{"id":3420,"date":"2025-02-07T20:03:56","date_gmt":"2025-02-07T19:03:56","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/espagnol\/?p=3420"},"modified":"2025-05-02T20:16:18","modified_gmt":"2025-05-02T19:16:18","slug":"projets-de-programmes-college-et-lycee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/espagnol\/?p=3420","title":{"rendered":"Projets de programmes (Coll\u00e8ge et Lyc\u00e9e)"},"content":{"rendered":"\n

Par une lettre de saisine en date du 13 mars 2024, la ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale a demand\u00e9 au Conseil sup\u00e9rieur des programmes (CSP) de r\u00e9viser les\u00a0programmes de langues vivantes \u00e9trang\u00e8res et r\u00e9gionales de la sixi\u00e8me \u00e0 la terminale<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Le minist\u00e8re a engag\u00e9 une large consultation pour recueillir l’avis et les suggestions de la communaut\u00e9 \u00e9ducative sur les projets de programmes \u00e9labor\u00e9s par le Conseil sup\u00e9rieur des programmes.<\/p>\n\n\n\n

Vous pourrez retrouver ci-dessous un tableau synoptique de ces projets, en bas de page un document plus d\u00e9taill\u00e9 et les projets de programmes publi\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

PROJETS DE PROGRAMMES \u2013 COLLEGE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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6\u00e8me<\/strong><\/td>5\u00e8me<\/strong><\/td>4\u00e8me<\/strong><\/td>3\u00e8me<\/strong><\/td><\/tr>
LVB : A1 \/ LVA : A1+<\/td>LVB : A1+ \/ LVA : A2<\/td>LVB : A1+ \/ LVA : A2+<\/td>LVB : A2 \/ LVA : B1<\/td><\/tr>
Axe 1<\/strong>
Personnes et personnages

Axe 2<\/strong>
Le quotidien : vivre, jouer, apprendre

Axe 3<\/strong>
Pays et paysages

Axe 4<\/strong>
Imaginaire, contes et l\u00e9gendes

Axe 5<\/strong>
Arts et expression des sentiments <\/td>		Axe 1<\/strong>
Portrait, autoportrait

Axe 2<\/strong>
Le quotidien : lieux, rythmes, saisons

Axe 3<\/strong> \u00c9cole et loisirs

Axe 4<\/strong> Le r\u00e9el et l\u2019imaginaire

Axe 5<\/strong> Des langues, des lieux, des histoires

Axe 6<\/strong> Le Mexique : nature et culture<\/td>		Axe 1<\/strong>
Sport et soci\u00e9t\u00e9

Axe 2<\/strong>
Voyages et exploration

Axe 3<\/strong>
Villes, villages, quartiers

Axe 4<\/strong>
Inventer, innover, cr\u00e9er

Axe 5<\/strong>
Langages et messages artistiques

Axe 6<\/strong> L\u2019Andalousie, terre de merveilles<\/td>		Axe 1<\/strong>
\u00c0 la rencontre de l\u2019autre

Axe 2<\/strong>
Travailler hier, aujourd\u2019hui, demain

Axe 3<\/strong> Voyages et migrations

Axe 4<\/strong> Langages et m\u00e9dias

Axe 5<\/strong> Formes de l\u2019engagement

Axe 6<\/strong>
1492, l\u2019ann\u00e9e \u00abadmirable\u00bb?<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

PROJETS DE PROGRAMMES \u2013 LYCEE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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2nde<\/strong><\/td>1\u00e8re<\/strong><\/td>Tle<\/strong><\/td><\/tr>
LVB : A2+ \/ LVA : B1+ \/ LVC : A1+<\/td>LVB : B1 \/ LVA : B1+ \/ LVC A2<\/td>LVB B1 LVA B2 LVC A2+\/B1<\/td><\/tr>
Axe 1<\/strong>
Repr\u00e9sentation de soi et rapport \u00e0 autrui

Axe 2<\/strong>
Vivre entre g\u00e9n\u00e9rations

Axe 3<\/strong>
Le pass\u00e9 dans le pr\u00e9sent

Axe 4<\/strong>
D\u00e9fis et transitions

Axe 5<\/strong>
Cr\u00e9er et recr\u00e9er

Axe 6<\/strong>
L\u2019Espagne au-del\u00e0 des clich\u00e9s <\/em><\/td>		Axe 1<\/strong>
Identit\u00e9s et \u00e9changes 

Axe 2<\/strong>
Diversit\u00e9 et inclusion 

Axe 3<\/strong>
Art et pouvoir 

Axe 4<\/strong>
Innovations scientifiques et responsabilit\u00e9 

Axe 5<\/strong> 
L\u2019\u00eatre humain et la nature 

Axe 6<\/strong>
L\u2019espace andin, la colonne vert\u00e9brale de l\u2019Am\u00e9rique du sud <\/em><\/td>		Axe 1<\/strong>
Espace priv\u00e9 et espace public 

Axe 2<\/strong>
Territoire et m\u00e9moire 

Axe 3 <\/strong>
Fictions et r\u00e9alit\u00e9s 

Axe 4<\/strong>
Enjeux et formes de la communication <\/em>

Axe 5<\/strong>
Citoyennet\u00e9 et mondes virtuels 

Axe 6<\/strong>
La richesse des m\u00e9tissages dans le monde hispaniqu<\/em>e <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Projets de programmes d\u00e9taill\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n