{"id":1762,"date":"2017-02-01T16:13:15","date_gmt":"2017-02-01T15:13:15","guid":{"rendered":"\/lyc-luminasophie\/?p=1762"},"modified":"2017-10-25T00:31:38","modified_gmt":"2017-10-24T23:31:38","slug":"des-eleves-du-lyc-lumina-sophie-a-la-rencontre-de-la-memoire-de-lesclavage-au-memorial-act-de-pointe-a-pitre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lyc-luminasophie\/?p=1762","title":{"rendered":"Des \u00e9l\u00e8ves du LP Lumina Sophie \u00e0 la rencontre de la m\u00e9moire de l&rsquo;esclavage au M\u00e9morial Act de Pointe-\u00e0-Pitre"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_1763\" style=\"width: 740px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"\/lyc-luminasophie\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2017\/02\/visite-m\u00e9morial-Act-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-1763\" class=\"size-large wp-image-1763\" src=\"\/lyc-luminasophie\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2017\/02\/visite-m\u00e9morial-Act-1-1024x683.jpg\" alt=\"La visite des \u00e9l\u00e8ves\" width=\"730\" height=\"487\" srcset=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lyc-luminasophie\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2017\/02\/visite-m\u00e9morial-Act-1-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lyc-luminasophie\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2017\/02\/visite-m\u00e9morial-Act-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/site.ac-martinique.fr\/lyc-luminasophie\/wp-content\/uploads\/sites\/42\/2017\/02\/visite-m\u00e9morial-Act-1-730x487.jpg 730w\" sizes=\"auto, (max-width: 730px) 100vw, 730px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-1763\" class=\"wp-caption-text\">La visite des \u00e9l\u00e8ves<\/p><\/div>\n<p>Le Lyc\u00e9e professionnel Lumina Sophie a inscrit dans son projet d\u2019\u00e9tablissement une visite obligatoire au M\u00e9morial Act pour les classes de terminale. En ce d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e, c\u2019\u00e9tait la premi\u00e8re fois qu\u2019un tel d\u00e9placement \u00e9tait organis\u00e9 \u00e0 la Guadeloupe et ce ne sera sans doute pas la derni\u00e8re.<\/p>\n<p><!--more Lire la suite--><br \/>\n\u00ab Pour une premi\u00e8re fois dans ma vie, j\u2019ai pris l\u2019avion, c\u2019est comme si j\u2019\u00e9tais dans un bus. La Guadeloupe est une belle \u00eele, comme la Martinique, et elle se ressemble \u00bb<br \/>\nCes quelques mots de l\u2019une des \u00e9l\u00e8ves qui a fait le voyage en Guadeloupe pour la visite du M\u00e9morial Act t\u00e9moignent d\u2019un peu d\u2019innocence, d\u2019un peu d\u2019insouciance mais sont surtout le reflet d\u2019une certaine soif de connaissance.<br \/>\nMais pour raconter il faut se donner le Temps : la m\u00e9moire de l\u2019esclavage est incompatible avec le zapping.<\/p>\n<p>Le projet pluridisciplinaire que nous avons initi\u00e9 et consistant \u00e0 emmener deux classes de terminales (Vente et Commerce) , soit 41 \u00e9l\u00e8ves accompagn\u00e9s de 6 enseignants, au M\u00e9morial Act a pris au moins sept mois avant de se concr\u00e9tiser le 20 janvier 2017.<br \/>\nBien entendu, il y a une exigence p\u00e9dagogique, sobrement intitul\u00e9 \u00ab Identit\u00e9s et diversit\u00e9s \u00bb dans le programme de bac pro terminale, qui n\u00e9anmoins correspond bien, en tant que martiniquais, \u00e0 nos questionnements quotidiens.<br \/>\nLes \u00e9l\u00e8ves et leurs parents ont largement particip\u00e9 au financement du projet, c\u2019\u00e9tait devenu le leur, avec une contribution de la CTM.<\/p>\n<p>Le M\u00e9morial Act est, pour illustrer ce th\u00e8me, une occasion sans \u00e9gale car proche de nous. En effet, lorsque tout est fluide, nous pouvons y \u00eatre en un peu plus d\u2019une heure.<br \/>\nLes \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 fascin\u00e9s par les dimensions, de cet espace m\u00e9moriel. Ils ont compris que par son gigantisme et son design, ce monument \u00e9tait \u00e0 la hauteur de l\u2019importance de l\u2019\u00e9v\u00e8nement dont il symbolise la m\u00e9moire.<br \/>\nNous avions \u00e9tudi\u00e9s les po\u00e8tes de la francophonie, de la n\u00e9gritude, C\u00e9saire, Senghor, Damas, qui figurent au programme du bac pro.<\/p>\n<p>A un moment de la visite, les \u00e9l\u00e8ves ont pu constater la mise en exergue du t\u00e9lescopage des univers que repr\u00e9sentent ces po\u00e8tes. Un \u00e9l\u00e8ve l\u2019exprime ainsi \u00ab la salle que j\u2019ai pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 \u00e9tait celle o\u00f9 le vid\u00e9oprojecteur projetait l\u2019image des esclaves enchain\u00e9s dans la cale du bateau pendant que le hautparleur \u00e9mettaient le son de la vague, le grincement des planches et le g\u00e9missement des esclaves, cela donnait le sentiment de partager la sensation d\u2019oppression que pouvait ressentir des \u00eatres empil\u00e9 les uns sur les autres \u00bb.<\/p>\n<p>Les deux heures pass\u00e9es \u00e0 visiter le mus\u00e9e, sans t\u00e9l\u00e9phones portables, donc dans un vrai d\u00e9roul\u00e9 du temps, rythm\u00e9 par les explications des guides et les compl\u00e9ments des audio-guides se sont achev\u00e9es par une petite conf\u00e9rence, dans une salle mise \u00e0 notre disposition par Thierry l\u2019Etang, le directeur scientifique. Alain Anselin, anthropologue nous a narr\u00e9 certaines r\u00e9voltes des esclaves d\u00e9s le navire n\u00e9grier.<br \/>\nPartir de tr\u00e8s loin pour comprendre les raisons de la traite des Noirs dans le commerce triangulaire (c\u2019est l\u2019un des points du programme de premi\u00e8re ann\u00e9e en histoire), suivre une chronologie qui passe par les abolitions \u00e0 la suite de combats et comprendre que ceux-ci se poursuivent , c\u2019est d\u00e9j\u00e0 un chemin pour ces jeunes martiniquais , leur<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le Lyc\u00e9e professionnel Lumina Sophie a inscrit dans son projet d\u2019\u00e9tablissement une visite obligatoire au M\u00e9morial Act pour les classes de terminale. 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