{"id":1656,"date":"2020-09-12T13:08:28","date_gmt":"2020-09-12T16:08:28","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/philosophie\/?page_id=1656"},"modified":"2021-04-02T12:30:39","modified_gmt":"2021-04-02T15:30:39","slug":"descriptif-des-epreuves-du-capes-interne-et-du-caer-capes-section-philosophie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/philosophie\/?page_id=1656","title":{"rendered":"Descriptif des \u00e9preuves du Capes interne et du CAER &#8211; Capes section philosophie"},"content":{"rendered":"<div class=\"text \">\n<p>Les \u00e9preuves sont not\u00e9es de 0 \u00e0 20. Pour toutes les \u00e9preuves, la note z\u00e9ro est \u00e9liminatoire.<\/p>\n<p>Le fait de ne pas participer \u00e0 une \u00e9preuve ou \u00e0 une partie d\u2019\u00e9preuve, de s\u2019y pr\u00e9senter en retard, de ne pas respecter les choix faits au moment de l\u2019inscription ou de ne pas remettre au jury un dossier ou un rapport ou tout document devant \u00eatre fourni par le candidat dans le d\u00e9lai et selon les modalit\u00e9s pr\u00e9vues pour chaque concours entra\u00eene l\u2019\u00e9limination du candidat.<\/p>\n<h3 class=\"spip\">\u00c9preuve d\u2019admissibilit\u00e9\u00a0: \u00e9preuve de reconnaissance des acquis de l\u2019exp\u00e9rience professionnelle (Raep)<\/h3>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Coefficient 1<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le dossier est adress\u00e9 par le candidat au ministre charg\u00e9 de l\u2019\u00c9ducation dans le d\u00e9lai et selon les modalit\u00e9s fix\u00e9es par l\u2019arr\u00eat\u00e9 d\u2019ouverture du concours. Le fait de ne pas faire parvenir le dossier dans le d\u00e9lai et selon les modalit\u00e9s ainsi fix\u00e9es entraine l\u2019\u00e9limination du candidat.<\/p>\n<p>Le jury examine le dossier de Raep qu\u2019il note de 0 \u00e0 20. Le dossier est soumis \u00e0 une double correction. Il n\u2019est pas rendu anonyme.<\/p>\n<p>Le dossier de Raep comporte deux parties.<\/p>\n<p>Dans une premi\u00e8re partie (2 pages dactylographi\u00e9es maximum), le candidat d\u00e9crit les responsabilit\u00e9s qui lui ont \u00e9t\u00e9 confi\u00e9es durant les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de son parcours professionnel, dans le domaine de l\u2019enseignement, en formation initiale (coll\u00e8ge, lyc\u00e9e, apprentissage) ou, le cas \u00e9ch\u00e9ant, en formation continue des adultes.<\/p>\n<p>Dans une seconde partie (6 pages dactylographi\u00e9es maximum), le candidat d\u00e9veloppe plus particuli\u00e8rement, \u00e0 partir d\u2019une analyse pr\u00e9cise et parmi ses r\u00e9alisations p\u00e9dagogiques dans la discipline concern\u00e9e par le concours, celle qui lui para\u00eet la plus significative, relative \u00e0 une situation d\u2019apprentissage et \u00e0 la conduite d\u2019une classe qu\u2019il a eue en responsabilit\u00e9, \u00e9tendue, le cas \u00e9ch\u00e9ant, \u00e0 la prise en compte de la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019exercice de la responsabilit\u00e9 \u00e9ducative et \u00e0 l\u2019\u00e9thique professionnelle. Cette analyse devra mettre en \u00e9vidence les apprentissages, les objectifs, les progressions ainsi que les r\u00e9sultats de la r\u00e9alisation que le candidat aura choisie de pr\u00e9senter.<\/p>\n<p>Le candidat indique et commente les choix didactiques et p\u00e9dagogiques qu\u2019il a effectu\u00e9s, relatifs \u00e0 la conception et \u00e0 la mise en \u0153uvre d\u2019une ou de plusieurs s\u00e9quences d\u2019enseignement, au niveau de classe donn\u00e9, dans le cadre des programmes et r\u00e9f\u00e9rentiels nationaux, \u00e0 la transmission des connaissances, aux comp\u00e9tences vis\u00e9es et aux savoir-faire pr\u00e9vus par ces programmes et r\u00e9f\u00e9rentiels, \u00e0 la conception et \u00e0 la mise en \u0153uvre des modalit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation, en liaison, le cas \u00e9ch\u00e9ant, avec d\u2019autres enseignants ou avec des partenaires professionnels. Peuvent \u00e9galement \u00eatre abord\u00e9es par le candidat les probl\u00e9matiques rencontr\u00e9es dans le cadre de son action, celles li\u00e9es aux conditions du suivi individuel des \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 l\u2019aide au travail personnel, \u00e0 l\u2019utilisation des technologies de l\u2019information et de la communication au service des apprentissages ainsi que sa contribution au processus d\u2019orientation et d\u2019insertion des jeunes.<\/p>\n<p>Chacune des parties devra \u00eatre dactylographi\u00e9e en Arial 11, interligne simple, sur papier de format 21&#215;29,7 et \u00eatre ainsi pr\u00e9sent\u00e9e\u00a0:<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>dimension des marges\u00a0: droite et gauche\u00a0: 2,5 cm\u00a0; \u00e0 partir du bord (en-t\u00eate et pied de page)\u00a0: 1,25 cm<\/li>\n<li>sans retrait en d\u00e9but de paragraphe.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 son dossier, le candidat joint, sur support papier, un \u00e0 deux exemples de documents ou travaux, r\u00e9alis\u00e9s dans le cadre de la situation d\u00e9crite et qu\u2019il juge utile de porter \u00e0 la connaissance du jury. Ces documents doivent comporter un nombre de pages raisonnables, qui ne sauraient exc\u00e9der dix pages pour l\u2019ensemble des deux exemples. Le jury se r\u00e9serve le droit de ne pas prendre en consid\u00e9ration les documents d\u2019un volume sup\u00e9rieur.<\/p>\n<p>L\u2019authenticit\u00e9 des \u00e9l\u00e9ments dont il est fait \u00e9tat dans la seconde partie du dossier doit \u00eatre attest\u00e9e par le chef d\u2019\u00e9tablissement aupr\u00e8s duquel le candidat exerce ou a exerc\u00e9 les fonctions d\u00e9crites.<\/p>\n<p>Les crit\u00e8res d\u2019appr\u00e9ciation du jury porteront sur\u00a0:<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>la pertinence du choix de l\u2019activit\u00e9 d\u00e9crite,<\/li>\n<li>la ma\u00eetrise des enjeux scientifiques, didactiques et p\u00e9dagogiques de l\u2019activit\u00e9 d\u00e9crite,<\/li>\n<li>la structuration du propos,<\/li>\n<li>la prise de recul dans l\u2019analyse de la situation expos\u00e9e,<\/li>\n<li>la justification argument\u00e9e des choix didactiques et p\u00e9dagogiques op\u00e9r\u00e9s,<\/li>\n<li>la qualit\u00e9 de l\u2019expression et la ma\u00eetrise de l\u2019orthographe et de la syntaxe.<br class=\"autobr\" \/> Pendant l\u2019\u00e9preuve d\u2019admission, dix minutes maximum pourront \u00eatre r\u00e9serv\u00e9es lors de l\u2019entretien, \u00e0 un \u00e9change sur le dossier de Raep qui reste, \u00e0 cet effet, \u00e0 la disposition du jury.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"spip\">\u00c9preuve d\u2019admission\u00a0: \u00e9preuve professionnelle\u00a0: analyse d\u2019une situation d\u2019enseignement<\/h3>\n<p>Dur\u00e9e de la pr\u00e9paration\u00a0: 2 heures<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Dur\u00e9e de l\u2019\u00e9preuve\u00a0: 1 heure 15 maximum (expos\u00e9\u00a0: 30 minutes maximum, entretien\u00a0: 45 minutes maximum)<\/li>\n<li>Coefficient 2<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette \u00e9preuve comporte un expos\u00e9 suivi d\u2019un entretien avec les membres du jury. Elle prend appui sur un dossier propos\u00e9 par le jury dans le cadre d\u2019un programme renouvelable par tiers tous les deux ans et se rapportant au programme des classes terminales. L\u2019entretien a pour base la situation d\u2019enseignement et doit \u00eatre \u00e9tendu \u00e0 certains aspects de l\u2019exp\u00e9rience professionnelle du candidat.<\/p>\n<p>Lors de l\u2019entretien, dix minutes maximum pourront \u00eatre r\u00e9serv\u00e9es \u00e0 un \u00e9change sur le dossier de reconnaissance des acquis de l\u2019exp\u00e9rience professionnelle \u00e9tabli pour l\u2019\u00e9preuve d\u2019admissibilit\u00e9, qui reste, \u00e0 cet effet, \u00e0 la disposition du jury.<\/p>\n<p>Voir la page sur <a class=\"spip_out\" href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/cid51253\/epreuves-capes-interne-caer-capes-section-philosophie.html\" rel=\"external\">http:\/\/www.education.gouv.fr\/<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les \u00e9preuves sont not\u00e9es de 0 \u00e0 20. Pour toutes les \u00e9preuves, la note z\u00e9ro est \u00e9liminatoire. 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