ntervenant : Claude BISSON-VAIVRE – @bisson_vaivre – Inspecteur général de l’Education nationale honoraire – Médiateur de l’éducation nationale.
Pour une École innovante : synthèse des travaux du Cniré 2014-2016
Archives de l’auteur : Serge JEAN-BAPTISTE-SIMONNE
Innovathèque
Le portail de l’innovation et de l’expérimentation pédagogiques
accessible via le PIA de l’académie de martinique, ou en consultation en suivant ce lien
Innovathèque est le nouveau portail de l’innovation et de l’expérimentation pédagogiques du ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse. Il correspond à une refonte ergonomique et fonctionnelle de la bibliothèque nationale Expérithèque.
Objectifs :
- Recenser au niveau national l’ensemble des innovations et expérimentations, quel que soit leur niveau de déploiement (infra-académique, académique, national) de manière à évaluer les projets et analyser les dynamiques d’innovation et d’expérimentation au sein du système éducatif français ;
- Harmoniser les procédures d’identification et de recensement des projets innovants et expérimentaux, qui peuvent être actuellement différentes selon les académies et selon les thèmes de l’innovation retenus par les porteurs de projet ;
- Faciliter les modalités d’accompagnement des porteurs d’actions pédagogiques innovantes ou expérimentales par les référents académiques ;
- Favoriser le développement de actions innovantes et expérimentations et inciter les porteurs des actions à se faire connaître auprès des services académiques et nationaux ;
- Assurer la collecte d’informations harmonisées dans le cadre de campagnes de communication officielles ou d’évènements spécifiques (exemple : appel à projets national/académique) ;
- Valoriser les projets innovants et expérimentaux (ayant fait l’objet d’une validation par les services académiques ou nationaux) auprès du grand public ;
- Proposer aux enseignants un outil simple et pertinent pour faire évoluer leurs pratiques pédagogiques sur la base d’autres pratiques innovantes.
Cette application est directement accessible, sans mot de passe, à tous les personnels du ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse (MENJ) dès lors qu’ils disposent d’une adresse académique ou education.gouv.fr, via PLEIADE : Intranet de l’administration centrale ou- ARENA : Intranet des académies.
Elle est également ouverte via un moteur de recherche au grand public (élèves, parents, associations, médias…) pour consultation
Projet de recherche : impact de l’usage d’Edumalin en maths par des élèves de 3e.
Un projet de recherche sur la plus-value des usages numériques en mathématiques sera mis en place en collaboration avec la DRANE, la CARDIE l’inspection pédagogique mathématiques de l’académie de Martinique.
Son objectif est de vérifier l’impact de l’usage d’un outil numérique basé sur la pédagogie explicite sur des élèves de 3e d’éducation prioritaire. Les travaux seront menés par des chercheurs de l’Université de Paris et de l’Université Paris-Est Créteil.
Les EPLE participants :
Le collège DILLON 2
Le collège Cassien Ste Clair
Le collège du Morne des Esse
Appel à projets national 2021-2022 « Journée nationale de l’innovation »
L’appel à projets national pour la Journée nationale de l’innovation 2022 a pour but d’identifier des projets d’innovation et d’expérimentation de qualité pour mutualiser au niveau national leurs apports en termes de contenu et de pratiques et partager ces expertises entre professionnels du premier et du second degré (inspecteurs, formateurs, chefs d’établissements, directeurs, enseignants) et chercheurs lors de la journée nationale.
Les thématiques proposées en 2022
1. Unis dans la diversité, pour une culture de la démocratie
La devise de l’Europe (« unie dans la diversité ») s’accorde ici à la pluralité des pays-membres qui contribuent, avec leurs identités nationales, à construire une Europe fondée sur une culture de la démocratie et de la paix, tout autant que sur la compréhension de l’altérité comme une richesse. En France, les valeurs de la république et le principe de laïcité sont le socle sur lequel l’École fonde l’éducation à la citoyenneté pour les élèves. C’est en apprenant à comprendre et respecter ces valeurs, en apprenant à vivre ensemble, sans subir ou faire subir aucune forme de violence ou de discrimination, que les élèves s’engagent dans un parcours qui fera d’eux les citoyens européens de demain.
2. En présence, à distance : enseigner et apprendre autrement pour développer les compétences du XXIe siècle
Les usages du numérique éducatif permettent de repenser la forme scolaire et de mettre en œuvre un enseignement qui ne se déroule plus dans une unité de temps et de lieu. Dispenser un enseignement à distance, travailler en autonomie, ou encore alterner les temps en classe et à la maison, qu’est-ce que cela change ? Comment continuer à développer des connaissances et des compétences solides chez les élèves ? Comment adosser à ce socle les compétences du XXIe siècle que sont la créativité, la collaboration ou encore l’esprit critique ? Comment établir une nouvelle relation pédagogique professeur-élève, maintenir l’engagement de chaque élève dans le travail au sein d’un groupe-classe qui garde sa cohésion ?
3. Communiquer et se comprendre dans un contexte interculturel
À travers le choix de nos mots et la manière dont nous les incarnons, nous établissons notre rapport à l’autre et au monde. Savoir s’exprimer, c’est être en capacité de nommer les choses, les idées, les émotions. En apprenant à exprimer son point de vue tout en respectant ceux qui sont différents du nôtre, on comprend mieux le monde et on y trouve sa place, à égalité de chances avec les autres. Cela passe par une bonne maîtrise de la langue française, mais également par celle des langues étrangères, véhicules de la compréhension et de l’appréhension du monde comme une richesse et de sa diversité comme une chance.
4. Mens sana in corpore sano : S’épanouir au XXIe siècle
Dans le contexte de crise sanitaire que nous vivons, cette locution latine, devenue une devise partagée par nombre d’organismes sportifs, nous invite, inspirés par la sagesse de la culture antique, à donner toute sa place à une pédagogie qui favorise l’épanouissement du corps et de l’esprit. Au-delà du sentiment de bien-être global, essentiel à l’équilibre de chacun, faire l’expérience du collectif et apprendre à porter sur le monde un regard éclairé et tolérant aident à devenir des femmes et des hommes des temps modernes heureux.
5. Des fondamentaux pour apprendre ensemble et en confiance
Comment conjuguer les mots « apprendre », « efficacité » et « plaisir » dans des projets pédagogiques qui amènent tous les élèves à la maitrise de la lecture, de l’écriture et du calcul, socle de l’enseignement à l’école primaire pour leur permettre de construire ensemble et avec confiance, et dans le respect des uns et des autres, leur parcours d’apprentissage ?
6. Comprendre les enjeux du développement durable pour agir en citoyen responsable
Face au changement climatique et aux défis immenses qui se dressent devant nous, l’éducation au développement durable est une condition essentielle pour former des citoyens du monde, responsables et solidaires. Des élèves engagés pour atteindre les objectifs de développement durable qui agissent à leur échelle, dans leur école ou leur établissement, dans leur territoire.
Objectif JNI 2022
