Semaine des Maths 2026

ECOLE MANO CESAIRE

Des élèves et des enseignants engagés autour de la semaine des maths autour du thème « égalités »

Compétence : Construire une collection de 1 à 3 éléments. Objectif : Associer mot-nombre, geste (doigts) et quantité sans compter.
Égalité Section des Tout Petits
SM1 REYAL Jeu de relais par équipe: transvasement d’eau d’un point à un autre pour atteindre un niveau d’eau égal au niveau d’eau du bidon référent. Pour une meilleure visibilité l’eau a été colorée.
Construction de tours de même hauteur. Comparer les tailles.
SP à Mano Césaire.
Défi 3: Consigne: donne autant de jetons à chaque enfant
Objectif : partager équitablement
Defi 2 : Consigne: dans chaque barquette,mets autant de jetons que de bonhomme
Objectif : partager équitablement
Rituel du matin : la tour d’appel
Objectif : comparer des collections pour compter les présents. Mardi,il y avait autant de présents chez les bleus que chez les jaunes car il y a 4 présents au lieu de 5 dans chaque groupe.

MATERNELLE SIMONE BRANGLIDOR

Dans le cadre de la Semaine des mathématiques, les élèves de maternelle Simone Branglidor ont participé à différentes activités autour du thème de « Égalités »À travers des jeux de manipulation, de tri, de comparaison et de partage, ils ont découvert cette notion de manière concrète et adaptée à leur âge. Bravo à l’équipe.

ECOLE ROBERT PLATON

Diplôme 🎓 “M@ths en-vie” obtenu par la classe de cm1-cm2 de Robert Platon, après avoir résolu l’ensemble des énigmes de la semaine des maths.

Les élèves de Robert Platon en pleine réflexion face aux problèmes sur le temps d’écrans, proposés par la circonscription.

ECOLE PIERRE CIRILLE

Pour la semaine des maths,matinée “MATHEMATIQUES” pour les CP B,en résolution de problèmes. Notions abordées : la parité, suite numérique, les doubles, additionner en décomposant, recherche du tout.

Les élèves du CP B,de l’école élémentaire Pierre CIRILLE, ont travaillé en résolution de problème, en abordant les notions suivantes : la parité, la recherche du tout, les suites numériques, Additionner en decomposant, répondre aux questions du problème. Ils ont cherché les solutions, proposé des stratégies de calcul. Ils étaient réellement acteurs de leur situation- problème.

Les élèves du CP B,de l’école élémentaire Pierre CIRILLE, ont travaillé en résolution de problème, en abordant les notions suivantes : la parité, la recherche du tout, les suites numériques, Additionner en decomposant, répondre aux questions du problème. Ils ont cherché les solutions, proposé des stratégies de calcul. Ils étaient réellement acteurs de leur situation- problème.

ECOLE EMILE CAPGRAS

Égalité filles-garçons – des modèles positifs, des parcours scientifiques chez les filles
avec Mme CR****G lors d’une séance au CM2 A

ECOLE HECTOR SAINTE – ROSE

MATERNELLE HELENE PIDERI