{"id":2167,"date":"2014-06-19T18:14:07","date_gmt":"2014-06-19T17:14:07","guid":{"rendered":"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/?page_id=443"},"modified":"2025-11-12T12:32:28","modified_gmt":"2025-11-12T11:32:28","slug":"tle-bac-pro-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettres-histoire\/?page_id=2167","title":{"rendered":"Tle Bac Pro"},"content":{"rendered":"<h5 style=\"text-align: center;\"><\/h5>\n<h5 style=\"text-align: center;\"><em><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>RESSOURCES ACAD\u00c9MIQUES PAR OBJET D\u2019\u00c9TUDE :<\/strong><\/span><\/em><\/h5>\n<hr \/>\n<table style=\"height: 1706px;\" width=\"728\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\">Objets <\/span><\/h6>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\">d&rsquo;\u00e9tude :<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<td>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\">Exemples de s\u00e9quences :<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\">La parole en spectacle.<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2014\/05\/seqce_parole_spectacle.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0Une s\u00e9quence compl\u00e8te intitul\u00e9e <i>\u00ab\u00a0Parler sans mot dire\u00a0\u00bb<\/i>. <\/a><br \/>\nCette s\u00e9quence est propos\u00e9e par Mmes CL<i>AVOT, CESPEDES, LOUIS, PRIVAT et REGINA, membres du r\u00e9seau de Lettres-Histoire-G\u00e9ographie de l&rsquo;acad\u00e9mie de Martinique.<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2014\/05\/ANDRE_ALIKER_parole_en_spectaclebon.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une s\u00e9quence propos\u00e9e par l&rsquo;\u00e9quipe p\u00e9dagogique du\u00a0 LP Andr\u00e9 Aliker.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2014\/05\/PETIT_MANOIR_PAROLE_EN_SEPECTACLE.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une s\u00e9quence \u00e9labor\u00e9e par l&rsquo;\u00e9quipe p\u00e9dagogique du LP Petit Manoir<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2014\/05\/parolespectacle_rolle.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une s\u00e9quence propos\u00e9e par M. ROLLE William, PLP Lettres Histoire au LP Lumina Sophie.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Ressource_formation_La_parole_en_spectacle.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une d\u00e9marche de conception de s\u00e9quence suivie de son synopsis.<\/a><em>Il s&rsquo; agit du monologue d&rsquo;une formatrice concevant un groupement de textes et documents autour des discours politiques comme mise en sc\u00e8ne de la parole dans la cadre de l&rsquo; objet d&rsquo;\u00e9tude de Terminale Professionnelle \u00a0\u00bb La parole en spectacle\u00a0\u00bb. Cette ressource\u00a0 est \u00e9labor\u00e9e par le groupe d&rsquo;experts \u00ab\u00a0Fran\u00e7ais Voie Professionnelle\u00a0\u00bb. Dans une premi\u00e8re partie, la formatrice retrace une r\u00e9flexion didactique qui montre le cheminement intellectuel \u00e0 parcourir entre la lecture du programme et la r\u00e9alisation d&rsquo;une s\u00e9quence. En deuxi\u00e8me partie figure pour information le synopsis de la s\u00e9quence.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettres-histoire\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2014\/05\/SEQ-TICE-PAROLE-EN-SPECTACLE1.pptx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une s\u00e9quence \u00e9labor\u00e9e lors de la formation \u00ab\u00a0Enseigner les Lettres avec les TICE\u00a0\u00bb anim\u00e9e par Laura FRANCOISE. Elle invite \u00e0 utiliser le TBI et \u00e0 valider certaines aptitudes du nouveau B2i.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\">Identit\u00e9 et diversit\u00e9.<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/identitediversite_daeninckx.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une s\u00e9quence autour de l&rsquo;oeuvre <i>Cannibale <\/i>de Didier Daeninckx.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>S\u00e9quence r\u00e9alis\u00e9e par Mme Brafine Patricia LP Andr\u00e9 Aliker avec la participation de Macaire Dominique LP Saint James de Saint Pierre, Jean Charles Jacqueline LP Dumas Jean-Joseph, Ardes Nathalie LP Dillon et Ramus Myriam LP Place d\u2019Armes. Membres du R\u00e9seau de Lettres-Histoire-G\u00e9ographie. <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/IDENTITE-ET-DIVERSITE.reseau.pptx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une s\u00e9quence intitul\u00e9e \u00ab\u00a0L&rsquo;exil entre d\u00e9chirement et int\u00e9gration\u00a0\u00bb.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>S\u00e9quence \u00e9labor\u00e9e par Mmes Bertiner, Emmanuel-Emile, Nazir, Pandor et Montenot, membres du r\u00e9seau de Lettres-Histoire-G\u00e9ographie de l&rsquo;acad\u00e9mie de la Martinique.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/sequencecomplete_conde.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0Une s\u00e9quence propos\u00e9e par l&rsquo;\u00e9quipe p\u00e9dagogique du LPO Nord Cara\u00efbe.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Construire-une-sequence-GT-Identit-diversite.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une proposition de s\u00e9quence \u00e9labor\u00e9e par le groupe d&rsquo;experts de Lettres <i>(monologue d&rsquo;une enseignante concevant un groupement de textes autour de cet objet d&rsquo;\u00e9tude).<\/i><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><i>Dans une premi\u00e8re partie, l&rsquo;enseignante explique, sous la forme d&rsquo;un monologue, comment elle constitue un groupement de textes autour de la probl\u00e9matique \u00ab\u00a0Peut-on concilier l&rsquo;appartenance \u00e0 plusieurs identit\u00e9s ?\u00a0\u00bb.<\/i><i><br \/>\n<\/i><i>Le synopsis de la s\u00e9quence constitue une deuxi\u00e8me partie.<\/i><strong><br \/>\n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h6><span style=\"color: #800080;\">Au XX\u00e8me si\u00e8cle, l&rsquo;homme et son rapport au monde \u00e0 travers la litt\u00e9rature et les autres arts<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/seqce_mythes.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une s\u00e9quence intitul\u00e9e \u00ab\u00a0Les mythes, b\u00e2tisseurs d&rsquo;hommes\u00a0\u00bb.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Cette s\u00e9quence a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e par Mesdames GERME MARIE-LOUISE, MENAGE, Messieurs MARIE-JULIE, NABORD et BOULANGER, membres du r\u00e9seau de Lettres-Histoire-G\u00e9ographie de l&rsquo;acad\u00e9mie de la Martinique.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/seqce_homme_rapport_mde_reseau.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Une s\u00e9quence sur cet objet d&rsquo;\u00e9tude.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Cette s\u00e9quence a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue par Mmes BAZIN, FLANDRINA, ESCANDE, FONTAINE et GAUTHIER.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h5 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><em>DOCUMENTS RESSOURCES POUR LES OBJETS D\u2019\u00c9TUDE:<\/em><\/span><\/h5>\n<hr \/>\n<h5 style=\"text-align: center;\"><\/h5>\n<table style=\"height: 648px;\" border=\"1\" summary=\"\" width=\"630\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\">Objets d&rsquo;\u00e9tude:<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<td>\n<h6 style=\"text-align: center;\">\u00a0<span style=\"color: #0000ff;\">Ressources:<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\">Identit\u00e9 et diversit\u00e9.<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/identite_diversite_MF_24-06-111.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La fiche-ressource.<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Conference_Paul_RAUCY.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Conf\u00e9rence de Paul RAUCY sur cet objet d&rsquo;\u00e9tude et ses annexes.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\">Au XXe si\u00e8cle, l&rsquo;homme et son rapport au monde \u00e0 travers la litt\u00e9rature et les autres arts.<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/lhomme_et_son_rapport_MF_24-06-111.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La fiche-ressource.<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Construire_une_sequence_-_Monologue_de_lenseignante.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Parcours de lecture dans Huis Clos de Sartre.<\/a> <em>(La d\u00e9marche de conception de la s\u00e9quence et son synopsis).<\/em><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/MYTHES.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Lectures, r\u00e9\u00e9critures des mythes : \u00ab\u00a0H\u00e9ritage\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0r\u00e9appropriation\u00a0\u00bb, qu&rsquo;est-ce \u00e0 dire?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<div><em>( Le texte de la conf\u00e9rence donn\u00e9e par Patrice Soler, inspecteur g\u00e9n\u00e9ral de Lettres, dans le cadre de la journ\u00e9e de formation nationale aux programmes de Fran\u00e7ais de Terminale Professionnelle \u00e0 Paris le 18 mars2011. Cette conf\u00e9rence, en lien avec la question \u00ab\u00a0Les mythes appartiennent-ils seulement au pass\u00e9 ?\u00a0\u00bb, d\u00e9veloppe une r\u00e9flexion sur<\/em><br \/>\n<em> les lectures et r\u00e9\u00e9critures des mythes antiques au XX\u00e8me si\u00e8cle en<\/em><br \/>\n<em> interrogeant notamment les notions d&rsquo;h\u00e9ritage et de r\u00e9appropriation.<\/em><br \/>\n<em> Deux exemples d&rsquo;approches possibles des mythes \u00e0 travers le \u00ab\u00a0Philoct\u00e8te\u00a0\u00bb d&rsquo;Andr\u00e9 Gide et \u00ab\u00a0Les Mouches\u00a0\u00bb de Jean-Paul Sartre sont d\u00e9velopp\u00e9s ).<\/em><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\">La parole en spectacle.<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/La_parole_en_spectacle_MF_24-06-111.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La fiche-ressource<\/a> et son <a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Groupement_de_textesparole_spectacle_television1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">groupement de textes.<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/confce.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le texte de la conf\u00e9rence de Patrick Laudet dans le cadre de la journ\u00e9e de formation aux nouveaux programmes de fran\u00e7ais en Bac Pro.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h5 style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><em><strong>Outils p\u00e9dagogiques sur la mise en oeuvre du programme de fran\u00e7ais:<\/strong><\/em><\/span><\/h5>\n<hr \/>\n<h5 style=\"text-align: center;\"><\/h5>\n<ul>\n<li>\u00a0<a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/Faire-place-letude-de-la-langue-dans-la-sequence.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L\u2019int\u00e9gration de l\u2019\u00e9tude de la langue dans la s\u00e9quence d\u2019enseignement au lyc\u00e9e professionnel \u00e0 partir de l\u2019exemple de l\u2019objet d\u2019\u00e9tude \u00ab\u00a0L\u2019homme et son rapport au monde au XX\u00e8 si\u00e8cle\u00a0\u00bb <\/a><br \/>\n<h6><em>Il s&rsquo;agit d&rsquo;une r\u00e9flexion men\u00e9e par Anne Vibert (IGEN Lettres) sur l&rsquo;\u00e9tude de la langue en lyc\u00e9e professionnel.<\/em><\/h6>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/docresscejournalseqce.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Du journal du lecteur au journal de s\u00e9quence.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Il s&rsquo;agit d&rsquo;un compte-rendu d&rsquo;une table ronde entre des formateurs de l&rsquo;Acad\u00e9mie de Lille ayant exp\u00e9riment\u00e9 le journal de s\u00e9quence, forme d&rsquo;\u00e9crit personnel visant \u00e0 favoriser l&rsquo;appropriation des s\u00e9quences d&rsquo;enseignement de Fran\u00e7ais par les \u00e9l\u00e8ves de baccalaur\u00e9at professionnel. Le document pr\u00e9sente des pistes de travail s&rsquo;appuyant sur des exemples de productions d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Reflexions_au_sujet_de_la_liaison_bac_pro_bts1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">R\u00e9flexions au sujet de la liaison Bac Pro\/BTS \u00e0 partir de l\u2019analyse crois\u00e9e d\u2019une progression men\u00e9e dans une classe de Premi\u00e8re ann\u00e9e de BTS B\u00e2timent\u00a0\u00bb.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Le document prend la forme d&rsquo;un dialogue entre une professeure agr\u00e9g\u00e9e de Lettres Modernes enseignant en BTS et un membre du groupe d&rsquo;expert de la Voie Professionnelle \u00e0 partir du cahier de texte\u00a0 de l&rsquo;enseignante couvrant deux trimestres en classe de Premi\u00e8re ann\u00e9e de BTS B\u00e2timent. <\/em><br \/>\n<em>Le cahier de texte est publi\u00e9 \u00e0 la fin du dialogue.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0 <a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Diaporamademarcheconstruiresequence.ppt\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le point sur\u00a0 la d\u00e9marche pour construire une s\u00e9quence. <\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>(Exemple sur l&rsquo;objet d&rsquo;\u00e9tude: \u00a0\u00bb Au XXe si\u00e8cle, l&rsquo;homme et son rapport au monde \u00e0 travers la litt\u00e9rature et les autres arts\u00a0\u00bb).<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/argumentation_progressionMF_24-06-111.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0\u00ab\u00a0Argumenter en voie professionnelle : quelle progression ?\u00a0\u00bb <\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Ce document propose une progression de l&rsquo;apprentissage de l&rsquo;argumentation sur les trois ann\u00e9es du cycle pr\u00e9parant au baccalaur\u00e9at professionnel.<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/site.ac-martinique.fr\/lettreshistoire\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Questions_reponses_MF_24-06-112.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00ab\u00a0Questions-r\u00e9ponses\u00a0\u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Ce document pr\u00e9sente la progression dans les objets d&rsquo;\u00e9tude et les comp\u00e9tences sur les trois ann\u00e9es du cycle ainsi que la charte d&rsquo;\u00e9laboration des nouveaux sujets de fran\u00e7ais au bac pro .<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>RESSOURCES ACAD\u00c9MIQUES PAR OBJET D\u2019\u00c9TUDE : Objets d&rsquo;\u00e9tude : Exemples de s\u00e9quences : La parole en spectacle. \u00a0Une s\u00e9quence compl\u00e8te intitul\u00e9e \u00ab\u00a0Parler sans mot dire\u00a0\u00bb. Cette s\u00e9quence est propos\u00e9e par Mmes CLAVOT, CESPEDES, LOUIS, PRIVAT et REGINA, membres du r\u00e9seau de Lettres-Histoire-G\u00e9ographie de l&rsquo;acad\u00e9mie de Martinique. 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