{"id":4477,"date":"2021-08-24T03:58:24","date_gmt":"2021-08-24T02:58:24","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/svt\/?page_id=4477"},"modified":"2021-08-24T16:05:21","modified_gmt":"2021-08-24T15:05:21","slug":"fiches-programme-seconde","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ac-martinique.fr\/svt\/?page_id=4477","title":{"rendered":"Fiches Programme Seconde"},"content":{"rendered":"\n

Produites par le groupe de formateurs acad\u00e9miques, ces fiches mettent en lien pr\u00e9ambule, introduction et contenu de chacun des chapitres et sous chapitres des programmes. <\/p>\n\n\n\n

Elles rep\u00e8rent les nouveaut\u00e9s, les acquis, des utilisations possibles du num\u00e9rique et les exemples et ressources locales sur lesquels il est envisageable de s\u2019appuyer. <\/p>\n\n\n\n

Elles indiquent \u00e9galement les liens possibles avec les \u00e9ducations transversales, les ouvertures formations et m\u00e9tiers et le cas \u00e9ch\u00e9ant les ressources avec la lithoth\u00e8que.<\/p>\n\n\n\n

Th\u00e8me 1 : La Terre, la vie et l\u2019organisation du vivant<\/h5>\n\n\n\n
Organisme pluricellulaire : un ensemble de cellules sp\u00e9cialis\u00e9es<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
Le m\u00e9tabolisme des cellules<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
Les \u00e9chelles de la biodiversit\u00e9<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
La biodiversit\u00e9 change au cours du temps<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
L’\u00e9volution de la biodiversit\u00e9 au cours du temps s’explique par des forces \u00e9volutives s’exer\u00e7ant au niveau des populations<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
La communication intra-sp\u00e9cifique et s\u00e9lection sexuelle<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Th\u00e8me 2 : Enjeux contemporains de la plan\u00e8te<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
Caract\u00e9ristiques des sols et production de biomasse<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
S\u00e9dimentation<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
Structure et fonctionnement des agrosyst\u00e8mes<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
Vers une gestion durable des agrosyst\u00e8mes<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
Erosion et activit\u00e9 humaine<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
Erosion<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Th\u00e8me 3 : Corps humain et sant\u00e9<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
Microbiote humain et sant\u00e9<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
Agents pathog\u00e8nes et maladies vectorielle<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
Hormones et procr\u00e9ation humaine<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
De la f\u00e9condation \u00e0 la pubert\u00e9<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr>
Cerveau, plaisir et sexualit\u00e9<\/strong><\/td>Word<\/a><\/td>PDF<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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Produites par le groupe de formateurs acad\u00e9miques, ces fiches mettent en lien pr\u00e9ambule, introduction et contenu de chacun des chapitres et sous chapitres des programmes. Elles rep\u00e8rent les nouveaut\u00e9s, les acquis, des utilisations possibles du num\u00e9rique et les exemples et ressources locales sur lesquels il est envisageable de s\u2019appuyer. Elles indiquent \u00e9galement les liens possibles … <\/p>\n

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