{"id":234,"date":"2017-01-24T21:39:04","date_gmt":"2017-01-24T20:39:04","guid":{"rendered":"\/pole-maternelle\/?page_id=234"},"modified":"2017-10-09T19:47:38","modified_gmt":"2017-10-09T18:47:38","slug":"le-travail-en-autonomie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maternelle\/le-travail-en-autonomie\/","title":{"rendered":"Le travail en autonomie"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
Les ateliers autonomes \u00e0 l’\u00e9cole maternelle<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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L’organisation du travail en atelier \u00e0 l’\u00e9cole maternelle doit se concevoir comme une r\u00e9ponse \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 d’individualiser et de diff\u00e9rencier la mise en \u0153uvre des apprentissages.<\/h2>\n\n\n\n\n
\"\"<\/td>\nL\u2019organisation p\u00e9dagogique en ateliers est une d\u00e9marche pour le maitre au service de la diff\u00e9renciation car chaque enfant peut apprendre \u00e0 son rythme et selon ses besoins. Cela suppose que certaines conditions soient respect\u00e9es :<\/p>\n
    \n
  • Il existe une continuit\u00e9, une progression de t\u00e2ches entre ateliers dirig\u00e9s et autonomes ;<\/li>\n
  • Les rythmes d\u2019apprentissage et les besoins identifi\u00e9s d\u00e9terminent le temps pass\u00e9 en atelier autonome et en atelier dirig\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n

    Dans le contexte particulier du programme PARLER, les contenus des ateliers dirig\u00e9s sont port\u00e9s par la programmation des enseignements. Il est important de d\u00e9finir ceux des ateliers autonomes afin que ce temps de classe soit plus efficace.<\/td>\n<\/tr>\n

Un groupe d\u00e9partemental s\u2019est pench\u00e9 sur cette probl\u00e9matique et vous propose des ressources qui devraient vous aider \u00e0 mieux organiser ces temps de travail. L\u2019\u00e9laboration de ces ressources repose sur les deux hypoth\u00e8ses suivantes\u00a0:<\/p>\n
    \n
  1. Les ateliers de travail en autonomie doivent permettre de continuer d\u2019apprendre\u00a0; l\u2019\u00e9l\u00e8ve renforce une comp\u00e9tence, il s\u2019entraine gr\u00e2ce \u00e0 des activit\u00e9s pr\u00e9vues \u00e0 cet effet.<\/li>\n
  2. Le travail en atelier autonome est \u00e9galement un temps pour construire des comp\u00e9tences transversales car l\u2019\u00e9l\u00e8ve est amen\u00e9 \u00e0 mobiliser des acquis, \u00e0 planifier ses activit\u00e9s, \u00e0 piloter son attention, \u00e0 coop\u00e9rer avec des partenaires, \u00e0 mener un projet \u00e0 son terme\u2026 \u00e0 \u00eatre un \u00e9l\u00e8ve autonome.<\/li>\n<\/ol>\n

    Le document propos\u00e9 par le p\u00f4le maternelle de l’acad\u00e9mie est un r\u00e9pertoire de fiches sous le format de photo fiche. C’est \u00e0 dire qu’elle disent en une page, l’activit\u00e9 que d\u00e9veloppe l’\u00e9l\u00e8ve et montrent rapidement le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire.<\/p>\n

    Chaque activit\u00e9 peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e de mani\u00e8re autonome et se pr\u00e9sente sous forme d’une fiche photocopi\u00e9e.<\/p>\n

    Laurence DUQUESNAY CPD, P\u00f4le Maternelle<\/em><\/p>\n

    Fiches de travail en autonomie<\/a><\/td>\n

\"\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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