{"id":2721,"date":"2026-03-23T12:49:17","date_gmt":"2026-03-23T15:49:17","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/mathematiques\/?p=2721"},"modified":"2026-03-23T13:38:38","modified_gmt":"2026-03-23T16:38:38","slug":"semaine-des-mathematiques-2026-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/mathematiques\/?p=2721","title":{"rendered":"Semaine des math\u00e9matiques 2026"},"content":{"rendered":"\n

Acad\u00e9mie de Martinique \u2013 Th\u00e8me \u00ab \u00c9galit\u00e9s \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Du 14 au 25 mars 2026<\/strong>, l\u2019acad\u00e9mie de Martinique s\u2019est pleinement mobilis\u00e9e \u00e0 l\u2019occasion de la 15\u1d49 \u00e9dition de la Semaine des math\u00e9matiques, autour du th\u00e8me national \u00ab \u00c9galit\u00e9s \u00bb<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Organis\u00e9e par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, cette semaine vise \u00e0 proposer une image vivante et accessible des math\u00e9matiques, \u00e0 en montrer la richesse culturelle et \u00e0 favoriser la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Une mobilisation acad\u00e9mique remarquable<\/h2>\n\n\n\n

Cette \u00e9dition 2026 a donn\u00e9 lieu \u00e0 une forte mobilisation dans l\u2019ensemble de l\u2019acad\u00e9mie :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • 37 \u00e9tablissements scolaires participants<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • 40 actions recens\u00e9es<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Tous les niveaux concern\u00e9s : \u00e9coles, coll\u00e8ges, lyc\u00e9es g\u00e9n\u00e9raux et technologiques, lyc\u00e9es professionnels<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Les actions propos\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 vari\u00e9es : concours, rallyes math\u00e9matiques, expositions, ateliers p\u00e9dagogiques, conf\u00e9rences ou encore projets interdisciplinaires.<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Un th\u00e8me structurant : \u00ab \u00c9galit\u00e9s \u00bb<\/h2>\n\n\n\n

    Le th\u00e8me \u00ab \u00c9galit\u00e9s \u00bb a permis d\u2019aborder les math\u00e9matiques sous plusieurs dimensions :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • comme outil de raisonnement et de structuration de la pens\u00e9e<\/strong> ;<\/li>\n\n\n\n
    • comme levier pour interroger les notions d\u2019\u00e9quit\u00e9 et de justice<\/strong> ;<\/li>\n\n\n\n
    • comme support pour lutter contre les st\u00e9r\u00e9otypes<\/strong>, notamment en mati\u00e8re de genre et d\u2019orientation.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Il a \u00e9galement permis de d\u00e9velopper des approches interdisciplinaires et de mettre en lien les math\u00e9matiques avec des enjeux soci\u00e9taux plus larges .<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      Des actions diversifi\u00e9es sur tout le territoire<\/h2>\n\n\n\n

      Les \u00e9tablissements ont d\u00e9clin\u00e9 le th\u00e8me \u00e0 travers des actions riches et compl\u00e9mentaires :<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Concours et d\u00e9fis math\u00e9matiques<\/strong> (Course aux nombres, Kangourou, rallyes)<\/li>\n\n\n\n
      • Expositions et portraits de femmes scientifiques<\/strong><\/li>\n\n\n\n
      • Ateliers p\u00e9dagogiques et jeux math\u00e9matiques<\/strong><\/li>\n\n\n\n
      • Rencontres, conf\u00e9rences et tables rondes<\/strong><\/li>\n\n\n\n
      • Projets cr\u00e9atifs et num\u00e9riques (vid\u00e9os, fresques, Fab\u2019Lab)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        La voie professionnelle a \u00e9t\u00e9 particuli\u00e8rement mobilis\u00e9e avec un concours acad\u00e9mique de calcul mental<\/strong>, illustrant l\u2019importance des math\u00e9matiques dans tous les parcours de formation.<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        Des axes forts port\u00e9s par les \u00e9quipes<\/h2>\n\n\n\n

        Les actions men\u00e9es ont notamment permis de travailler :<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • la mixit\u00e9 filles-gar\u00e7ons dans les fili\u00e8res scientifiques<\/strong> ;<\/li>\n\n\n\n
        • l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances<\/strong> et la r\u00e9ussite de tous ;<\/li>\n\n\n\n
        • les math\u00e9matiques comme objet de savoir<\/strong> (\u00e9quations, sym\u00e9trie, mesures\u2026) ;<\/li>\n\n\n\n
        • les valeurs de coop\u00e9ration et de travail collectif<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
          \n\n\n\n

          Une dynamique acad\u00e9mique \u00e0 poursuivre<\/h2>\n\n\n\n

          Au-del\u00e0 de cette semaine, plusieurs dispositifs structurants contribuent \u00e0 faire vivre les math\u00e9matiques tout au long de l\u2019ann\u00e9e :<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • le Rallye des Petits Matheux<\/strong> (cycles 2 et 3),<\/li>\n\n\n\n
          • le Rallye math\u00e9matique de l\u2019IREM des Antilles<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
            \n\n\n\n

            Remerciements<\/h2>\n\n\n\n

            Nous tenons \u00e0 remercier l\u2019ensemble des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques pour leur engagement et la qualit\u00e9 des actions propos\u00e9es, qui contribuent \u00e0 valoriser les math\u00e9matiques et \u00e0 renforcer leur attractivit\u00e9 aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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