<\/p>\n
Une s\u00e9lection restreinte de ressources en ligne <\/a> pour la formation au num\u00e9rique \u00e0 destination des enseignants, structur\u00e9e selon trois grands axes : acqu\u00e9rir une culture num\u00e9rique <\/a> , se former \u00e0 la p\u00e9dagogie du num\u00e9rique <\/a> , se former aux outils du num\u00e9rique <\/a> . Cette s\u00e9lection propose des supports de nature vari\u00e9e, majoritairement francophone : extraits radiophoniques, conf\u00e9rences film\u00e9es, infographies, modules d’auto-formation, tutoriels de prise en main de logiciels et de services… L’Insee vient \u00e9galement de publier l’\u00e9dition 2014 de son ouvrage \u00ab\u00a0Les entreprises en France\u00a0\u00bb <\/a> \u00a0: vue d’ensemble, dossiers, fiches th\u00e9matiques (syst\u00e8me productif, emploi, mondialisation, d\u00e9veloppement durable) et fiches sectorielles.<\/p>\n L’ensemble des conf\u00e9rences du colloque e-\u00e9ducation <\/a> avec pour th\u00e8me \u00ab\u00a0Le num\u00e9rique en questions\u00a0\u00bb, qui s’est tenu du 13 au 16 octobre 2014 \u00e0 l’ESENESR, est aussi en ligne.<\/p>\n Formulaire d’inscription lyc\u00e9e <\/a> Les collaborateurs TICE<\/strong><\/p>\n Le webmestre : Wilfrid Brun-Baronnat<\/p>\n Site acad\u00e9mique disciplinaire : https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion<\/a><\/p>\n<\/div>\n Pour suivre l’actualit\u00e9 du site d’information des professionnels de l’\u00e9ducation, rendez-vous sur twitter sur le compte\u00a0 <\/strong> @\u00e9duscol <\/strong> <\/a> et sur celui de la DNE @Edu_Num <\/a> <\/strong> .<\/p>\n 1. Zoom sur… Se former au num\u00e9rique Une s\u00e9lection restreinte de ressources en ligne pour la formation au num\u00e9rique \u00e0 destination des enseignants, structur\u00e9e selon trois grands axes : acqu\u00e9rir […]<\/p>\n","protected":false},"author":67,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[281,54],"tags":[216],"class_list":["post-3576","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites","category-lettre_tic_edu","tag-lettre-ticedu","has_no_thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3576","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/67"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3576"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3576\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3609,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3576\/revisions\/3609"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3576"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3576"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3576"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n<\/em><\/p>\n2. Enseigner avec le num\u00e9rique<\/h2>\n
2.1 Utilisation p\u00e9dagogique des outils num\u00e9riques nomades en \u00e9conomie et gestion.<\/h3>\n
Cet article <\/a> de l’acad\u00e9mie de Versailles traite, dans un premier temps, de la pertinence de l\u2019exploitation des tablettes num\u00e9riques dans le cadre des cours d\u2019 \u00e9conomie et gestion et propose, dans un second temps, des s\u00e9quences pr\u00eates \u00e0 \u00eatre mises en \u0153uvre \u00e0 l\u2019aide de cet outil, \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur et \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de la classe.<\/p>\n
2.2 S\u00e9ances p\u00e9dagogiques Open-Sankor\u00e9 pour les TNI<\/h3>\n
Le centre national de ressources en h\u00f4tellerie\u2013restauration <\/a> propose des ressources <\/a> cr\u00e9\u00e9es \u00e0 l’aide du logiciel libre Open-Sankor\u00e9, outil qui permet de cr\u00e9er des ressources p\u00e9dagogiques con\u00e7ues pour \u00eatre exploit\u00e9es sur tous les types de tableaux num\u00e9riques interactifs.
\nLe site open-sankore.org <\/a> donne acc\u00e8s au t\u00e9l\u00e9chargement de la derni\u00e8re version logicielle, \u00e0 des conseils d\u2019installation sur tous les types d\u2019ordinateurs, des tutoriels d\u2019usages et des ressources.
\n Trois \u00e9quipes <\/a> acad\u00e9miques d\u2019enseignants concepteurs de s\u00e9ances ont \u00e9t\u00e9 constitu\u00e9es.<\/p>\n2.3 Simulateur d’entretien avec l’APEC (agence pour l’emploi des cadres)<\/h3>\n
Apr\u00e8s avoir pr\u00e9cis\u00e9 son profil (candidat jeune dipl\u00f4m\u00e9, candidat en recherche d\u2019emploi, candidat en activit\u00e9) ainsi qu\u2019une s\u00e9lection de th\u00e9matiques \u00e0 effectuer parmi 11 types d\u2019items (pass\u00e9 professionnel, comp\u00e9tences, motif de candidature…), l\u2019entretien <\/a> d\u00e9marre avec des questions du recruteur avec \u00e0 l\u2019issue de chaque r\u00e9ponse formul\u00e9e par le candidat, des conseils APEC via un coach virtuel et des pr\u00e9cisions sur ce que veut savoir le recruteur.<\/p>\n
2.4 Ressources de l’INSEE<\/h3>\n
L’Insee pr\u00e9sente son nouveau kit p\u00e9dagogique <\/a> sur la mesure de la pauvret\u00e9.
\nPour r\u00e9pondre \u00e0 des questions telles que \u00ab\u00a0Comment le syst\u00e8me statistique d\u00e9finit la pauvret\u00e9 ? Comment l’Insee mesure-t-il la pauvret\u00e9 ? \u00c0 quoi sert cette mesure et quelles en sont les limites ?\u00a0\u00bb, l’Insee a con\u00e7u de nouveaux outils :<\/p>\n\n
Ces ressources sont \u00e9galement disponibles via le Portail Eduth\u00e8que <\/a> qui structure certaines donn\u00e9es en fonction des programmes.
\n Pour s\u2019inscrire <\/a> sur Eduth\u00e8que.<\/p>\n3. Se former<\/h2>\n
3.1 Nouvelles ressources de pratiques innovantes<\/h3>\n
Le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation nationale, de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche est partenaire du minist\u00e8re de l’\u00e9conomie, de l’industrie et du num\u00e9rique. Le partenariat se d\u00e9cline en actions communes <\/a> (caf\u00e9s \u00e9conomiques en STMG, intervention d’experts dans les classes) qui permettent aux \u00e9l\u00e8ves de la voie technologique, notamment dans les s\u00e9ries STMG, d’approfondir diff\u00e9rentes th\u00e9matiques des programmes sous le regard et l’intervention d’experts de Bercy.<\/p>\n
3.2 Webographie des outils 2.0 pour la formation<\/h3>\n
Skoden <\/a> , portail des usages du num\u00e9rique en formation en Bretagne, publie en ligne un annuaire de logiciels et de services. Ce r\u00e9pertoire compte plus d’une centaine d’applications et d’outils r\u00e9partis en 28 cat\u00e9gories.
\nVoir sur Eduscol <\/a><\/p>\n3.3 Conf\u00e9rence interactive de l’ESENESR<\/h3>\n
L’\u00e9cole sup\u00e9rieure de l’\u00e9ducation nationale, de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche (ESENESR) propose de consulter en ligne la conf\u00e9rence interactive \u00ab\u00a0De l’\u00e9cole \u00e0 l’emploi, le parcours individuel d’orientation professionnelle\u00a0\u00bb <\/a> diffus\u00e9e en direct sur son site et pr\u00e9par\u00e9e en collaboration avec le Centre national d’enseignement \u00e0 distance (CNED). Vous pouvez revoir aussi les autres conf\u00e9rences interactives et le \u00ab\u00a0making off\u00a0\u00bb de l’op\u00e9ration.
\nConsulter la conf\u00e9rence interactive <\/a> et la page d\u00e9di\u00e9e aux autres conf\u00e9rences <\/a> interactives.<\/p>\n4. Se tenir inform\u00e9(e)<\/h2>\n
4.1 Les enseignants et le num\u00e9rique : PROFETIC 2014<\/h3>\n
L’enqu\u00eate nationale PROFETIC <\/a> , lanc\u00e9e initialement en 2011, vise \u00e0 mieux conna\u00eetre les diff\u00e9rentes pratiques num\u00e9riques des enseignants du second degr\u00e9 et permet \u00e9galement de disposer d’informations concr\u00e8tes favorisant le dialogue avec les collectivit\u00e9s territoriales. Le sondage 2014 a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 du 3 avril au 28 mai 2014, via un questionnaire en ligne aupr\u00e8s d’un \u00e9chantillon de 5000 enseignants du second degr\u00e9.
\nVoir sur Eduscol <\/a><\/p>\n4.2 Site national de l\u2019\u00e9ducation prioritaire<\/h3>\n
La refonte de l\u2019\u00e9ducation prioritaire accorde une grande importance aux pratiques p\u00e9dagogiques et \u00e9ducatives mises en \u0153uvre quotidiennement au sein des classes, individuellement et collectivement. Pour accompagner et soutenir la mobilisation n\u00e9cessaire autour de ces questions, le site national <\/a> de l\u2019\u00e9ducation prioritaire a \u00e9t\u00e9 repens\u00e9. Il est consultable ici <\/a> .<\/p>\n
4.3 Les ressources \u00e9ducatives libres en France<\/h3>\n
Un nouveau rapport <\/a> sur le site de l’UNESCO sur les ressources \u00e9ducatives libres en France : regards, perspectives et recommandations.<\/p>\n
4.4 Concours \u00ab\u00a0D\u00e9couvrir les m\u00e9tiers du num\u00e9rique\u00a0\u00bb<\/h3>\n
Ce concours <\/a> organis\u00e9 par l’Onisep en partenariat avec la f\u00e9d\u00e9ration Syntec propose aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9couvrir concr\u00e8tement les m\u00e9tiers du num\u00e9rique.
\nChaque classe qui participe au concours produira et enverra, un \u00ab\u00a0support num\u00e9rique\u00a0\u00bb qui d\u00e9crira un m\u00e9tier du num\u00e9rique dans son contexte, si possible dans un secteur d\u2019activit\u00e9 en lien avec les enseignements disciplinaires.<\/p>\n
\n R\u00e8glement du concours 2014 \u2013 2015 <\/a><\/p>\n4.5 Rapport Jules Ferry 3.0<\/h3>\n
Le Conseil national du num\u00e9rique (CNNum) vient de rendre public son rapport <\/a> (119 pages) \u00ab\u00a0Jules Ferry 3.0, B\u00e2tir une \u00e9cole cr\u00e9ative et juste dans un monde num\u00e9rique\u00a0\u00bb.<\/p>\n
4.6 Nouvelles ressources de pratiques innovantes<\/h3>\n
Le rapport <\/a> \u00ab\u00a0Pour une \u00c9cole innovante – Synth\u00e8se des travaux du Conseil national de l’innovation pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative 2013-2014\u00a0\u00bb est en ligne sur le site de la documentation fran\u00e7aise.
\n\u00ab\u00a0Cr\u00e9\u00e9 en avril 2013, le conseil national de l’innovation pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative a pour objet principal de \u00ab\u00a0r\u00e9pondre aux difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par l\u2019\u00c9cole pour faire r\u00e9ussir tous les \u00e9l\u00e8ves en identifiant les pratiques innovantes existantes, en mutualisant les meilleures et les plus efficaces et en aidant \u00e0 la mise en \u0153uvre de nouvelles pratiques p\u00e9dagogiques\u00a0\u00bb. Son premier rapport est divis\u00e9 en cinq parties : l’innovation comme probl\u00e8me ; principes et orientations de l’innovation ; la fabrique de l’engagement : une \u00e9cole bienveillante ; la fabrique de l’ouverture : une \u00e9cole accueillante ; la fabrique de la comp\u00e9tence : une \u00e9cole performante.\u00a0\u00bb<\/p>\nAteliers TICE 2014-2015<\/strong><\/h3>\n
![\"logo](\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/economie-gestion\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2013\/07\/logomartinique.png\")
Le prochain atelier TICE se d\u00e9roulera au mois de mars 2015 et portera sur l’utilisation d’un outil de syndication pour r\u00e9aliser une veille technologique.<\/p>\nCyberS\u00e9curit\u00e9 et lutte contre les virus informatiques
\n<\/strong><\/h3>\nDes recommandations concernant la CyberS\u00e9curit\u00e9 et la lutte contre les virus informatiques sont disponibles sur le site acad\u00e9mique [en savoir plus…]<\/a>.<\/p>\nRencontres Tice 2015
\n<\/strong><\/h3>\nCette ann\u00e9e encore, l’\u00e9quipe Tice disciplinaire se d\u00e9placera dans les \u00e9tablissements pour \u00e9changer rencontrer les enseignants de la discipline. Une premi\u00e8re rencontre est pr\u00e9vue le 23 janvier 2015 au Lorrain avec les enseignants du lyc\u00e9e Joseph Pernock du Lorrain et les enseignants du lyc\u00e9e Frantz Fanon de Trinit\u00e9.<\/p>\nMadi@tice 2015
\n<\/strong><\/h3>\nL’\u00e9quipe Tice disciplinaire sera pr\u00e9sente au salon Madi@tice pour pr\u00e9senter ses travaux et rencontrer les enseignants de la discipline.<\/p>\nM@gist\u00e8re
\n<\/strong><\/h3>\nM@gist\u00e8re est un dispositif de formation continue tutor\u00e9e et interactive con\u00e7u pour les enseignants du premier et du second degr\u00e9, qui compl\u00e8te l’offre de formation existante. M@gist\u00e8re est un des onze nouveaux services pour faire entrer l’\u00c9cole dans l’\u00e8re du num\u00e9rique. [En savoir plus…<\/a>]\n\nLe groupe TICE disciplinaire :<\/span><\/p>\n\n
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Pour rester inform\u00e9(e)<\/h2>\n
<\/h3>\n
Comptes twitter d’\u00e9duscol et de la Direction du num\u00e9rique pour l’\u00e9ducation<\/h3>\n
Vous pouvez rester inform\u00e9 des derni\u00e8res actualit\u00e9s du site\u00a0 <\/strong> \u00e9duscol \u00c9conomie et gestion <\/strong> <\/a> \u00a0en vous abonnant au\u00a0 <\/strong> flux RSS g\u00e9n\u00e9ral de la discipline\u00a0 <\/strong> <\/a> ainsi qu’\u00e0 celui de la <\/strong> lettre TIC’\u00c9du <\/strong> <\/a> . <\/strong><\/p>\n
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