Archives de l’auteur : Serge JEAN-BAPTISTE-SIMONNE

Début de l’action: 01/09/2012

Niveau: Seconde

Objectifs:

• Faire les élèves réfléchir au processus d’élaboration d’un document écrit : ici, le wiki, à l’heure où chacun va systématiquement consulter Wikipédia sans en connaître les qualités et les défauts
• développer la capacité d’analyse
• améliorer la pratique de l’écrit par la rédaction d’article d’un wiki de la classe

Résumé du projet :

Les élèves doivent élaborer un wiki sur une notion à leur programme de français. Ils doivent donc – à l’image de la source d’information qu’ils choisissent quasi-systématiquement – respecter des principes fondateurs : « encyclopédisme, neutralité de point de vue, liberté du contenu, savoir-vivre communautaire et souplesse des    règles . Ils auront, pour cela, compris chacun de ces principes fondateurs et tenteront dans leur propre production de les respecter.

Contact : Pierette Leti / leti.pierrette@hotmail.com

Le dossier détaillé :   

Début de l’action: 01/09/2012

Niveau: 6ème à la 3ème

Objectifs:

– S’entraîner à la prise de parole en public.
– Faire les élèves réfléchir autour de thèmes préoccupants comme la violence, le manque de civisme, la discrimination filles/garçons, les drogues etc.…
– Jouer des situations problématiques et chercher à les résoudre.
– Avoir un comportement responsable.
– Former les élèves à la citoyenneté.

Résumé du projet : 

Cet atelier réunit une fois par semaine une dizaine d’élèves qui rédigent puis répètent des saynètes sur des thèmes qui les préoccupent. Les répétitions préparent des échanges qui ont lieu tous les deux mois, durant la pause méridienne, avec le reste de la communauté scolaire (élèves, CPE, chef d’établissement). Lors de ces échanges intitulés les « rendez-vous de l’apprenti citoyen », les élèves jouent leur sketch qui est suivi d’un débat avec les élèves présents. Cette interaction est l’occasion pour les élèves de s’exprimer et de tenter de résoudre des problèmes communs. Ils apprennent également à s’écouter mutuellement et à dialoguer.  Ces rencontres contribuent, dans une certaine mesure, à apaiser les rapports entre les élèves et sont une voie vers le changement. Le comportement de certains élèves a d’ailleurs déjà évolué, ces derniers s’investissant davantage dans le collège. Tous les acteurs de ce projet font un apprentissage original de la citoyenneté.

Contact : GERMÉ Patricia / Patricia-Marie.Germe@ac-martinique.fr

Le dossier détaillé :   

Début de l’action: 01/11/2011

Niveau: 6ème 3ème dans un premier temps, puis tous les niveaux si possible dans un second temps

Objectifs: L’objectif principal est de dédramatiser la matière Mathématiques. L’interactivité et l’évaluation instantanée qu’offrent ce système de vote pourraient permettre aux élèves de tous niveaux d’aborder cette matière différemment, de manière plus ludique.L’apprentissage des leçons serait donc au cœur de ce projet. Ce travail de mémorisation si important dans un processus pédagogique, permettrait donc  une meilleure progression de chaque élève tout au long de l’année.
Les techniques mathématiques, véritables outils à la résolution de problème, seraient donc plus régulièrement évaluées, et de façons plus « rapides » (évaluation immédiate). Cela laisserait par conséquent plus de temps à la recherche et à la résolution de problème, qui est notre principal objectif du socle commun en mathématiques.
Un autre objectif visé étant de réussir à capter l’attention du Groupe Classe dans la mesure où on sollicite tous les élèves.
A travers ces boitiers de vote, on peut également espérer avoir plus d’attention de la part des élèves. En effet, l’interactivité du système devrait permettre d’avoir un cours encore plus vivant. L’évaluation plus régulière et soutenue devrait leur montrer que de connaître les leçons vues durant l’année, ou les années précédentes (travail en liaison avec les fiches de révisions mise à disposition sur le site internet du collège) devrait permettre d’éviter beaucoup de blocages dûs essentiellement à ce manque de travail de mémorisation. Nous devrions donc obtenir  des élèves plus en confiance, qui peuvent plus oser se lancer dans la résolution de problème avec un nombre d’outils plus important en leur possession.

Résumé du projet : Mettre les élèves en évaluation régulière, quelle soit formative ou sommative, durant n’importe quelle séance de cours. Ces boitiers peuvent intervenir lors de la correction d’exercice ou d’activité dans le cadre d’évaluation formative offrant la possibilité à l’enseignant et à l’élève d’avoir un état des lieux immédiat des acquis. On peut également les utiliser de manière régulière en interrogation courte en début de séance permettant d’évaluer les acquis de la séance précédente, mettant les élèves dans une dynamique régulière d’apprentissage. Avec les boitier “Activexpression”, il existe la possibilité de permettre aux élèves de répondre à différentes questions “à leur rythme”. Ceci pose un outils pédagogique nouveau et innovant, permettant aux élèves de travailler dans des condtions “originales”.

Contact : JERIER Yannick / yannick.jerier@ac-martinique.fr

Le dossier détaillé :