CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE EP1 – ACCOMPAGNER LE DEVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT Situation d’évaluation n° 2 en centre – (coef : 3) Session …………………..

Etablissement Nom : ………………………………………………… Prénom : ……………………………………………

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COMPETENCES, CRITERES ET INDICATEURS D’EVALUATION	NOTE
T2. Adopter une posture professionnelle adaptée
Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention	TB	B	I	TI	/7
7-5	5-3	3-1,5	1,5-0
Absence de jugement Respect de la discrétion, de la réserve et du secret professionnels
Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail	6-4	4-2,5	2,5-1,5	1,5-0	/6
Repérage des dangers, identification des risques pour l’enfant et pour le professionnel Pertinence des moyens de prévention et de protections Respect des normes de sécurité Proposition d’améliorations susceptibles d’éviter ou réduire les risques
Adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle	7-5	5-3	3-1,5	1,5-0
Repérage d’éléments d’observation objectifs Justification de son intervention en lien avec le contexte, l’enfant Prise de recul sur ses comportements et ses attitudes Réalisme des solutions proposées ou mises en œuvre dans la limite de ses compétences	/7
RC3. Réaliser des soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
Dispenser des soins liés à l’hygiène corporelle et au confort de l’enfant Dispenser des soins liés à l’alimentation Dispenser des soins liés à l’élimination Dispenser des soins liés au sommeil	10-8	8-4	4-2,5	2,5-0
Respect du rythme, du développement physiologique et psycho-affectif de l’enfant Relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant Prise en compte du bien-être de l’enfant Relation favorisant le développement de l’autonomie de l’enfant Respect des règles d’hygiène et de sécurité Respect des normes en vigueur Respect des habitudes et des attentes familiales Respect des protocoles, des fiches techniques Respect de la pudeur de l’enfant Adaptation des gestes aux capacités et aux besoins de l’enfant Attitude favorisant la découverte progressive des aliments Respect des rituels d’endormissement de l’enfant	/10
RC4. Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant
Repérer des signes d’altération de la santé et du comportement : maladie, malaise, maltraitance	16-12	12-8	8-5	5-0
Partage des observations avec l’équipe ou le service concerné Fidélité de la transmission des éléments observés Respect des règles éthiques et du protocole mis en place par la structure d’accueil, par la collectivité territoriale (s’il existe) Transmission des informations préoccupantes aux personnes compétentes	/16
Participer à l’application des protocoles d’urgence	7-5	5-3	3-1,5	1,5-0
Réaction adaptée à la situation en tenant compte du degré d’urgence et des limites de compétences	/7
Participer à l’application du protocole d’accueil individualisé (PAI)	7-5	5-3	3-1,5	1,5-0
Respect du PAI Transmission aux personnes habilitées du non-respect du PAI	/7
TOTAL	/60
/20*

* : toutes les notes inférieures à la moyenne seront justifiées ci-dessous

Appréciation générale :	Noms et prénoms des évaluateurs	Signatures