{"id":5301,"date":"2021-09-07T17:41:08","date_gmt":"2021-09-07T16:41:08","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/?p=5301"},"modified":"2021-09-07T20:33:55","modified_gmt":"2021-09-07T19:33:55","slug":"seminaire-5-mai-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/?p=5301","title":{"rendered":"S\u00e9minaire 5 mai 2021"},"content":{"rendered":"\n

Enseigner l’histoire des Antilles et la g\u00e9ographie des Cara\u00efbes du cycle 3 \u00e0 la Terminale<\/p>SEMINAIRE DU 5 MAI 2021<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Le 5 mai 2021, sept enseignants.es de l’\u00e9quipe d’Histoire-g\u00e9ographie de Martinique ont partag\u00e9 \u00e9clairages scientifiques, r\u00e9flexions, et ressources afin d’enseigner l’histoire des Antilles et la g\u00e9ographie de la Cara\u00efbe. Ce s\u00e9minaire participe \u00e0 la mise en oeuvre de l’adaptation des programmes en Martinique du cycle 3 \u00e0 la Terminale. Il a eu lieu \u00e0 distance dans le cadre du contexte sanitaire. <\/p>\n\n\n\n

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Vous retrouverez ci-dessous les enregistrements audio du s\u00e9minaire ainsi que les supports de chaque intervention. Les s\u00e9quences p\u00e9dagogiques propos\u00e9es lors de ce s\u00e9minaire sont \u00e9galement disponibles dans la rubrique Ressources<\/a> en histoire ou g\u00e9ographique (\u00ab\u00a0Enseigner\u00a0\u00bb dans le menu g\u00e9n\u00e9ral). <\/p>\n\n\n\n

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ENREGISTREMENTS DU SEMINAIRE<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
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E<\/strong><\/a>nregistrement des expos\u00e9s de la matin\u00e9e. <\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

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Enregistrement des expos\u00e9s de l’apr\u00e8s-midi<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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INTERVENTIONS DE LA MATINEE<\/h4>\n\n\n\n
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ADAPTATIONS ENJEUX DIDACTIQUES-<\/strong> Elsa Juston (Lyc\u00e9e Bellevue_ Fort-de France) revient sur les textes officiels , leur \u00e9volution et l’explication des moyens et des enjeux de l’enseignement des adaptations des programmes du cycle 3, au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n

Support de la pr\u00e9sentation (pdf)<\/span><\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

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ENSEIGNER LES ESPACES RURAUX- <\/strong>Emilie Dagorne, Charles Chammas (Lyc\u00e9e Bellevue_ Fort-de France) et Erwann Jad\u00e9 (Lyc\u00e9e Frantz Fanon_Trinit\u00e9\/ CPGE Lyc\u00e9e Paulette Nardal_Ducos proposent un expos\u00e9 sur les enjeux de l’enseignement des espaces ruraux des Antilles et de la Cara\u00efbe . <\/p>\n\n\n\n

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Acc\u00e9der \u00e0 la ressource<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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PEUPLES PREMIERS POINT SCIENTIFIQUE-<\/strong> Ghislaine Artigot (Coll\u00e8ge Suzanne Roussi-C\u00e9saire_Trois Ilets) et Fabienne Jannas (Lyc\u00e9e Bellevue-Fort-de France) vous proposent une r\u00e9actualisation des connaissances scientifiques sur les peuples premiers des Am\u00e9riques (en 2 parties). <\/p>\n\n\n\n

Cette intervention est compl\u00e9t\u00e9e par des propositions de mise en pratique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n

PARTIE 1 (pdf)<\/span><\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n
PARTIE 2<\/span> (pdf<\/span>)<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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PEUPLES PREMIERS RESSOURCE CYCLE 3<\/strong>– Ghislaine Artigot (Coll\u00e8ge Suzanne Roussi-C\u00e9saire_Trois Ilets) pr\u00e9sente des activit\u00e9s portant sur les Am\u00e9rindiens. 3 niveaux sont concern\u00e9s: CM1, 6\u00e8 et 5\u00e8<\/p>\n\n\n\n

Pour le cycle 3 en CM1, le programme conseille une d\u00e9marche inductive en partant d\u2019un site
significatif ou d\u2019un outil issu de l\u2019espace proche <\/p>\n\n\n\n

lire la suite<\/a><\/p>\n\n\n\n

* cette ressource a \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9e sur d\u2019autres pages du site.<\/em><\/p>\n\n\n\n

*La ressource participe \u00e0 l\u2019adaptation des programmes et \u00e0 l\u2019\u00e9tude de notre espace g\u00e9ographique.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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PEUPLES PREMIERS RESSOURCE LYCEE<\/strong>– Premiers des Am\u00e9riques avec un outil original HISTORYFLIX <\/p>\n\n\n\n

lire la suite<\/a><\/p>\n\n\n\n

* cette ressource a \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9e sur d\u2019autres pages du site.<\/em><\/p>\n\n\n\n

*La ressource participe \u00e0 l’adaptation des programmes et \u00e0 l’\u00e9tude de notre espace g\u00e9ographique. <\/em> <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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HISTOIRE MIXTE-<\/strong> Dans son expos\u00e9, Muriel Descas Ravoteur (Lyc\u00e9e Nord Cara\u00efbes_Bellefontaine) se demande \u00ab\u00a0pourquoi et comment mieux int\u00e9grer l’histoire mixte de la Cara\u00efbe francophone dans les mises en oeuvre p\u00e9dagogiques? \u00ab\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentation<\/span><\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

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INTERVENTIONS DE L’APRES-MIDI<\/h4>\n\n\n\n
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FRONTIERES CARAIBES- Erwann Jad\u00e9 (Lyc\u00e9e Frantz Fanon_Trinit\u00e9) expose les enjeux et tensions autour des fronti\u00e8res maritimes. Il pr\u00e9sente tout d’abord le cadre juridique de notre espace avant de s’interroger sur le trac\u00e9 de ces fronti\u00e8res. <\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentation<\/span><\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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QSV-<\/strong> Elsa Juston (Lyc\u00e9e Bellevue-Fort-de France) propose de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la notion de patrimoine comme une question socialement vive (QSV). Ainsi, l’\u00e9tymologie, la distinction entre Histoire, m\u00e9moire et patrimoine sont abord\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentation<\/span><\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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HGGSP- <\/strong>Muriel Descas Ravoteur (Lyc\u00e9e Nord Cara\u00efbes_Bellefontaine) propose une s\u00e9ance pour les \u00e9l\u00e8ves de Terminale en enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9. Il s’agit pour les \u00e9l\u00e8ves de travailler sur la notion de patrimoine \u00e0 partir de l’exemple du Mus\u00e9e-domaine de la Pagerie aux Trois Ilets.<\/p>\n\n\n\n

lire la suite<\/a><\/p>\n\n\n\n

* cette ressource a \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9e sur d\u2019autres pages du site.<\/em><\/p>\n\n\n\n

*La ressource participe \u00e0 l\u2019adaptation des programmes et \u00e0 l\u2019\u00e9tude de notre espace g\u00e9ographique.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Enseigner l’histoire des Antilles et la g\u00e9ographie des Cara\u00efbes du cycle 3 \u00e0 la Terminale SEMINAIRE DU 5 MAI 2021 Le 5 mai 2021, sept enseignants.es de l’\u00e9quipe d’Histoire-g\u00e9ographie de Martinique ont partag\u00e9 \u00e9clairages scientifiques, r\u00e9flexions, et ressources afin d’enseigner l’histoire des Antilles et la g\u00e9ographie de la Cara\u00efbe. Ce s\u00e9minaire participe \u00e0 la mise en oeuvre de l’adaptation des programmes en Martinique du cycle 3 \u00e0 la Terminale. Il a eu lieu \u00e0 distance dans le cadre du contexte sanitaire. Vous retrouverez ci-dessous les enregistrements audio du s\u00e9minaire ainsi que les supports de chaque intervention. Les s\u00e9quences p\u00e9dagogiques propos\u00e9es lors de ce s\u00e9minaire sont \u00e9galement disponibles dans la rubrique Ressources en histoire ou g\u00e9ographique (\u00ab\u00a0Enseigner\u00a0\u00bb dans le menu g\u00e9n\u00e9ral). ENREGISTREMENTS DU SEMINAIRE Enregistrement des expos\u00e9s de la matin\u00e9e. Enregistrement des expos\u00e9s de l’apr\u00e8s-midi INTERVENTIONS DE LA MATINEE ADAPTATIONS ENJEUX DIDACTIQUES- Elsa Juston (Lyc\u00e9e Bellevue_ Fort-de France) revient sur les textes officiels , leur \u00e9volution et l’explication des moyens et des enjeux de l’enseignement des adaptations des programmes du cycle 3, au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e. ENSEIGNER LES ESPACES RURAUX- Emilie Dagorne, Charles Chammas (Lyc\u00e9e Bellevue_ Fort-de France) et Erwann Jad\u00e9 (Lyc\u00e9e Frantz Fanon_Trinit\u00e9\/ CPGE Lyc\u00e9e Paulette Nardal_Ducos proposent un expos\u00e9 sur les enjeux de l’enseignement des espaces ruraux des Antilles et de la Cara\u00efbe . Acc\u00e9der \u00e0 la ressource PEUPLES PREMIERS POINT SCIENTIFIQUE- Ghislaine Artigot (Coll\u00e8ge Suzanne Roussi-C\u00e9saire_Trois Ilets) et Fabienne Jannas (Lyc\u00e9e Bellevue-Fort-de France) vous proposent une r\u00e9actualisation des connaissances scientifiques sur les peuples premiers des Am\u00e9riques (en 2 parties). Cette intervention est compl\u00e9t\u00e9e par des propositions de mise en pratique au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e. PEUPLES PREMIERS RESSOURCE CYCLE 3– Ghislaine Artigot (Coll\u00e8ge Suzanne Roussi-C\u00e9saire_Trois Ilets) pr\u00e9sente des activit\u00e9s portant sur les Am\u00e9rindiens. 3 niveaux sont concern\u00e9s: CM1, 6\u00e8 et 5\u00e8 Pour le cycle 3 en CM1, le programme conseille une d\u00e9marche inductive en partant d\u2019un sitesignificatif ou d\u2019un outil issu de l\u2019espace proche lire la suite * cette ressource a \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9e sur d\u2019autres pages du site. *La ressource participe \u00e0 l\u2019adaptation des programmes et \u00e0 l\u2019\u00e9tude de notre espace g\u00e9ographique. PEUPLES PREMIERS RESSOURCE LYCEE– Premiers des Am\u00e9riques avec un outil original HISTORYFLIX lire la suite * cette ressource a \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9e sur d\u2019autres pages du site. *La ressource participe \u00e0 l’adaptation des programmes et \u00e0 l’\u00e9tude de notre espace g\u00e9ographique. HISTOIRE MIXTE- Dans son expos\u00e9, Muriel Descas Ravoteur (Lyc\u00e9e Nord Cara\u00efbes_Bellefontaine) se demande \u00ab\u00a0pourquoi et comment mieux int\u00e9grer l’histoire mixte de la Cara\u00efbe francophone dans les mises en oeuvre p\u00e9dagogiques? \u00ab\u00a0 INTERVENTIONS DE L’APRES-MIDI FRONTIERES CARAIBES- Erwann Jad\u00e9 (Lyc\u00e9e Frantz Fanon_Trinit\u00e9) expose les enjeux et tensions autour des fronti\u00e8res maritimes. Il pr\u00e9sente tout d’abord le cadre juridique de notre espace avant de s’interroger sur le trac\u00e9 de ces fronti\u00e8res. QSV- Elsa Juston (Lyc\u00e9e Bellevue-Fort-de France) propose de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la notion de patrimoine comme une question socialement vive (QSV). Ainsi, l’\u00e9tymologie, la distinction entre Histoire, m\u00e9moire et patrimoine sont abord\u00e9s. HGGSP- Muriel Descas Ravoteur (Lyc\u00e9e Nord Cara\u00efbes_Bellefontaine) propose une s\u00e9ance pour les \u00e9l\u00e8ves de Terminale en enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9. Il s’agit pour les \u00e9l\u00e8ves de travailler sur la notion de patrimoine \u00e0 partir de l’exemple du Mus\u00e9e-domaine de la Pagerie aux Trois Ilets. lire la suite * cette ressource a \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9e sur d\u2019autres pages du site. *La ressource participe \u00e0 l\u2019adaptation des programmes et \u00e0 l\u2019\u00e9tude de notre espace g\u00e9ographique.<\/p>\n","protected":false},"author":71,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[45,37],"tags":[112],"class_list":["post-5301","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-enseigner","category-sinformer","tag-antilles-caraibes-patrimoine-patrimonialisation-frontieres-maritimes-espaces-ruraux-amerindiens-kallinagos-histoire-mixte"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5301","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/71"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5301"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5301\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5343,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5301\/revisions\/5343"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5301"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5301"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/histoire-geographie\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5301"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}