{"id":90,"date":"2017-01-12T19:33:36","date_gmt":"2017-01-12T18:33:36","guid":{"rendered":"\/pole-maternelle\/?page_id=90"},"modified":"2017-01-23T19:52:39","modified_gmt":"2017-01-23T18:52:39","slug":"le-cadre-reglementaire","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maternelle\/scolarisation-des-moins-de-3-ans\/le-cadre-reglementaire\/","title":{"rendered":"Le cadre r\u00e8glementaire"},"content":{"rendered":"

La circulaire du 18 d\u00e9cembre 2012<\/a><\/p>\n

Les 10 principes \u00e0 retenir:<\/strong><\/em><\/p>\n

    \n
  1. La scolarisation des enfants de moins de trois ans concerne les enfants d\u00e8s l’\u00e2ge de deux\u00a0ans<\/strong>, ce qui peut conduire \u00e0 un accueil diff\u00e9r\u00e9 au-del\u00e0 de la rentr\u00e9e scolaire en fonction de la date anniversaire de l’enfant.<\/li>\n
  2. La solarisation des enfants de moins de trois ans n\u00e9cessite un local adapt\u00e9, ou une adaptation des locaux<\/strong> et un \u00e9quipement en mat\u00e9riel sp\u00e9cifique<\/strong>, d\u00e9finis en accord avec la collectivit\u00e9 comp\u00e9tente.<\/li>\n
  3. La structure mise en place accueille prioritairement des enfants du secteur<\/strong> de l’\u00e9cole o\u00f9 elle est implant\u00e9e.<\/li>\n
  4. Le projet p\u00e9dagogique et \u00e9ducatif est inscrit au projet d’\u00e9cole<\/strong>. Lorsqu’un dispositif d’accueil est implant\u00e9 hors des locaux d’une \u00e9cole maternelle, il est inscrit au projet de l’\u00e9cole de laquelle il d\u00e9pend.<\/li>\n
  5. Le projet p\u00e9dagogique est pr\u00e9sent\u00e9 aux parents.<\/strong> Dans les secteurs les plus d\u00e9favoris\u00e9s un travail avec les partenaires locaux concern\u00e9s est d\u00e9terminant.<\/li>\n
  6. Le projet p\u00e9dagogique et \u00e9ducatif pr\u00e9voit explicitement les modalit\u00e9s d’accueil et de participation des parents<\/strong> \u00e0 la scolarit\u00e9 de leur enfant.<\/li>\n
  7. Les horaires d’entr\u00e9e et de sortie le matin et l’apr\u00e8s-midi peuvent \u00eatre assouplis<\/strong> par rapport \u00e0 ceux des autres classes, en conservant toutefois un temps significatif de pr\u00e9sence de chaque enfant selon une organisation r\u00e9guli\u00e8re, n\u00e9goci\u00e9e avec les parents qui s’engagent \u00e0 la respecter.<\/li>\n
  8. Dans les \u00e9coles qui les scolarisent, les enfants de moins de trois ans sont comptabilis\u00e9s dans les pr\u00e9visions d’effectifs de rentr\u00e9e<\/strong>.<\/li>\n
  9. Les enseignants qui exercent dans ces structures re\u00e7oivent une formation dont certaines actions peuvent \u00eatre communes avec les personnels des collectivit\u00e9s territoriales. Ces formations concernent l’ensemble des membres de l’\u00e9quipe<\/strong> d’\u00e9cole pour ma\u00eetriser les connaissances et comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques \u00e0 la scolarisation des moins de trois ans.<\/li>\n
  10. Les formateurs, et notamment les conseillers p\u00e9dagogiques des circonscriptions concern\u00e9es par ces dispositifs, suivront une formation adapt\u00e9e<\/strong> au niveau d\u00e9partemental ou acad\u00e9mique pour faciliter l’accompagnement des \u00e9quipes dans la d\u00e9finition et la mise en \u0153uvre de leur projet.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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