{"id":3229,"date":"2015-06-15T15:43:54","date_gmt":"2015-06-15T19:43:54","guid":{"rendered":"\/pole-maths\/?p=3229"},"modified":"2020-02-03T16:08:13","modified_gmt":"2020-02-03T20:08:13","slug":"les-comptines-numeriques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/?p=3229","title":{"rendered":"Les comptines num\u00e9riques"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Le texte \u00ab Premi\u00e8res comp\u00e9tences pour acc\u00e9der au d\u00e9nombrement \u00bb de Fabien et Fabienne Emprin paru dans le document \u00ab <b><a href=\"http:\/\/cms.ac-martinique.fr\/structure\/polemathematiques\/file\/nb\/Le_nombre_au_cycle.pdf\">Le nombre au cycle 2 <\/a><\/b>\u00bb ressources pour la classe du sc\u00e9r\u00e9n, pr\u00e9cise p. 32 que la suite des mots-nombres s&rsquo;op\u00e8re en partie par l&rsquo;interm\u00e9diaire des comptines num\u00e9riques.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Les comptines num\u00e9riques t\u00e9moignent d&rsquo;une tradition orale d&rsquo;appropriation culturelle du nombre.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Afin d&rsquo;aider les enseignants des cycles 1 et 2 \u00e0 \u00e9tablir une programmation des diff\u00e9rents types de comptines num\u00e9riques, la mission math\u00e9matique 972 propose un corpus de comptines \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger. Pour chaque nombre, elles sont organis\u00e9es selon une typologie s&rsquo;appuyant sur les diff\u00e9rents aspects du nombre mis en jeu.<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Mise en jeu de l&rsquo;aspect cardinal<\/li>\n<li>Mise en jeu du comptage<\/li>\n<li>Mise en jeu du comptage associ\u00e9 \u00e0 la cardinalit\u00e9<\/li>\n<li>Mise en jeu de l&rsquo;aspect ordinal simple<\/li>\n<li>Mise en jeu de l&rsquo;aspect ordinal associ\u00e9 \u00e0 la cardinalit\u00e9<\/li>\n<li>Mise en jeu de la suite orale continue ou segment\u00e9e<\/li>\n<li>Mise en jeu de la suite orale \u00e0 l&rsquo;envers<\/li>\n<li>Mise en jeu du \u00ab calcul \u00bb<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Conseils :<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Lors de la programmation, pour chaque niveau de cycle, il faudra tenir compte \u00e0 la fois du niveau cardinal attendu mais aussi de l&rsquo;apprentissage de la suite orale anticipant les niveaux suivants.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Il est important de faire vivre les comptines sur des temps courts mais renouvel\u00e9s. Suivant les comptines l&rsquo;accent de la mise en sc\u00e8ne s&rsquo;appuiera plus ou moins sur la vue, le mouvement, le kinesth\u00e9sique, la parole, les sons, la mise en rythme etc. Cela devra relever d&rsquo;un choix strat\u00e9gique de la part de l&rsquo;enseignant.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Remarque:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Les comptines se pr\u00e9sentent sous la forme de tableaux color\u00e9s selon la typologie pr\u00e9sent\u00e9e pr\u00e9c\u00e9demment afin de faciliter les correspondances lors d&rsquo;un travail d&rsquo;\u00e9quipe.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"\/pole-maths\/wp-content\/uploads\/sites\/26\/2020\/02\/Comptines_mission.zip\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">T\u00e9l\u00e9charger le document.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le texte \u00ab Premi\u00e8res comp\u00e9tences pour acc\u00e9der au d\u00e9nombrement \u00bb de Fabien et Fabienne Emprin paru dans le document \u00ab Le nombre au cycle 2 \u00bb ressources pour la classe du sc\u00e9r\u00e9n, pr\u00e9cise p. 32 que la suite des mots-nombres&#8230; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/?p=3229\">Continue Reading &rarr;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":83,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[46,50],"tags":[63,88,121],"class_list":["post-3229","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cycle1","category-quantites-et-nombres","tag-cycle-1","tag-memorisation","tag-numeration"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3229","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3229"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3229\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4379,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3229\/revisions\/4379"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3229"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3229"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3229"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}