{"id":4898,"date":"2021-08-29T23:38:06","date_gmt":"2021-08-29T22:38:06","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/?p=4898"},"modified":"2025-11-30T23:57:36","modified_gmt":"2025-12-01T03:57:36","slug":"hggsp_ressources","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/?p=4898","title":{"rendered":"HGGSP_RESSOURCES Terminale"},"content":{"rendered":"\n

HGGSP<\/p>RESSOURCES PROPOSEES PAR LA #TEAMHG972<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

CLASSE DE TERMINALE<\/h4>\n\n\n\n
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Article<\/em><\/p>\n\n\n\n

Report du 10e Sommet des Am\u00e9riques pr\u00e9vu dans la Cara\u00efbe: sympt\u00f4me d’une fracture g\u00e9opolitique majeur?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

I<\/strong>nitialement pr\u00e9vu d\u00e9but d\u00e9cembre \u00e0 Punta Cana, en R\u00e9publique dominicaine, le 10\u1d49 Sommet des Am\u00e9riques a \u00e9t\u00e9 report\u00e9 \u00e0 2026. Les autorit\u00e9s de Saint-Domingue invoquent \u00e0 la fois les cons\u00e9quences de l\u2019ouragan M\u00e9lissa, qui a frapp\u00e9 durement plusieurs \u00c9tats carib\u00e9ens, et un contexte g\u00e9opolitique rendant \u00ab compliqu\u00e9 un dialogue productif \u00bb, \u00e9voquant les tensions croissantes suscit\u00e9es par la strat\u00e9gie am\u00e9ricaine de Trump 2.0 avec plusieurs gouvernements latino-am\u00e9ricains, au premier rang desquels le Venezuela. Que r\u00e9v\u00e8le ce report sur l\u2019\u00e9tat des fractures g\u00e9opolitiques dans les Am\u00e9riques ? Alors que la r\u00e9gion fait face \u00e0 des d\u00e9fis communs, comment les \u00c9tats de la Cara\u00efbe avancent-ils pour r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019urgence climatique \u00e0 laquelle ils sont particuli\u00e8rement confront\u00e9s ? Le point avec Laurent Giacobbi, chercheur associ\u00e9 \u00e0 l\u2019IRIS et enseignant \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 des Antilles<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Lire la suite <\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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TERMINALE THEME 4-<\/strong> Fabienne Jannas (Lyc\u00e9e Bellevue Fort-de France) propose une s\u00e9ance pour introduire le Th\u00e8me 4 de la classe de Terminale, Identifier, prot\u00e9ger et valoriser le patrimoine: enjeux g\u00e9opolitiques et la notion de patrimoine \u00e0 travers \u00ab\u00a0Notre patrimoine martiniquais\u00a0\u00bb. Il s’agit de partir des repr\u00e9sentations des \u00e9l\u00e8ves. Que repr\u00e9sente pour eux le patrimoine et notamment le patrimoine de leur territoire, la Martinique ?<\/p>\n\n\n\n

Cette proposition utilise le logiciel UMAP. Umap est un logiciel libre permettant de r\u00e9aliser des cartes interactives personnalis\u00e9es. Il permet de cartographier les lieux ou monuments identifi\u00e9s et pr\u00e9sent\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves. <\/p>\n\n\n\n

Cette mutualisation des donn\u00e9es permet dans un 1er temps de construire la d\u00e9finition en classe enti\u00e8re, puis, dans le chapitre suivant, de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la valorisation et \u00e0 la protection du patrimoine martiniquais.<\/p>\n\n\n\n

Fiche ressources<\/a><\/p>\n\n\n\n

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*La ressource participe \u00e0 l\u2019adaptation des programmes et \u00e0 l\u2019\u00e9tude de notre espace g\u00e9ographique.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

*Cette ressource appara\u00eet dans Edubase<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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TERMINALE THEME 4 AXE 1- <\/strong> Muriel Descas Ravoteur (Lyc\u00e9e Nord Cara\u00efbes_ Bellefontaine) propose une s\u00e9ance pour traiter l’Axe 1 : : LES USAGES SOCIAUX ET POLITIQUES DU PATRIMOINE du Th\u00e8me 4 de la classe de Terminale, Identifier, prot\u00e9ger et valoriser le patrimoine: enjeux g\u00e9opolitiques . <\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit d’\u00e9tudier la patrimonialisation du mus\u00e9e-domaine de la Pagerie en Martinique des ann\u00e9es 1950 \u00e0 nos jours, de l\u2019effacement \u00e0 une plus grande la visibilit\u00e9 de l\u2019esclavage.<\/p>\n\n\n\n

Cette proposition qui s’appuie autour d’un dossier documentaire s’articule autour de 3 axes: <\/p>\n\n\n\n