Avec la mise en place des 1/2 classes, une partie des élèves en distanciel et l’autre partie en présentiel, il est difficile pour les élèves en distanciel de suivre, d’être motivés, d’intégrer les activités, les reprises de « correction » et les compléments de cours.
Emilie Dagorne, ac-martinique, professeur d’histoire-géographie présente un dispositif de travail en binômes, entre deux élèves, l’un présent en classe, l’autre, à distance à la maison. Ce dispositif est transversal et peut être adapté en classe de langue vivante.
