{"id":1643,"date":"2020-09-12T12:53:38","date_gmt":"2020-09-12T15:53:38","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/philosophie\/?page_id=1643"},"modified":"2021-04-02T12:30:39","modified_gmt":"2021-04-02T15:30:39","slug":"descriptif-des-epreuves-du-capes-externe-et-du-cafep-capes-section-philosophie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/philosophie\/?page_id=1643","title":{"rendered":"Descriptif des \u00e9preuves du Capes externe et du Cafep-Capes section philosophie"},"content":{"rendered":"<div class=\"header\">\n<p class=\"title\">Les \u00e9preuves sont not\u00e9es de 0 \u00e0 20. Pour toutes les \u00e9preuves, la note z\u00e9ro est \u00e9liminatoire.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"body clear\">\n<div class=\"text \">\n<p>Le fait de ne pas participer \u00e0 une \u00e9preuve ou \u00e0 une partie d\u2019\u00e9preuve, de s\u2019y pr\u00e9senter en retard apr\u00e8s l\u2019ouverture des enveloppes contenant les sujets, de rendre une copie blanche, d\u2019omettre de rendre la copie \u00e0 la fin de l\u2019\u00e9preuve, de ne pas respecter les choix faits au moment de l\u2019inscription ou de ne pas remettre au jury un dossier ou un rapport ou tout document devant \u00eatre fourni par le candidat dans le d\u00e9lai et selon les modalit\u00e9s pr\u00e9vues pour chaque concours entra\u00eene l\u2019\u00e9limination du candidat.<\/p>\n<p>L\u2019ensemble des \u00e9preuves du concours vise \u00e0 \u00e9valuer les capacit\u00e9s des candidats au regard des dimensions disciplinaires, scientifiques et professionnelles de l\u2019acte d\u2019enseigner et des situations d\u2019enseignement.<\/p>\n<h3 class=\"spip\">\u00c9preuves \u00e9crites d\u2019admissibilit\u00e9<\/h3>\n<p><strong>Composition de philosophie<\/strong><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Dur\u00e9e\u00a0: 5 heures<\/li>\n<li>Coefficient 1<br class=\"autobr\" \/> La composition de philosophie permet d\u2019\u00e9valuer la capacit\u00e9 du candidat \u00e0 reconna\u00eetre et \u00e0 formuler un probl\u00e8me philosophique, \u00e0 en envisager une solution pertinente et \u00e0 pr\u00e9senter celle-ci de fa\u00e7on critique, claire et rigoureuse. Elle constitue un expos\u00e9 acad\u00e9mique qui associe des connaissances disciplinaires sp\u00e9cifiques \u00e0 des savoirs issus du domaine des sciences, des arts, de l\u2019histoire et de la culture.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Formul\u00e9 comme une question, une notion ou un groupe de notions, le cadre du sujet renvoie aux programmes de philosophie des classes terminales des lyc\u00e9es.<\/p>\n<p><strong>Explication de texte<\/strong><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Dur\u00e9e\u00a0: 5 heures<\/li>\n<li>Coefficient 1<br class=\"autobr\" \/> L\u2019explication de texte permet d\u2019\u00e9valuer les capacit\u00e9s p\u00e9dagogiques et didactiques du candidat, et notamment sa compr\u00e9hension et son analyse d\u2019un argument dont il lui appartient de d\u00e9gager la dimension probl\u00e9matique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le texte propos\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9tude appartient au corpus des auteurs des programmes de philosophie des classes terminales des lyc\u00e9es (toutes s\u00e9ries confondues). La connaissance du contexte th\u00e9orique et des d\u00e9bats auxquels se rattache le texte propos\u00e9 est valoris\u00e9e, ainsi que la capacit\u00e9 \u00e0 en rapporter l\u2019argumentation \u00e0 une exp\u00e9rience effective, \u00e9pist\u00e9mologique, soci\u00e9tale ou culturelle.<\/p>\n<p>L\u2019\u00e9preuve permet au candidat de mettre ses savoirs en perspective et de manifester un recul critique vis-\u00e0-vis de ces savoirs.<\/p>\n<h3 class=\"spip\">\u00c9preuves d\u2019admission<\/h3>\n<p>Les deux \u00e9preuves orales d\u2019admission comportent un entretien avec le jury qui permet d\u2019\u00e9valuer la capacit\u00e9 du candidat \u00e0 s\u2019exprimer avec clart\u00e9 et pr\u00e9cision, \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux enjeux scientifiques, didactiques, \u00e9pist\u00e9mologiques, culturels et sociaux que rev\u00eat l\u2019enseignement du champ disciplinaire du concours, notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires.<\/p>\n<p><strong>\u00c9preuve de mise en situation professionnelle\u00a0: \u00e9laboration d\u2019une s\u00e9ance de cours<\/strong><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Dur\u00e9e de pr\u00e9paration\u00a0: 5 heures<\/li>\n<li>Dur\u00e9e de l\u2019\u00e9preuve\u00a0: 1 heure (expos\u00e9\u00a0: 30 minutes maximum, entretien avec le jury\u00a0: 30 minutes maximum)<\/li>\n<li>Coefficient\u00a0: 2<br class=\"autobr\" \/> L\u2019\u00e9preuve consiste \u00e0 \u00e9laborer une s\u00e9ance de cours comprise dans un projet de s\u00e9quence d\u2019enseignement. Elle s\u2019inscrit dans le cadre des programmes des classes terminales des lyc\u00e9es toutes s\u00e9ries confondues.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le candidat a le choix entre deux sujets propos\u00e9s sous la forme d\u2019une question, d\u2019une notion ou d\u2019un groupe de notions. Il traite le sujet choisi en le pla\u00e7ant dans la perspective d\u2019une s\u00e9ance de cours conduite dans une classe. Le jury \u00e9value sa capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9laborer un propos \u00e0 la fois rigoureux, pertinent et convaincant.<\/p>\n<p>L\u2019entretien avec le jury permet de s\u2019assurer que la ma\u00eetrise de la discipline se conjugue avec la capacit\u00e9 du candidat \u00e0 prendre en compte les acquis et les besoins des \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 se repr\u00e9senter la diversit\u00e9 des conditions d\u2019exercice de son m\u00e9tier futur, \u00e0 en conna\u00eetre de fa\u00e7on r\u00e9fl\u00e9chie le contexte dans ses diff\u00e9rentes dimensions (classe, \u00e9quipe \u00e9ducative, \u00e9tablissement, institution scolaire, soci\u00e9t\u00e9) et les valeurs qui le portent, dont celles de la R\u00e9publique.<\/p>\n<p><strong>Analyse d\u2019une situation professionnelle\u00a0: analyse d\u2019une s\u00e9ance de cours<\/strong><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Dur\u00e9e de la pr\u00e9paration\u00a0: 2 heures 30<\/li>\n<li>Dur\u00e9e de l\u2019\u00e9preuve\u00a0: 1 heure (expos\u00e9 du candidat\u00a0: 30 minutes maximum, entretien avec le jury\u00a0: 30 minutes maximum)<\/li>\n<li>Coefficient 2<br class=\"autobr\" \/> L\u2019\u00e9preuve permet d\u2019\u00e9valuer les connaissances philosophiques du candidat, mais aussi ses comp\u00e9tences didactiques et p\u00e9dagogiques. Elle s\u2019inscrit dans le cadre des programmes des classes terminales des lyc\u00e9es, toutes s\u00e9ries confondues.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le dossier propos\u00e9 au candidat comprend deux types de documents\u00a0:<\/p>\n<p>d\u2019une part, l\u2019ensemble des textes r\u00e9glementaires r\u00e9gissant l\u2019enseignement de la discipline (programmes et attendus, circulaires concernant le baccalaur\u00e9at) et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, des extraits de manuels, voire des travaux d\u2019\u00e9l\u00e8ves,<br class=\"autobr\" \/> d\u2019autre part, un choix de deux textes d\u2019environ une page chacun, dont les auteurs appartiennent \u00e0 deux p\u00e9riodes diff\u00e9rentes des programmes des classes terminales des lyc\u00e9es, toutes s\u00e9ries confondues.<br class=\"autobr\" \/> Le candidat choisit et explique l\u2019un des deux textes en montrant comment il le destine aux \u00e9l\u00e8ves des classes terminales. Dans son cheminement, il justifie face au jury les choix \u00e0 la fois th\u00e9oriques, didactiques et p\u00e9dagogiques qu\u2019il a effectu\u00e9s. Il souligne notamment le rapport entre son explication, les objectifs p\u00e9dagogiques de cette derni\u00e8re et les textes r\u00e9glementaires qui r\u00e9gissent l\u2019enseignement de la discipline.<\/p>\n<p>Voir la page sur <a class=\"spip_out\" href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid72473\/descriptif-des-epreuves-capes-externe-cafep-capes-section-philosophie.html\" rel=\"external\">http:\/\/www.education.gouv.fr\/<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les \u00e9preuves sont not\u00e9es de 0 \u00e0 20. Pour toutes les \u00e9preuves, la note z\u00e9ro est \u00e9liminatoire. 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