{"id":2171,"date":"2021-04-24T01:35:35","date_gmt":"2021-04-24T00:35:35","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/espagnol\/?page_id=2171"},"modified":"2025-10-15T13:21:00","modified_gmt":"2025-10-15T12:21:00","slug":"baccalaureat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/espagnol\/?page_id=2171","title":{"rendered":"Baccalaur\u00e9at"},"content":{"rendered":"\n

Les \u00e9preuves communes du Baccalaur\u00e9at (EC1, EC2, EC3) sont remplac\u00e9es par le contr\u00f4le continu en langues vivantes. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rentr\u00e9e 2023 – Nouvelles modalit\u00e9s du Baccalaur\u00e9at <\/mark><\/p>\n\n\n\n

\u00c9preuves de sp\u00e9cialit\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9preuves se d\u00e9rouleront d\u00e9sormais en Juin<\/p>\n\n\n\n

19, 20 et 21 juin 2024<\/p>\n\n\n\n

Grand Oral<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentation d’une question 10mn + entretien avec le jury 10mn. <\/p>\n\n\n\n

Suppression des 5mn sur l’orientation <\/p>\n\n\n\n

Entre le 24 juin et le 03 juillet 2024<\/p>\n\n\n\n

B.O. n\u00b036 du 28 septembre 2023<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Banque de sujets<\/a><\/h4>\n\n\n\n
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Attestation de langues vivantes<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019attestation de langues vivantes<\/strong> permet \u00e0 chaque candidat de disposer d\u2019un document pr\u00e9cisant le niveau de comp\u00e9tence qu\u2019il a atteint dans sa langue vivante A et dans sa langue vivante B au moment de pr\u00e9senter le baccalaur\u00e9at. <\/p>\n\n\n\n

Fond\u00e9e sur les normes d\u00e9finies par le cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues (CECRL), cette attestation permet au candidat de se situer au regard des niveaux officiels allant de A1 \u00e0 C2. L\u2019attestation offre la possibilit\u00e9 au candidat de disposer d\u2019une \u00e9valuation reposant sur un cadre reconnu et partag\u00e9 avec les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, ce qui renforce sa lisibilit\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Le niveau indiqu\u00e9 dans l\u2019attestation de langues vivantes dans chacune des activit\u00e9s langagi\u00e8res est appr\u00e9ci\u00e9 par les professeurs de langue vivante A et de langue vivante B dans le livret scolaire de leurs \u00e9l\u00e8ves en fin de cycle terminal sans que les candidats aient \u00e0 subir une \u00e9valuation suppl\u00e9mentaire, d\u00e9di\u00e9e \u00e0 cette attestation.<\/p>\n\n\n\n

BO n\u00b011 du 16 mars 2023 \/ Note de service du 22\/02\/2023<\/p>\n\n\n\n

Quel que soit le statut du candidat, les enseignants s\u2019appuient sur les grilles d\u2019\u00e9valuation publi\u00e9es sur le site \u00c9duscol<\/a> dans la page d\u00e9di\u00e9e aux modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation des langues vivantes au baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et au baccalaur\u00e9at technologique.<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Toutes les informations dans l’article ici<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 EDS LLCER<\/h2>\n\n\n\n
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Premi\u00e8re<\/h3>\n\n\n\n

NOUVEAUTE pour l’EDS abandonn\u00e9 > Contr\u00f4le continu (moyenne des moyennes)<\/strong>. Une \u00e9preuve ponctuelle peut \u00eatre organis\u00e9e si la moyenne de l’\u00e9l\u00e8ve n’est pas significative.<\/p>\n\n\n\n

Grille d’\u00e9valuation 1\u00e8re<\/a><\/h4>\n<\/div>\n\n\n\n
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Terminale<\/h3>\n\n\n\n

Une \u00e9preuve \u00e9crite et une \u00e9preuve orale<\/p>\n\n\n\n

3 \u0153uvres int\u00e9grales (dont 2 \u0153uvres litt\u00e9raires et imp\u00e9rativement 1 \u0153uvre filmique), \u00e0 raison d’1 \u0153uvre par th\u00e9matique, doivent \u00eatre \u00e9tudi\u00e9es pendant l\u2019ann\u00e9e et obligatoirement choisies par les professeurs dans le programme limitatif.<\/p>\n\n\n\n

Modalit\u00e9s des \u00e9preuves de sp\u00e9cialit\u00e9 en Tle<\/a><\/h4>\n\n\n\n

Grille d’\u00e9valuation Tle<\/a><\/h4>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Annales des \u00e9preuves du Baccalaur\u00e9at LLCER Espagnol<\/h3>\n\n\n\n

Pour la session 2021 du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et technologique, les \u00e9preuves des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 am\u00e9nag\u00e9es en raison du contexte sanitaire. Ainsi, deux sujets au choix ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9s pour certains enseignements afin de tenir compte des conditions particuli\u00e8res de pr\u00e9paration. <\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9preuves normales, s’agissant des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9, correspondent aux \u00e9preuves initialement pr\u00e9vues au mois de mars, finalement annul\u00e9es et aux \u00e9preuves du mois de juin pr\u00e9sent\u00e9es par les candidats individuels.<\/p>\n\n\n\n

Tous les sujets sur Eduscol en cliquant ici<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Epreuve orale de contr\u00f4le<\/h3>\n\n\n\n

Le candidat est re\u00e7u s’il obtient au moins, \u00e0 l’issue de ces oraux, une note moyenne de 10\/20 \u00e0 l’ensemble des \u00e9preuves. Si les notes obtenues \u00e0 l\u2019oral sont sup\u00e9rieures aux notes initiales obtenues \u00e0 l\u2019\u00e9crit dans ces enseignements, elles s\u2019y substituent<\/strong> et le jury recalcule la note globale \u00e0 l\u2019examen en tenant compte de la meilleure note dans chaque enseignement.<\/p>\n\n\n\n

Un certificat de fin d’\u00e9tudes secondaires (C.F.E.S.) est d\u00e9livr\u00e9 aux candidats ajourn\u00e9s \u00e0 l’issue des \u00e9preuves du second groupe.<\/p>\n\n\n\n

Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 LLCER ESPAGNOL : \u00c9preuve orale de contr\u00f4le<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dur\u00e9e : 20 minutes. Temps de pr\u00e9paration : 20 minutes.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9valuation prend appui sur un document d\u00e9couvert par le candidat au moment de l’\u00e9preuve. Ce document se rapporte \u00e0 l’une des th\u00e9matiques du programme et peut relever de genres tr\u00e8s diff\u00e9rents (image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d’une \u0153uvre plastique, slogan, titre d’article de presse, question invitant le candidat \u00e0 prendre position sur un sujet d’actualit\u00e9 ou un ph\u00e9nom\u00e8ne de soci\u00e9t\u00e9, etc.).<\/p>\n\n\n\n

L’examinateur propose au candidat deux documents. Chaque document est en lien avec une des th\u00e9matiques du cycle terminal. Le candidat choisit l’un de ces documents et dispose ensuite de 20 minutes pour organiser ses id\u00e9es et pr\u00e9parer son propos. Le document, qui ne donne pas lieu \u00e0 un commentaire formel, doit permettre au candidat de prendre la parole librement. Cette prise de parole en continu, qui n’exc\u00e8de pas 10 minutes, sert d’amorce \u00e0 une conversation conduite par l’examinateur, qui prend notamment appui sur l’expos\u00e9 du candidat. Cette phase d’interaction n’exc\u00e8de pas 10 minutes. Pour chaque candidat, l’examinateur conduit son \u00e9valuation \u00e0 partir de la fiche d’\u00e9valuation et de notation ici<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves obtenant une note \u00e9gale ou sup\u00e9rieure \u00e0 8 et inf\u00e9rieure \u00e0 10 sur 20 \u00e0 la premi\u00e8re s\u00e9rie d\u2019\u00e9preuves du baccalaur\u00e9at peuvent demander un rattrapage. Il consiste en deux \u00e9preuves orales<\/strong>. Le candidat est interrog\u00e9 dans les enseignements qui ont fait l\u2019objet d\u2019une \u00e9preuve terminale \u00e9crite : fran\u00e7ais, philosophie, et les deux enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 suivis en terminale<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Anciennes modalit\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n
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Ci-dessous, les modalit\u00e9s et grilles d’\u00e9valuation pour les \u00e9preuves communes (avant 2021) du tronc commun (EC1-2-3)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Modalit\u00e9s des \u00e9valuations communes<\/a> (avant la rentr\u00e9e 2021)<\/h4>\n\n\n\n

Grilles d’\u00e9valuation des EC<\/a><\/h4>\n\n\n\n

Tutoriel vid\u00e9o : pr\u00e9sentation et utilisation des grilles<\/a><\/h4>\n\n\n\n
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Modalit\u00e9s d’organisation de l’examen du baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et technologique de la session 2021, pour l’ann\u00e9e scolaire 2020-2021, dans le contexte de l’\u00e9pid\u00e9mie de Covid-19<\/a><\/h4>\n\n\n\n
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Sujets z\u00e9ro et sp\u00e9cimens<\/a><\/h4>\n\n\n\n
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