{"id":3121,"date":"2022-06-27T15:48:45","date_gmt":"2022-06-27T18:48:45","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/philosophie\/?page_id=3121"},"modified":"2022-06-27T15:48:45","modified_gmt":"2022-06-27T18:48:45","slug":"infoprofesseurs-91","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/philosophie\/?page_id=3121","title":{"rendered":"info@professeurs #91"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
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L’ACTUALIT\u00c9 DE L’\u00c9COLE, CHAQUE SEMAINE EN UN CLIN D’\u0152IL<\/strong><\/p>\n\n\n\n
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\/\u00a0RETOUR SUR LE QUARANTI\u00c8ME ANNIVERSAIRE DE LA F\u00caTE DE LA MUSIQUE \/<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
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Chaque ann\u00e9e, le 21 juin, le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale et de la Jeunesse participe \u00e0 la F\u00eate de la musique<\/a>.
Plus de 300 \u00e9l\u00e8ves franciliens et leurs professeurs se sont produits dans la cour du minist\u00e8re, devant un public nombreux et attentif.<\/p>\n

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Le travail des professeurs, les rencontres avec des artistes et les projets men\u00e9s en partenariat ont \u00e9t\u00e9 mis en avant. Les jeunes musiciens ont montr\u00e9 qu\u2019apprendre \u00e0 jouer et \u00e0 chanter ensemble, c\u2019est aussi apprendre l\u2019exigence, la bienveillance et le respect. Gr\u00e2ce \u00e0 la musique et aux actions conduites en classe<\/a>, les \u00e9l\u00e8ves se construisent une personnalit\u00e9 riche et diverse dans le cadre du parcours d\u2019\u00e9ducation artistique et culturelle.<\/p>\n\n\n\n\n
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\/\u00a0SAVOIR-NAGER EN S\u00c9CURIT\u00c9 DE LA MATERNELLE AU LYC\u00c9E \/<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
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La lutte contre les noyades et le d\u00e9veloppement de l\u2019aisance aquatique sont des priorit\u00e9s de l’\u00c9tat en mati\u00e8re de pr\u00e9vention. L\u2019aisance aquatique en tant que premi\u00e8re exp\u00e9rience positive de l\u2019eau s\u2019inscrit dans le parcours de formation de l\u2019\u00e9l\u00e8ve nageur. L’acquisition du savoir-nager<\/a> se poursuit sur l’ensemble du cursus scolaire, prioritairement de la classe de cours pr\u00e9paratoire (CP) \u00e0 la classe de sixi\u00e8me. “L\u2019attestation du savoir-nager en s\u00e9curit\u00e9” (ASNS)<\/strong> devient un test unique sur le plan national, permettant la continuit\u00e9 entre le milieu scolaire et extra-scolaire. Son obtention en fin de cycle 3 est une \u00e9tape incontournable dans le parcours de formation des \u00e9l\u00e8ves.
Le 23 juin 2022 marque la 3e journ\u00e9e nationale de pr\u00e9vention des noyades<\/a>.<\/p>\n\n\n\n\n
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\/\u00a0B\u00c2TIR L’\u00c9COLE ENSEMBLE \/<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
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Le minist\u00e8re a ouvert un site internet d\u00e9di\u00e9 au b\u00e2ti scolaire. Ce site batiscolaire.education.gouv.fr<\/a> a vocation \u00e0 proposer une banque de ressources et \u00e0 valoriser les projets r\u00e9pondant aux multiples enjeux du b\u00e2ti scolaire : \u00e9volution des pratiques p\u00e9dagogiques, transition \u00e9cologique, inclusion et bien-\u00eatre, sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9, ouverture sur le territoire. Il permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des guides de conception, d\u2019am\u00e9nagement et d\u2019\u00e9quipement des \u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es s\u2019adressant notamment aux personnels de l\u2019\u00e9ducation nationale ainsi qu’aux collectivit\u00e9s territoriales qui souhaitent s\u2019en inspirer. Un r\u00e9seau de r\u00e9f\u00e9rents B\u00e2ti scolaire est \u00e9galement en cours de structuration dans les acad\u00e9mies.<\/p>\n\n\n\n\n
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\/\u00a0ZOOM SUR LE MOUVEMENT\u00a0POSTES \u00c0 PROFIL (POP) \/<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
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Dans le cadre des op\u00e9rations de mobilit\u00e9 2022, un mouvement sur postes \u00e0 profil (PoP)<\/a>\u00a0a \u00e9t\u00e9\u00a0cr\u00e9\u00e9 au niveau national pour le premier degr\u00e9, et\u00a0d\u00e9velopp\u00e9\u00a0pour\u00a0le\u00a0second degr\u00e9 (outre des mouvements sp\u00e9cifiques nationaux – CPGE, BTS, etc.). Ce mouvement PoP\u00a0permet d\u2019obtenir une mobilit\u00e9 hors bar\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n
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Nous vous proposons d’\u00e9couter l’exp\u00e9rience de David, professeur du 1er degr\u00e9 qui a particip\u00e9 au mouvement “postes \u00e0 profil” (PoP)<\/a>.<\/p>\n

David a un Master MEEF (m\u00e9tiers de l’enseignement, de l’\u00e9ducation et de la formation) dont le th\u00e8me du m\u00e9moire \u00e9tait l\u2019int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves allophones arrivants dans notre syst\u00e8me scolaire, ainsi qu’une certification compl\u00e9mentaire en fran\u00e7ais langue seconde (CCFLS). En 2006, il avait aussi obtenu une licence sciences du langage parcours (FLE\/S) et en 2009, son CRPE (concours de recrutement de professeurs des \u00e9coles). David enseigne dans le Val-de-Marne et\u00a0a notamment une exp\u00e9rience en UPE2A (unit\u00e9s p\u00e9dagogiques pour \u00e9l\u00e8ves allophones arrivants) en REP. Avec le mouvement PoP, il a d\u00e9cid\u00e9 de rejoindre une \u00e9quipe dans l\u2019Orne o\u00f9 il fera classe (\u00e0 50%) \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves allophones nouvellement arriv\u00e9s (EANA) et des enfants issus de familles itin\u00e9rantes et de voyageurs (EFIV) et en \u00e9tant \u00e9galement (\u00e0 50%) coordonnateur de r\u00e9seau d’\u00e9ducation prioritaire (REP).<\/p>\n\n\n\n\n
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R\u00c9SULTATS DE L’ENQU\u00caTE “VOTRE AVIS NOUS INT\u00c9RESSE”<\/strong><\/p>\n

Du 12 au 18 mai, une consultation flash a \u00e9t\u00e9 initi\u00e9e afin de\u00a0mesurer les pratiques de lecture, la satisfaction et les attentes des lecteurs vis-\u00e0-vis d\u2019info@professeurs. Au global avec pr\u00e8s de 500 r\u00e9ponses, l\u2019\u00e9tude r\u00e9v\u00e8le quelques grands enseignements sur ce rendez-vous d\u2019information r\u00e9gulier :<\/p>\n

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  • 67% consultent la lettre imm\u00e9diatement\u00a0;<\/li>\n
  • 59% recommandent la lettre ;<\/li>\n
  • 61% des r\u00e9pondants se d\u00e9clarent\u00a0satisfaits des informations ;<\/li>\n
  • 60% pl\u00e9biscitent la p\u00e9riodicit\u00e9 hebdomadaire.<\/li>\n<\/ul>\n

    Dans le d\u00e9tail les rubriques qui int\u00e9ressent les r\u00e9pondants sont\u00a0:\u00a0“Actualit\u00e9s m\u00e9tiers”, “Ressources p\u00e9dagogiques”, “Sujets RH” et “Agenda”.<\/p>\n

    En mati\u00e8re d\u2019attentes exprim\u00e9es, les\u00a0lecteurs ayant r\u00e9pondu\u00a0pourraient appr\u00e9cier\u00a0des am\u00e9liorations\u00a0sur la\u00a0forme, notamment\u00a0une meilleure\u00a0clart\u00e9 du document, et\u00a0une extension de l\u2019agenda \u00e0\u00a0deux mois par exemple.
    Nous vous remercions pour le temps que vous avez consacr\u00e9 \u00e0 cette enqu\u00eate.<\/p>\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/th>\n<\/tr>\n

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\/\u00a0DITES-LE EN FRAN\u00c7AIS \/<\/strong><\/p>\n<\/th>\n<\/tr>\n

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Recommandation sur l’\u00e9quivalent fran\u00e7ais \u00e0 donner \u00e0 l’expression beach [sport]<\/strong>
En anglais, ces disciplines sont nomm\u00e9es en faisant pr\u00e9c\u00e9der le nom de la discipline de base par le mot beach : beach volley-ball, beach hockey, beach handball, beach tennis, beach soccer, beach rugby<\/em>\u2026
Le terrain de sable constituant l’\u00e9l\u00e9ment caract\u00e9ristique commun \u00e0 ces disciplines, l’expression sur sable<\/em><\/strong> semble la mieux adapt\u00e9e en fran\u00e7ais pour qualifier ces sports. De m\u00eame qu’on parle de hockey sur gazon, sur glace ou sur parquet, de tennis sur gazon, sur terre battue ou sur surface synth\u00e9tique, on peut parler de hockey sur sable, de tennis sur sable, de volley sur sable, etc. De la m\u00eame mani\u00e8re, le pratiquant pourra \u00eatre nomm\u00e9 : volleyeur sur sable, hockeyeur sur sable, joueur de tennis sur sable, etc.
La Commission g\u00e9n\u00e9rale de terminologie et de n\u00e9ologie recommande<\/a> de s’en tenir \u00e0 une formulation unique et coh\u00e9rente, par l’ajout de la mention sur sable<\/em><\/strong> \u00e0 tous les noms des sports concern\u00e9s par cette nouvelle pratique.<\/p>\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/th>\n<\/tr>\n

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\/\u00a0RESSOURCES\u00a0ET PUBLICATIONS \/<\/strong><\/p>\n<\/th>\n<\/tr>\n

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Note d\u2019information de la Depp\u00a0n\u00b0 22.17 \u2013 juin 2022\u00a0: Les filles moins confiantes que les gar\u00e7ons concernant l\u2019ann\u00e9e \u00e0 venir et leurs performances, notamment en math\u00e9matiques<\/a><\/p>\n

Plus de 1,5 million d\u2019\u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s en classe de sixi\u00e8me, de seconde ou de premi\u00e8re ann\u00e9e de CAP ont \u00e9t\u00e9 interrog\u00e9s par la Depp \u00e0 la rentr\u00e9e 2021 sur leurs conditions de travail, leur confiance en eux et leurs orientations futures. Les r\u00e9sultats font appara\u00eetre des diff\u00e9rences entre filles et gar\u00e7ons.<\/p>\n<\/div>\n

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\/ AGENDA\u00a0\/<\/strong><\/p>\n<\/th>\n<\/tr>\n

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