Lycée général André Honnorat, 4400 BARCELONNETTE, académie de  AIX-MARSEILLE

mél: sebastien.lecourtier@free.fr

site:  http://lyc-honnorat.ac-aix-marseille.fr/

Au sein d’une cité scolaire, en milieu rural (Hautes Alpes), création d’un atelier scientifique sur le thème de l’éducation aux risques et plus Au sein d’une cité scolaire (avec internat d’excellence), en milieu rural (Hautes Alpes), création d’un atelier scientifique sur le thème de l’éducation aux risques et plus précisément sur la sismologie et la météorologie, en partenariat avec  une station sismique et une station météorologique dans le cadre du projet O3E. Avec l’aide de chercheurs, de spécialistes et de leurs professeurs, les élèves exploitent les données des stations, font des affiches et des actions envers leurs camarades de la cité scolaire et des classes primaires.

L’équipe a ressenti la nécessité d’un projet d’envergure capable de fédérer élèves et professeurs, mais aussi partenaires.  Aussi, elle a proposé une action puisant dans les caractéristiques géographiques du bassin alpin, permettant une ouverture géographique et interculturelle (liaison par vidéoconférence avec l’Italie); elle consiste en la création d’un atelier scientifique sur le thème de l’éducation aux risques et plus précisément sur la sismologie et la météorologie, en partenariat avec  une station sismique et une station météorologique dans le cadre du projet O3E. Les élèves exploitent les données des stations, font des affiches et des actions envers leurs camarades de la cité scolaire et des classes primaires.

Elèves concernés : * Atelier scientifique (Internat d’excellence) 6e à 4e: 11 élèves.  * 2nde MPS: 20 élèves   * 4 élèves TPE 1S.

Lycée polyvalent Auguste et Louis Lumière, 13600 LA CIOTAT, académie de  AIX-MARSEILLE

mél: catherine.rigal@ac-aix-marseille.fr

site:  www.actulaciotat-toutvisuel.fr/     à la rubrique Classes Freinet

Le Collège Lycée Expérimental Freinet créé en 2008 fédère toute une équipe pour insuffler aux élèves le goût du travail, de l’effort, l’envie de s’améliorer mais aussi, et tout simplement, le bonheur d’être à l’école. Il appuyé sur deux établissements, avec le soutien du recteur.

 Les sept classes de la sixième à la  terminale ont un emploi du temps particulier avec des moments pédagogiques spécifiques : entretiens, travail individualisé, conseil de coopérative, ateliers transdisciplinaires, semaines bilans et samedis réussites.L’évaluation des élèves s’appuie sur la validation d’items issus de référentiels construits par l’équipe (comprenant les compétences transversales dans les savoirs faire  et savoirs être) au travers d’un bulletin sans note, sur la semaine bilan (entretiens professeurs élèves), sur l’exposition réussites  entre pairs et sur les samedis réussites (présentation par les élèves de leurs  travaux validés à leurs  familles).Le suivi de chaque élève est assuré par un professeur tuteur pour l’année scolaire

L’équipe s’attache à développer l’expression (épanouissement) , la vie coopérative (dynamiques sociales), le «  tâtonnement expérimental », (construction des savoirs), le travail individualisé, (rythme de travail, autonomie, responsabilité), , une évaluation formatrice (capacité à projeter, à concrétiser ses projets et à se former pour les voir aboutir) pour mettre en place des procédures qui favorisent des processus  individuels dans le cadre d’une réussite sociale.

 Elèves concernés : 7 classes : – 6  (28 élèves), 5  (28 élèves), 4  (29 élèves) et 3  (26 élèves) au Collège Jean Jaurès – Seconde (35 élèves), Première (L, S et ES= 35 élèves) et Terminale (L,ES et S = 26 élèves) au Lycée Lumière