{"id":1889,"date":"2014-09-06T05:00:35","date_gmt":"2014-09-06T09:00:35","guid":{"rendered":"\/pole-langues\/?page_id=1889"},"modified":"2026-06-18T16:16:45","modified_gmt":"2026-06-18T20:16:45","slug":"accueil-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-langues\/?page_id=1889","title":{"rendered":"Actualit\u00e9s"},"content":{"rendered":"\n
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Podcasts pour r\u00e9viser :<\/h2>\n

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Nouveaux programmes<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n

Ces documents d\u00e9finissent les programmes de langues vivantes<\/strong> pour le cycle 2 et 3, visant l’acquisition de premi\u00e8res comp\u00e9tences linguistiques et culturelles. Ils structurent les apprentissages autour de la compr\u00e9hension, l’expression (orale et \u00e9crite) et la m\u00e9diation<\/strong>. L’enseignement des langues vivantes repose sur une perspective actionnelle<\/strong> ludique, s’appuyant sur des supports authentiques pour favoriser l’oralit\u00e9. La progression accompagne l’\u00e9l\u00e8ve du niveau pr\u00e9-A1 vers le niveau A1<\/strong> du CECRL. Enfin, il est propos\u00e9 un parcours linguistique coh\u00e9rent<\/strong> et motivant pour les 54 heures annuelles d’enseignement.<\/p>\n\n\n\n

L’approche p\u00e9dagogique repose sur des\u00a0activit\u00e9s ludiques et authentiques<\/strong>, telles que des chants, des jeux et des albums de jeunesse, afin de motiver les enfants. Les sources d\u00e9taillent les comp\u00e9tences \u00e0 acqu\u00e9rir dans cinq domaines cl\u00e9s, incluant la\u00a0compr\u00e9hension orale<\/strong>, l’expression et la m\u00e9diation culturelle. Enfin, les textes soulignent l’importance d’un\u00a0ancrage culturel concret<\/strong>\u00a0et d’une perspective actionnelle o\u00f9 l’\u00e9l\u00e8ve apprend \u00e0 agir et \u00e0 communiquer dans des situations du quotidien.<\/p>\n\n\n\n

Cycle 2<\/strong> : Programme de langues vivantes \u00e9trang\u00e8res et r\u00e9gionales pour le cycle 2<\/p>\n\n\n\n