Cette ressource pédagogique est destinée aux élèves de la spécialité Anglais LLCER travaillant sur la pièce de théâtre d’Arthur Miller, Death of a Salesman (1949), inscrite au programme limitatif d’œuvres de Terminale. .

Les cartes ont été conçues grâce à l’outil MDCards de La Forge , qui permet de générer des jeux de cartes élégants et pratiques à partir de fichiers au format « Markdown ». Chaque carte présente un pictogramme minimaliste et une analyse structurée (traits de caractère, rôle, concepts associés et fonction).

L’objectif est de fournir un support visuel et synthétique pour aider les élèves à mémoriser les traits de caractère, les rôles des protagonistes ainsi que la fonction symbolique des objets et thèmes clés de l’œuvre. Ces cartes permettent de passer d’une compréhension littérale à une analyse plus approfondie de l’œuvre et de ses thèmes comme l’échec du rêve américain ou la frontière entre illusion et réalité.

Les cartes permettent une manipulation physique des concepts littéraires. En transformant l’analyse de texte en une activité tactile et collaborative, l’objectif est de faciliter l’accès à l’interprétation profonde de la pièce d’Arthur Miller. Elles peuvent être téléchargées et utilisées librement.

Ci-dessous, quelques propositions d’activités, à adapter selon la taille des groupes et selon vos objectifs spécifiques.

• L’atelier de synthèse

• Objectifs: Sélectionner et hiérarchiser l’information : savoir identifier les éléments les plus probants pour répondre à une problématique; structurer l’argumentation; enrichir le lexique analytique.
• Activité : Distribuez un jeu complet par groupe. Donnez une problématique (ex: « How does Miller use symbols to depict the failure of the American Dream? »). Les élèves doivent sélectionner les 4 cartes les plus pertinentes et structurer un plan de réponse en utilisant les mots-clés des fiches.

• La cartographie relationnelle

• Objectif : Comprendre comment les objets servent de médiateurs dans les relations humaines.
• Consigne : Placez Willy au centre de la table. Les élèves doivent disposer les autres personnages autour de lui et utiliser les cartes « Symbolism » comme des ponts pour expliquer leurs liens.

• Le jeu des confrontations

• Objectifs: Développer l’argumentation orale spontanée en incarnant la psychologie d’un personnage confronté à la portée symbolique et émotionnelle d’un objet; maîtriser le lexique critique de l’analyse littéraire pour expliquer les tensions dramatiques entre vérité et illusion au sein de l’œuvre.
• Activité : Un élève tire une carte « Personnage » (ex: Biff) et un autre une carte « Symbole » (ex: The Stockings). L’élève incarnant Biff doit expliquer, avec ses traits de caractère (« realistic, rebellious »), pourquoi cet objet représente la trahison de son père et a brisé sa confiance. »

Après impression, les cartes peuvent être plastifiées ou simplement pliées en deux. Lorsqu’on décide de les plier, l’intérieur peut être utilisé par les élèves pour rédiger leurs propres notes.