{"id":4320,"date":"2021-08-23T01:50:19","date_gmt":"2021-08-23T00:50:19","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/?page_id=4320"},"modified":"2021-08-30T21:05:40","modified_gmt":"2021-08-30T20:05:40","slug":"loral","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/?page_id=4320","title":{"rendered":"L’ORAL"},"content":{"rendered":"\n

UN ORAL, DES ORAUX<\/p>REFLEXIONS, PRESENTATIONS, RESSOURCES<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Le travail de l\u2019expression orale dans nos disciplines prend une importance de plus en plus importante des classes de 6\u00e8me \u00e0 Terminale.<\/p>\n\n\n\n

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Depuis 2019, au lyc\u00e9e, les programmes d\u2019histoire et g\u00e9ographie en rappellent toute la place dans le tronc commun et surtout au sein de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 Histoire G\u00e9ographie G\u00e9opolitique Sciences Politiques. <\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9preuve de Grand Oral est une \u00e9preuve nouvelle qui, par son poids dans l\u2019obtention du baccalaur\u00e9at et par sa nouveaut\u00e9, ne manque pas de susciter de tr\u00e8s nombreuses questions de la part des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants. <\/p>\n\n\n\n

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C’est dans cette optique que nous vous proposons des r\u00e9flexions et des ressources sur la mise en pratique de l’oral dans nos classes. D’autre part, des pr\u00e9sentations et ressources sp\u00e9cifiques au Grand Oral (\u00e9preuve de Terminale d’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9) sont \u00e9galement disponibles. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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L’ORAL<\/h3>\n\n\n\n
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EXPOSES- <\/strong>A quoi sert un expos\u00e9? Pour quoi? Comment le pr\u00e9parer? … la fiche m\u00e9thode propos\u00e9e peut aider l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 ces questions…<\/p>\n\n\n\n

lire la suite<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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FAIRE DES RECHERCHES-<\/strong> La qualit\u00e9 de l’oral est li\u00e9e \u00e0 la qualit\u00e9 des recherches. Nous vous proposons une fiche m\u00e9thode \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\n\n\n

lire la suite<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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LE GRAND ORAL<\/h3>\n\n\n\n
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FORMATION 2020- <\/strong>La pr\u00e9sentation support de la formation sur l’\u00e9preuve du Grand Oral qui a eu lieu en 2020 est disponible.<\/p>\n\n\n\n

lire la suite<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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CONTRIBTION IGESR-<\/strong> \u00ab\u00a0Toutes les contributions s\u2019accordent \u00e0 dire que le Grand oral mobilise pleinement les savoirs mis en jeu par les enseignements auxquels il s\u2019adosse…\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Acc\u00e9der au Rapport de l’IGESR<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"L\u2019attribut<\/figure><\/div>\n\n\n\n

PLANNING- <\/strong>Fabienne Jannas et Charles Chammas (Lyc\u00e9e Bellevue _ Fort-de France) proposent un planning dans l’optique de l’\u00e9preuve terminale<\/p>\n\n\n\n

lire la suite<\/a><\/p>\n\n\n\n

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PLANNING-<\/strong> Le planning de pr\u00e9paration propos\u00e9 au Lyc\u00e9e Paulette Nardal _ Ducos par Nadine Guiose<\/p>\n\n\n\n

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MEMO- <\/strong>Objectif, d\u00e9roul\u00e9 Modalit\u00e9 de l’\u00e9preuve pr\u00e9sent\u00e9s dans une fiche synth\u00e9tique…<\/p>\n\n\n\n

lire la suite<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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OUTILS-<\/strong> Des outils pertinents pour pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves au Grand Oral…<\/p>\n\n\n\n

lire la sui<\/a>te. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

UN ORAL, DES ORAUX REFLEXIONS, PRESENTATIONS, RESSOURCES Le travail de l\u2019expression orale dans nos disciplines prend une importance de plus en plus importante des classes de 6\u00e8me \u00e0 Terminale. Depuis 2019, au lyc\u00e9e, les programmes d\u2019histoire et g\u00e9ographie en rappellent toute la place dans le tronc commun et surtout au sein de l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 Histoire G\u00e9ographie G\u00e9opolitique Sciences Politiques. L’\u00e9preuve de Grand Oral est une \u00e9preuve nouvelle qui, par son poids dans l\u2019obtention du baccalaur\u00e9at et par sa nouveaut\u00e9, ne manque pas de susciter de tr\u00e8s nombreuses questions de la part des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants. C’est dans cette optique que nous vous proposons des r\u00e9flexions et des ressources sur la mise en pratique de l’oral dans nos classes. D’autre part, des pr\u00e9sentations et ressources sp\u00e9cifiques au Grand Oral (\u00e9preuve de Terminale d’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9) sont \u00e9galement disponibles. L’ORAL EXPOSES- A quoi sert un expos\u00e9? Pour quoi? Comment le pr\u00e9parer? … la fiche m\u00e9thode propos\u00e9e peut aider l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 ces questions… lire la suite FAIRE DES RECHERCHES- La qualit\u00e9 de l’oral est li\u00e9e \u00e0 la qualit\u00e9 des recherches. Nous vous proposons une fiche m\u00e9thode \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves lire la suite LE GRAND ORAL FORMATION 2020- La pr\u00e9sentation support de la formation sur l’\u00e9preuve du Grand Oral qui a eu lieu en 2020 est disponible. lire la suite CONTRIBTION IGESR- \u00ab\u00a0Toutes les contributions s\u2019accordent \u00e0 dire que le Grand oral mobilise pleinement les savoirs mis en jeu par les enseignements auxquels il s\u2019adosse…\u00a0\u00bb Acc\u00e9der au Rapport de l’IGESR PLANNING- Fabienne Jannas et Charles Chammas (Lyc\u00e9e Bellevue _ Fort-de France) proposent un planning dans l’optique de l’\u00e9preuve terminale lire la suite PLANNING- Le planning de pr\u00e9paration propos\u00e9 au Lyc\u00e9e Paulette Nardal _ Ducos par Nadine Guiose lire la suite MEMO- Objectif, d\u00e9roul\u00e9 Modalit\u00e9 de l’\u00e9preuve pr\u00e9sent\u00e9s dans une fiche synth\u00e9tique… lire la suite OUTILS- Des outils pertinents pour pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves au Grand Oral… lire la suite.<\/p>\n","protected":false},"author":71,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4320","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4320","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/71"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4320"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4320\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4978,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4320\/revisions\/4978"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4320"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}