{"id":3309,"date":"2016-06-16T11:30:17","date_gmt":"2016-06-16T15:30:17","guid":{"rendered":"\/pole-maths\/?p=3309"},"modified":"2016-10-25T16:11:34","modified_gmt":"2016-10-25T20:11:34","slug":"defi-de-codage-avec-le-robot-thymio-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/?p=3309","title":{"rendered":"D\u00e9fi de codage avec le robot Thymio II"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>La Mission Math\u00e9matique a particip\u00e9 au d\u00e9fi du code\u00a0intitul\u00e9<\/span>\u00a0\u00ab\u00a01, 2, 3\u2026\u00a0CODONS \u00bb, \u00a0le mardi 26 janvier 2016, <\/span><\/strong>dans le cadre de\u00a0\u00ab\u00a0la Semaine du Num\u00e9rique \u00e0 l\u2019Ecole\u00a0\u00bb <\/strong>.Une classe de CE1 de Plateau Fofo a mis en oeuvre des activit\u00e9s de programmation avec le robot Thymio II et particip\u00e9e\u00a0\u00e0 des\u00ab\u00a0Coding game\u00a0\u00bb, <\/strong>dans le cadre de la premi\u00e8re\u00a0\u00e9dition de la journ\u00e9e du code organis\u00e9 par l’ESPE<\/strong> de la Martinique.<\/span>
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La Journ\u00e9e \u00ab\u00a01, 2, 3\u2026CODONS\u00a0\u00bb<\/strong>\u00a0avait pour objectif\u00a0de mettre en oeuvre les nouveaux programmes scolaires incluant l\u2019introduction de l\u2019algorithmique et de la robotique \u00e0 l\u2019\u00e9cole, mais \u00e9galement d\u2019impulser le lancement d\u2019exp\u00e9rimentations en classe. Trois \u00e9coles primaires ont particip\u00e9 \u00e0 cette journ\u00e9e et ont pu r\u00e9aliser des activit\u00e9s de programmation du robot Thymio II.<\/span><\/p>\n

Dans une classe de CE1 de l’\u00e9cole de Plateau Fofo de Schoelcher, la mission Math\u00e9matiques a exp\u00e9riment\u00e9 concr\u00e8tement les apports de l\u2019algorithmique et la robotique dans l\u2019apprentissage des math\u00e9matiques au service de la r\u00e9solution de probl\u00e8me,\u00a0avec le robot Thymio II pr\u00e9sent\u00e9 dans cette vid\u00e9o.<\/span><\/p>\n[youtube]https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=25CXJF3m1qM[\/youtube]\n

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D\u00e9fi de codage avec le Thymio II<\/h2>\n

\"main<\/a>Les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9velopp\u00e9 la comp\u00e9tence \u00ab\u00a0Se rep\u00e9rer et se d\u00e9placer dans l\u2019espace\u00bb en lien avec la g\u00e9om\u00e9trie. Ils ont r\u00e9solu des probl\u00e8mes visant \u00e0 localiser des objets, \u00e0 d\u00e9crire ou produire des d\u00e9placements dans l\u2019espace r\u00e9el et \u00e0 mettre en relation cet espace r\u00e9el avec des repr\u00e9sentations. Ils ont mobilis\u00e9 pour cela leurs\u00a0connaissances spatiales, comme le rep\u00e9rage et l\u2019orientation dans l\u2019espace.<\/span><\/h3>\n

1\/Ateliers en classe. Trouver le comportement pr\u00e9-programm\u00e9 adapt\u00e9 au d\u00e9placement sur un circuit.<\/span><\/p>\n\n\n\n
\"Atelier<\/a><\/td>\n\"Thymio<\/a>.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

2\/Coding Game. Programmer visuellement dans le but d’un d\u00e9placement sur un circuit.<\/span><\/p>\n

\"visuel\"codage\"<\/p>\n

\"IMG_0060\"<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
3\/D\u00e9fi coding game des \u00e9l\u00e8ves du primaire gagn\u00e9 par la classe de CE1.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"Parcours<\/a><\/p>\n

<\/h4>\n

Pour aller plus loin avec le robot Thymio II :<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n