{"id":1170,"date":"2020-02-13T17:43:15","date_gmt":"2020-02-13T16:43:15","guid":{"rendered":"\/espagnol\/?page_id=1170"},"modified":"2021-12-09T02:51:37","modified_gmt":"2021-12-09T01:51:37","slug":"la-classe-de-1ere-a-la-rentree-2019","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/espagnol\/?page_id=1170","title":{"rendered":"Cycle terminal \u00e0 partir de 2019"},"content":{"rendered":"

I. CYCLE TERMINAL<\/strong> : Organisation et volume horaire<\/a>,\u00a0 BO n\u00b029 du 19 juillet 2018\u00a0 <\/a><\/p>\n

II. PROGRAMMES DES CLASSES DE 1ere,\u00a0 BO sp\u00e9cial n\u00b01 du 22 janvier 2019<\/a><\/strong><\/p>\n

III.\u00a0 PROGRAMME DE LANGUES VIVANTES DES CLASSES DE\u00a0 1ere et TERMINALE :\u00a0 enseignements commun et optionnel<\/a>
\n<\/strong><\/p>\n

♣Th\u00e9matique: \u00ab Gestes fondateurs et mondes en mouvement.<\/strong><\/span>\u00bb <\/em>8 axes<\/strong><\/span>
\n<\/em><\/p>\n

Il serait souhaitable qu\u2019au moins l\u2019une des s\u00e9quences abord\u00e9es<\/strong> dans chacune des ann\u00e9es du cycle le soit dans deux<\/strong> (voire trois) langues vivantes \u00e9tudi\u00e9es<\/strong> par l\u2019\u00e9l\u00e8ve (interlangue), afin de mettre en valeur la diversit\u00e9 de l\u2019offre linguistique de l\u2019\u00e9tablissement. La semaine des langues<\/span> peut constituer un temps particuli\u00e8rement propice \u00e0 ce travail conjoint.<\/p>\n

1) Identit\u00e9s et \u00e9changes<\/strong><\/p>\n

Mots-cl\u00e9s:fronti\u00e8res \/ conflits \/ contacts \/ ghettos \/ migrations \/ exils \/ hospitalit\u00e9 \/ droit d\u2019asile\/choc des cultures \/ incompr\u00e9hension culturelle et-ou linguistique \/ fronti\u00e8res invisibles \/ solidarit\u00e9 \/ transgression \/ protectionnisme\/mobilit\u00e9 \/ d\u00e9classement social ascension sociale \/ voyages \/ d\u00e9paysement \/ tourisme \/ accueil \/ m\u00e9diation \/ dialogue \/mixit\u00e9 \/ partage<\/p>\n

2) Espace priv\u00e9 et espace public<\/strong><\/p>\n

Mots-cl\u00e9s:\u00e9galit\u00e9 homme-femme \/parit\u00e9 \/ machisme \/ f\u00e9minisme \/droit de la famille \/ \u00e9ducation \/ libert\u00e9 de mouvement \/ \u00e9mancipation \/ mixit\u00e9 \/ \u00e9mancipation \/ t\u00e9l\u00e9travail \/ lieux de convivialit\u00e9 \/ type d\u2019habitat \/ espaces publics\/ espaces religieux<\/p>\n

3) Art et pouvoir<\/strong><\/p>\n

Mots-cl\u00e9s:architecture(r\u00e9sidences, \u00e9difices institutionnels…) \/ peinture (portraits, art religieux…) \/ musique (op\u00e9ras, hymnes, chants…) \/ litt\u00e9rature (apologies, satires, d\u00e9dicaces…) \/ cin\u00e9ma (films de propagande, films patriotiques…) \/art officiel \/contre-culture \/ underground \/ art engag\u00e9 \/ r\u00e9sistance \/ avant-garde \/ affiches \/ caricatures \/ street art\/ censure<\/p>\n

4) Citoyennet\u00e9 et mondes virtuels<\/strong><\/p>\n

Mots-cl\u00e9s:fausses informations\/ r\u00e9seaux sociaux \/ \u00e9ducation aux m\u00e9dias \/ paiements virtuels \/ donn\u00e9es personnelles \/ intelligence artificielle \/ wikis \/ d\u00e9mocratie participative \/ censure et contr\u00f4le d\u2019internet \/ cyber-harc\u00e8lement \/ libert\u00e9 d\u2019expression \/ usurpation d\u2019identit\u00e9 \/ manipulation \/ blogs \/forums \/ t\u00e9l\u00e9travail \/ lanceur d\u2019alerte<\/p>\n

5) Fictions et r\u00e9alit\u00e9s<\/strong><\/p>\n

Mots-cl\u00e9s:utopies \/ dystopies \/litt\u00e9rature \/ mythologie \/ l\u00e9gendes \/ croyances \/ science-fiction \/ h\u00e9ros \/ sentiment national \/ super-h\u00e9ros \/figures tut\u00e9laires \/ monuments<\/p>\n

6) Innovations scientifiques et responsabilit\u00e9<\/strong><\/p>\n

Mots-cl\u00e9s:recherche g\u00e9n\u00e9tique \/ vaccins \/ robots \/ clonage \/ OGM \/ nanotechnologies \/ \u00e9nergies renouvelables \/ transport \/ \u00e9co-citoyen \/ ONG \/ conqu\u00eate spatiale \/ recyclage \/ covoiturage \/ surpopulation \/ ali\u00e9nation au travail \/ biodiversit\u00e9 \/ circuit court \/ bio \/ croissance verte \/ pollution \/ d\u00e9rives sectaires \/ course \u00e0 l\u2019armement\/ mobilisation<\/p>\n

7) Diversit\u00e9 et inclusion<\/strong><\/p>\n

Mots-cl\u00e9s:handicap\/int\u00e9gration \/ libert\u00e9 de mouvement \/ discriminations\/ g\u00e9n\u00e9rations \/ minorit\u00e9s \/ langues officielles et langues non reconnues \/ idiolectes \/ \u00e9galit\u00e9\/ \u00e9mancipation<\/p>\n

8) Territoire et m\u00e9moire<\/strong><\/p>\n

Mots-cl\u00e9s:espaces frontaliers \/monuments aux morts\/ m\u00e9moriaux\/ traces de l\u2019histoire \/ histoire officielle \/ devoir de m\u00e9moire \/ amnistie \/ amn\u00e9sie \/ quartier historique \/ patrimoine b\u00e2ti<\/p>\n

♣ EVALUATIONS > Tout sur le Baccalaur\u00e9at ici<\/strong><\/a><\/p>\n

Tout savoir sur l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 ici<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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