nouveau DNB 2017 : Sujet Zéro

Le Bulletin Officiel n° 14 du 8 avril 2016 indique les modalités d’attribution du DNB à compter de la session 2017.

La première épreuve écrite  : mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie. La seconde partie de cette première épruve porte sur les programmes de physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie.

  Épreuve de Technologie : Extraction du sujet Maths / Sciences
Partie II.2. – Épreuve de Technologie (30 min Épreuve de Technologie (30 min Épreuve de Technologie (30 min Épreuve de Technologie) 

Consultez le BO, les documents sur l’épreuve et les sujets “zéro” de mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie, Ci-dessous :
SOURCE : http://eduscol.education.fr/sti/articles/les-epreuves-du-dnb-session-2017-et-le-sujet-zero

Ressources d’accompagnement du programme de technologie au cycle 4

Les ressources d’accompagnement proposent des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques pour la mise en œuvre du programme de technologie au cycle 4. Elles ont été conçues et réalisées par des groupes d’experts en partenariat avec l’inspection générale de l’Education nationale. De nouvelles mises en ligne viendront les compléter régulièrement.

Le guide d’accompagnement pour l’enseignement de la technologie au cycle 4 est paru sur Eduscol.
→   Ressources d’accompagnement du programme de technologie au cycle 4

  1. Guide pédagogique et didactique d’accompagnement du nouveau programme de technologie.
  2. Outils pour concevoir la progressivité des apprentissages
    (Notice de présentation et d’utilisation du tableur)
  3. Mettre en oeuvre son enseignement
    (4 exemples possibles de séance)
  4. Guide d’équipement du laboratoire de technologie au collège

Acquérir des ressources numériques pour l’École

Acquérir des ressources numériques pour l’École est un acte professionnel de plus en plus fréquent, en particulier dans le cas des collèges connectés et préfigurateurs. C’est pourquoi, dès cette rentrée scolaire 2015, une première version de « Repères pour accompagner les enseignants dans le choix et l’utilisation des ressources numériques pédagogiques » est aujourd’hui proposée dans une version en ligne

Dessine-moi un treillis ?

Vu sur le site du café pédagogique :

La démarche d’investigation se décompose en 6 étapes : problématique, hypothèses, recherche, résultats, interprétation, conclusion.
Dès qu’ils se sont approprié le problème, les élèves doivent être en mesure de proposer des représentations de leurs hypothèses. Dans cette séance appliquée  à l’étude d’une structure en treillis, une « ardoise magique » vient leur faciliter cette étape primordiale.

Un article de Christophe Alasseur : lien