{"id":4421,"date":"2020-02-19T14:12:41","date_gmt":"2020-02-19T18:12:41","guid":{"rendered":"\/pole-maths\/?p=4421"},"modified":"2020-02-20T08:47:33","modified_gmt":"2020-02-20T12:47:33","slug":"le-diapo-chrono-un-outil-au-service-du-calcul-mental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/pole-maths\/?p=4421","title":{"rendered":"Le Diapo Chrono : un outil au service du calcul mental"},"content":{"rendered":"

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Diapo Chrono \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger<\/strong> : un diaporama minut\u00e9 pour automatiser les proc\u00e9dures de calcul mental et les faits num\u00e9riques. <\/b><\/p>\n

Le Diapo Chrono
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Comment permettre aux \u00e9l\u00e8ves d’am\u00e9liorer leurs performances en calcul mental ?<\/strong><\/p>\n

\u00ab Le calcul doit \u00eatre vu comme un jeu sur les nombres, il doit donc \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 comme tel d\u00e8s les petites classes dans des t\u00e2ches vari\u00e9es faisant la part belle \u00e0 cette dimension ludique. (\u2026) L\u2019efficacit\u00e9 de cet apprentissage repose aussi sur l\u2019acquisition n\u00e9cessaire des automatismes. \u00bb<\/p>\n

Thierry DIAS, \u00ab\u00a0Tables crois\u00e9es\u00a0\u00bb21 Mesures pour enseignement des math\u00e9matiques, C.\u00a0 Villani et C. Torossian, Rapport du 12 02 2018<\/em><\/h5>\n

Le diapo chrono<\/strong>\u00a0est un diaporama minut\u00e9\u00a0 compos\u00e9 d’une s\u00e9rie de calculs portant sur les faits num\u00e9riques et les proc\u00e9dures de calcul automatis\u00e9es. Les transitions se font rapidement car en agissant sur la facteur temps, l’enseignant peut obliger l’abandon des proc\u00e9dures inefficaces par les \u00e9l\u00e8ves, au profit de proc\u00e9dures efficaces. Une fois le diaporama lanc\u00e9, les diapos d\u00e9filent automatiquement. A la suite du diaporama les r\u00e9ponses sont affich\u00e9es et les \u00e9l\u00e8ves notent leur score.
\n<\/strong><\/p>\n

Comment pr\u00e9parer un diaporama minut\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n

Ci-dessous des \u00e9l\u00e9ments concernant la conception d’un diaporama minut\u00e9 et les param\u00e8tres sur lesquels agir.<\/p>\n

– Le diaporama se pr\u00e9sente sous forme de Powerpoint<\/strong> contenant un calcul par diapo (ou deux pour diff\u00e9rencier). Il est important de garder la m\u00eame mise en forme pour chaque diapo (police de caract\u00e8res, taille, calcul centr\u00e9 etc….)<\/p>\n

– Les calculs sont propos\u00e9s sous diff\u00e9rentes formes<\/strong>, les diapos peuvent \u00eatre imag\u00e9es (monnaie, bo\u00eete, piste, tirelire…)\u00a0 :<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

– L’ordre des calculs<\/strong> importe peu, le m\u00eame diaporama peut \u00eatre propos\u00e9 plusieurs fois dans le m\u00eame ordre et dans un ordre diff\u00e9rent<\/p>\n

– La diff\u00e9renciation<\/strong> peut se faire par le nombre de calculs propos\u00e9s (passer un contrat avec les \u00e9l\u00e8ves de 10, 15, 20 calculs par exemple), ou par des calculs diff\u00e9rents sur une m\u00eame diapo, mais ne pas augmenter le temps imparti pour chaque calcul. Pr\u00e9voir 20 diapos pour des \u00e9l\u00e8ves de fin de cycle 2 et 30 diapos en fin de cycle 3 (possibilit\u00e9 avec certains \u00e9l\u00e8ves d’aller au-del\u00e0)<\/p>\n

– Proposer deux tentatives<\/strong> aux \u00e9l\u00e8ves comme dans l’exemple, afin qu’ils aient la possibilit\u00e9 de revenir sur des calculs qu’ils n’auraient pas pu faire. Cela leur permet d’avoir deux essais tout en respectant le temps imparti pour chaque calcul.<\/p>\n

– Minutage du diaporama, rien de plus simple<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. cliquer sur l’onglet \u00ab\u00a0transition<\/strong>\u00a0\u00bb du powerpoint<\/li>\n
  2. s\u00e9lectionner \u00ab\u00a0passer \u00e0 la diapositive suivante apr\u00e8s 00:8,00<\/strong>\u00a0\u00bb pour passer \u00e0 la diapositive suivant 8 secondes par exemple<\/li>\n
  3. cliquer sur \u00ab\u00a0appliquer partout<\/strong>\u00a0\u00bb pour que la transition soit la m\u00eame pour toutes les diapos ou bien refaire les m\u00eames \u00e9tapes avec les diapos s\u00e9lectionn\u00e9es.<\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Finalit\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves<\/u><\/strong>
    \nTrouver les r\u00e9ponses aux 20 ou 30 calculs propos\u00e9s en un temps limit\u00e9<\/p>\n

    Objectifs<\/u><\/strong>
    \nR\u00e9investir les proc\u00e9dures de calcul mental
    \nCalculer mentalement
    \nEngager les \u00e9l\u00e8ves dans un d\u00e9fi<\/p>\n

    Organisation<\/u><\/strong>
    \nSalle informatique ou salle de classe permettant de projeter les calculs<\/p>\n

    Supports<\/u><\/strong><\/p>\n

    Cliquez sur l’image pour t\u00e9l\u00e9charger un exemple de diapo chrono cycle 2<\/span><\/strong><\/p>\n

    \"\"<\/a>Exemples de diaporamas minut\u00e9s \u00e0 cr\u00e9er sur le site\u00a0: http:\/\/mathsmentales.net<\/a><\/p>\n

    Cliquez ici pour t\u00e9l\u00e9charger la fiche action du diapo chrono.<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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