Avec la mise en place des 1/2 classes, une partie des élèves en distanciel et l’autre partie en présentiel, il est difficile pour les élèves en distanciel de suivre, d’être motivés, d’intégrer les activités, les reprises de “correction” et les compléments de cours.
Emilie Dagorne, ac-martinique, professeur d’histoire-géographie présente un dispositif de travail en binômes, entre deux élèves, l’un présent en classe, l’autre, à distance à la maison. Ce dispositif est transversal et peut être adapté en classe de langue vivante.
