{"id":3573,"date":"2014-10-21T21:19:28","date_gmt":"2014-10-22T01:19:28","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/?p=3573"},"modified":"2015-01-18T20:55:09","modified_gmt":"2015-01-19T00:55:09","slug":"lettre-ticedu-en-economie-gestion-n34","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/?p=3573","title":{"rendered":"Lettre TIC\u2019\u00c9du en \u00c9conomie-Gestion n\u00b034"},"content":{"rendered":"

1. Zoom sur… Bilan des TraAM 2013-2014<\/h2>\n

\"Logo<\/p>\n

Le bilan des travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9s (TraAM) de la discipline sur l’ann\u00e9e 2013-2014 est disponible sur le site disciplinaire \u00c9conomie et gestion d’\u00e9duscol ; les th\u00e8mes de travail \u00e9taient pour cette ann\u00e9e \u00ab\u00a0Utilisation des terminaux mobiles dans l’enseignement et dans l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves \u00bb (voir par exemple l’acad\u00e9mie de Dijon <\/a> ) et \u00ab\u00a0Valorisation des pratiques collaboratives des \u00e9l\u00e8ves et leur prise en compte dans la certification.\u00a0\u00bb (voir par exemple l’acad\u00e9mie de Besan\u00e7on <\/a> ).
\nVous trouverez ici <\/a> toutes les publications des acad\u00e9mies participantes.<\/p>\n

Les th\u00e8mes 2014-2015 sont les suivants\u00a0:
\n Th\u00e8me 1 <\/span> : De la classe traditionnelle \u00e0 la classe invers\u00e9e: passer du face \u00e0 face au c\u00f4te \u00e0 c\u00f4te pour rendre les \u00e9l\u00e8ves acteurs
\n Th\u00e8me 2 <\/span> : De l’\u00e9criture individuelle \u00e0 l’\u00e9criture collaborative: faire progresser les \u00e9crits des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

2. Enseigner avec le num\u00e9rique<\/h2>\n

2.1 S\u00e9curit\u00e9 num\u00e9rique de l\u2019entreprise\u2026 Un jeu s\u00e9rieux !<\/h3>\n

\"Logo Le Cigref <\/a> (club informatique des grandes entreprises fran\u00e7aises) cr\u00e9e un jeu s\u00e9rieux pour sensibiliser \u00e0 l\u2019hygi\u00e8ne informatique.
\nKeep an Eye est un jeu s\u00e9rieux mis au point par un groupe de travail du Cigref en s\u2019appuyant sur les recommandations de l\u2019 ANSSI <\/a> (agence nationale de la s\u00e9curit\u00e9 des syst\u00e8mes d\u2019information).
\nLe joueur va devoir \u00eatre l\u2019ange gardien d\u2019un cadre qu\u2019il va suivre dans diverses situations (en voyage, au bureau, etc.) et \u00e9viter ainsi que les pr\u00e9cieuses donn\u00e9es de l\u2019entreprise ne tombent entre de mauvaises mains. L\u2019objectif est donc bien de s\u2019assurer que les comportements sont adapt\u00e9s, le cas \u00e9ch\u00e9ant avec des capacit\u00e9s de cycles it\u00e9ratifs essais-erreurs pour que les apprenants comprennent bien les cons\u00e9quences de telle ou telle action.<\/p>\n

Voir la vid\u00e9o <\/a> pr\u00e9sentant le jeu s\u00e9rieux.<\/p>\n

2.2 Fiches p\u00e9dagogiques de la CNIL<\/h3>\n

\"Logo La CNIL <\/a> (commission informatique et libert\u00e9s) propose 13 fiches p\u00e9dagogiques <\/a> destin\u00e9es \u00e0 animer des ateliers ou proposer des id\u00e9es de d\u00e9bats ou d’expos\u00e9s autour de th\u00e8mes comme l’usurpation d’identit\u00e9, la protection des donn\u00e9es personnelles, les r\u00e9seaux sociaux etc.
\nQuelques th\u00e8mes :
\n La CNIL, c’est quoi ? <\/a>
\n Les donn\u00e9es personnelles <\/a>
\n Le cyberbullying ou cyberharc\u00e8lement <\/a>
\n T\u00e9l\u00e9phone mobile, g\u00e9olocalisation et publicit\u00e9 cibl\u00e9e <\/a>
\n Le teen-marketing <\/a>
\n La r\u00e9putation en ligne ou e-r\u00e9putation <\/a>
\n L’usurpation d’identit\u00e9 sur Internet <\/a><\/p>\n

3. Se former<\/h2>\n

3.1 La s\u00e9rie STMG<\/h3>\n

\"Logo L’acad\u00e9mie de Cr\u00e9teil <\/a> a r\u00e9alis\u00e9 une petite vid\u00e9o de pr\u00e9sentation <\/a> de la s\u00e9rie sciences et technologies du management et de la gestion avec l’outil Moovly (voir infra).<\/p>\n

3.2 Modules p\u00e9dagogiques en \u00e9criture num\u00e9rique<\/h3>\n

Le PRECIP <\/a> (PRatiques d’\u00c9Criture Interactive en Picardie) propose des modules p\u00e9dagogiques <\/a> d\u2019enseignement aux diverses formes d\u2019\u00e9criture num\u00e9rique, \u00ab aliment\u00e9s d\u2019exercices r\u00e9flexifs bas\u00e9s sur un r\u00e9pertoire critique d\u2019\u0153uvres de litt\u00e9rature num\u00e9rique \u00bb. Ces modules <\/a> en ligne se d\u00e9clinent en deux versions (adolescents \/ adultes) et se divisent en trois cat\u00e9gories : introduction au num\u00e9rique, \u00e9critures num\u00e9riques (collaborative, interactive, multim\u00e9dia, \u00e9criture des traces, \u00e9criture sous mod\u00e8le) et \u0153uvres num\u00e9riques.<\/p>\n

3.3 Cr\u00e9er des vid\u00e9os et des animations p\u00e9dagogiques<\/h3>\n

\"Logo Un article <\/a> de l’acad\u00e9mie de Versailles est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019utilisation de Moovly qui permet de cr\u00e9er des vid\u00e9os ou des animations p\u00e9dagogiques. Il s\u2019agit d\u2019un tutoriel <\/a> complet qui aborde les concepts de base de la cr\u00e9ation d\u2019animations et approfondi ensuite les diff\u00e9rentes techniques offertes par Moovly.<\/p>\n

4. Se tenir inform\u00e9(E)<\/h2>\n

4.1 Les licences Creative Commons<\/h3>\n

\"Logo En mai 2014, le Minist\u00e8re de la Culture et de la Communication <\/a> en partenariat Creative Commons France <\/a> a r\u00e9alis\u00e9 une vid\u00e9o <\/a> de 2 minutes pour comprendre ce que sont les licences Creative Commons et leur int\u00e9r\u00eat d\u2019utilisation.
\nCreative Commons propose gratuitement 6 licences qui permettent aux titulaires de droits d\u2019auteur de mettre leurs \u0153uvres \u00e0 disposition des internautes et mobinautes \u00e0 des conditions pr\u00e9d\u00e9finies. Les licences CC <\/a> viennent en compl\u00e9ment du droit applicable et ne se substituent donc pas au droit d\u2019auteur.<\/p>\n

4.2 Textes de r\u00e9f\u00e9rences et dossiers documentaires sur le num\u00e9rique<\/h3>\n

\"Logo Le p\u00f4le de ressources documentaires et d’information de la direction g\u00e9n\u00e9rale de l’enseignement scolaire recense les textes de r\u00e9f\u00e9rences <\/a> concernant le num\u00e9rique dans diff\u00e9rents domaines (\u00e9ducation, soci\u00e9t\u00e9, droit, \u00e9conomie, \u00e9dition, international…). Il \u00e9labore \u00e9galement des dossiers documentaires <\/a> sur le num\u00e9rique. Ces produits documentaires, mis \u00e0 jour r\u00e9guli\u00e8rement,
\nconstituent un ensemble cons\u00e9quent de ressources, accessibles en ligne, sur le num\u00e9rique.
\nVoir sur \u00e9duscol <\/a><\/p>\n

4.3 Prix lyc\u00e9en \u00ab\u00a0Lire l’\u00e9conomie\u00a0\u00bb<\/h3>\n

\"Logo L’\u00e9dition 2014 du Prix lyc\u00e9en \u00ab\u00a0Lire l’\u00e9conomie\u00a0\u00bb <\/a> est lanc\u00e9e. En suivant ce lien <\/a> , vous trouverez toutes les informations utiles : objet de l’\u00e9v\u00e9nement, modalit\u00e9s de participation, calendrier, liste des livres retenus.<\/p>\n

4.4 Journ\u00e9es nationales du management<\/h3>\n

Les journ\u00e9es nationales du management se d\u00e9rouleront les 13 et 14 octobre 2014 dans les locaux du CNAM \u00e0 Paris avec pour th\u00e8me \u00ab\u00a0La PME dans tous ses \u00e9tats\u00a0\u00bb. Les actes sont \u00e0 retrouver sur le site du Cr-Com <\/a> .
\nRetrouvez le programme <\/a> de ces journ\u00e9es.<\/p>\n

Les collaborateurs TICE<\/strong><\/h3>\n
\"logoLe groupe TICE disciplinaire :<\/span><\/p>\n
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