine sont d\u00e9taill\u00e9es pour chaque discipline dans cet appel <\/a> .<\/p>\n

3.2 MOOC \u00ab\u00a0Enseigner et former avec le num\u00e9rique<\/h3>\n

\"Logo L\u2019objectif de ce cours <\/a> est de faire le point sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage avec les technologies informatiques : d\u2019une part fournir un tour d\u2019horizon assez complet des questions associ\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et aux instruments num\u00e9riques, d\u2019autre part aider \u00e0 mettre en place des projets de formation (de toutes natures) utilisant ces technologies.<\/p>\n

3.3 ESEN – deux nouvelles \u00e9missions webradio<\/h3>\n

\"Logo<\/p>\n

Suite \u00e0 leur diffusion en direct, vous pouvez retrouver les \u00e9missions de la webradio <\/a> en diff\u00e9r\u00e9, notamment la derni\u00e8re intitul\u00e9e \u00ab\u00a0Harc\u00e8lement : une affaire de tous, pour chacun\u00a0\u00bb <\/a> .<\/p>\n

 <\/p>\n

4. Se tenir inform\u00e9(E)<\/h2>\n

4.1 Responsabilit\u00e9s dans les usages du num\u00e9rique<\/h3>\n

\"Logo L’acad\u00e9mie d’Aix-Marseille <\/a> a mis en ligne 13 fiches actions <\/a> sur les responsabilit\u00e9s dans les usages du num\u00e9rique. Ces fiches ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es par le comit\u00e9 acad\u00e9mique \u00ab\u00a0responsabilit\u00e9 dans les usages du num\u00e9rique\u00a0\u00bb (comit\u00e9 RUN) afin d’\u00e9clairer et de conseiller tous les personnels sur la mise en pratique d’usages num\u00e9riques.
\nPour chacun des th\u00e8mes trait\u00e9s, les fiches explicitent le probl\u00e8me pos\u00e9, proposent des pistes de r\u00e9ponses, rappellent les pr\u00e9conisations acad\u00e9miques et pr\u00e9sentent des ressources mobilisables.
\nChaque fiche peut-\u00eatre consult\u00e9e en ligne <\/a> ou t\u00e9l\u00e9charg\u00e9e <\/a> .<\/p>\n

4.2 Data, biblioth\u00e8que en ligne<\/h3>\n

\"Logo Data <\/a> <\/em> est une biblioth\u00e8que num\u00e9rique donnant acc\u00e8s gratuitement \u00e0 plus de 14 000 ressources \u00e9ducatives libres de droits. Munie d\u2019un moteur de recherche interne, Data <\/em> <\/a> propose des ressources qui peuvent int\u00e9resser aussi bien les enseignants que les \u00e9l\u00e8ves ou les familles.
\nPr\u00e9sentation de Data <\/em> sur Netpublic <\/a><\/p>\n

4.3 \u00c9duth\u00e8que<\/h3>\n

\"Logo Le portail \u00e9duth\u00e8que <\/a> publie deux vid\u00e9os d’usage pour illustrer l’utilisation de ses contenus et accompagner les enseignants dans l’exploitation des ressources. Il s’est enrichit de nouvelles ressources <\/a> notamment en sciences.<\/p>\n

4.4 TIC’\u00c9du th\u00e9matique<\/h3>\n

\"Logo Retrouvez \u00e9galement la lettre TIC’\u00c9du n\u00b03 <\/a> dont la th\u00e9matique est les MooC<\/p>\n

<\/div>\n
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Les collaborateurs TICE<\/strong><\/h3>\n

\"logo Le groupe TICE disciplinaire :<\/p>\n

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