Archives de catégorie : Non classé

Lettre ÉduNum Physique-Chimie n° 36 novembre 2024

Cette lettre ÉduNum n°36 présente les travaux académies mutualisés (TraAM) de la discipline pour l’année scolaire 2023-2024, dont la thématique était : « l’utilisation du numérique pour la physique-chimie ». Elle propose des repères sur l’évaluation des élèves et explore comment les outils numériques peuvent la rendre plus efficace et aisée. Les scénarios pédagogiques proposés incluent diverses situations pédagogiques (expérimentales, écrites, orales, en classe ou hors classe) et mobilisent divers outils numériques dont la plus-value est systématiquement analysée.

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Lettre ÉduNum Mathématiques n°41 décembre 2024

L’intelligence artificielle est un nouvel outil pour enrichir et diversifier les pratiques pédagogiques, notamment dans l’utilisation de ces systèmes par les élèves. Cette lettre vise à donner un aperçu des applications utilisant l’IA, en s’appuyant sur des expérimentations académiques, des recommandations institutionnelles et des partenariats avec le ministère de l’Éducation nationale

Vous trouverez l’accès direct à cette lettre ÉduNum Mathématiques n°41 sur le portail national éduscol : Lien

 

Escape Game de la Semaine des Mathématiques

La 14e semaine des mathématiques se déroule du 10 au 19 mars 2025 sur le thème « Maths hors les murs » et concerne tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi que leurs parents et le grand public. Elle permet de faire découvrir à tous les élèves le plaisir de faire des mathématiques et favorise l’éclosion d’une véritable culture scientifique.
 
Pour son édition 2025, la semaine des mathématiques invite à repenser le rapport aux espaces d’apprentissage en repoussant les frontières de la salle de classe.  L’occasion de découvrir que les mathématiques sont présentes partout dans notre quotidien !
 
Faites participer vos élèves à cette semaine des mathématiques via un Escape Game conçu par notre collègue BALTIMOR Stéphanie du LP M. Cultier.
 
Il suffit de cliquer sur l’image suivante pour y accéder :

Ressources sur Éduscol concernant les savoirs fondamentaux au lycée professionnel

Au sommaire : 

  • Les groupes réduits en Français et en Mathématiques
  • Les savoirs fondamentaux : de quoi parle-ton ?

 

Vous y trouverez les fiches suivantes :

Développez vos compétences numériques avec Pix+ Édu !

Pix+ Édu est un parcours Pix spécialement conçu pour les enseignants et personnels d’éducation comme levier de renforcement des compétences numériques à l’École.

Il vise à renforcer la culture numérique professionnelle des enseignants et des personnels d’éducation. Ce dispositif est constitué d’un parcours d’auto-positionnement, de parcours d’auto-formation et d’entraînement en ligne, et de formations pour accompagner la montée en compétences.

Pour en savoir plus, rendez-vous sur la page Éduscol :

C’est ICI !

Lettre ÉduNum de sciences physiques janvier 2024

En quoi l’enseignement hybride permet-il de mobiliser et travailler efficacement les compétences en physique-chimie ? Cette lettre ÉduNum n°34, destinée aux enseignantes et aux enseignants de physique-chimie du second degré, propose diverses ressources dont notamment des scénarios pédagogiques hybrides ainsi que des retours d’expérience qui analysent les plus-values offertes par la modalité hybride et spécifiques  de la discipline, en particulier dans le cadre expérimental.

Pour télécharger la lettre :

C’est ICI !

Lettre ÉduNum de Sciences Physiques

Comment mobiliser et travailler les compétences autour de l’oral dans le cadre de l’enseignement de la physique-chimie ?

Cette lettre ÉduNum n°32, propose des scénarios pédagogiques numériques ainsi que des retours d’usages. Ces ressources permettent d’engager une réflexion et de faire évoluer les pratiques dans l’objectif de mieux préparer les élèves aux échéances de l’épreuve orale du DNB et du Grand oral.

À voir si ces ressources peuvent être adaptées au Chef d’oeuvre en CAP ou en Bacpro.

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Lettre ÉduNum de Mathématiques

Cette lettre ÉduNum recense les dernières actualités en lien avec les mathématiques, on y retrouve en particulier : a synthèse de la première année des travaux académiques mutualisés (TraAM) autour de l’intelligence artificielle

Elle propose également des ressources en auto formation issus du CNAM et de la plateforme m@gistère, en auto-inscription.

Des exemples de pratiques élaborées par les académies enrichissent cette lettre, sur la prise en main des évaluations nationales et leur exploitation avec les élèves.

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Éducation économique, budgétaire et financière : Passeport Éducfi

Dans le cadre du développement d’une éducation économique, budgétaire et financière pour tous les élèves, le passeport Éducfi a été crée comme outil privilégié de la mise en œuvre de cet enseignement dans les collèges mais aussi pour les élèves de CAP.

La note de service MENE2216083N du 28 juin 2022 prévoit que chaque collège inscrit au moins l’équivalent de deux classes au passeport Éducfi.

Cette note informe sur les enjeux, les modalités d’organisation et permet l’accès à un parcours M@gistère ainsi qu’à un grand nombre de ressources.

Travailler sur l’énergie en physique-chimie, formaliser un budget sur tableur, mobiliser les calculs avec taux d’intérêt pour comparer des coûts d’emprunt en mathématiques sont des exemples d’activités à mettre en œuvre dans ce cadre.

Lettre de rentrée du Collège des IEN ET EG IO

Mesdames, messieurs les enseignants de la voie professionnelle,

Le collège des IEN ET EG IO vous souhaite une excellente rentrée 2022 et vous remercie de votre engagement pérenne en faveur de la réussite des élèves. Cette dernière s’est traduite par des résultats honorables : 405 admis en CAP et 1037 en Baccalauréat Professionnel, tous relevant de l’enseignement public et privé sous contrat. Pour autant, ces chiffres ne doivent pas occulter le nombre important de candidats ajournés qui révèle l’existence d’une véritable marge de progrès. Notre mission de service public de l’éducation doit nous mener à accueillir ces élèves et à les accompagner à la réussite.

Tous les efforts engagés depuis la mise en place de la TVP ont cet objectif ; désormais notre dynamique s’inscrit dans le triptyque Parcours – Réussites – Insertion. Ces parcours induisent un diagnostic et la construction d’un projet éducatif adapté à la situation de l’élève. Ils mèneront à toutes les formes de réussite :  progression, goût de l’effort, persévérance scolaire, obtention d’une certification, développement de nouvelles ambitions etc. A terme, il y va de l’insertion du citoyen et du professionnel dans une société et un tissu économique en évolution permanente.

Durant le temps de formation, il nous revient donc, de développer les compétences sociales des élèves et de renforcer les liens avec les milieux professionnels pour une entrée réussie dans la vie active.

Enfin, les modalités offertes par la TVP (consolidation, modules d’accompagnement, co-intervention, chef-d’œuvre) constituent un ensemble indissociable et incontournable. La poursuite et le renforcement de la mise en œuvre de ces modalités sont des vecteurs de réussite éducative et d’employabilité.

Cette année scolaire 2022-2023, nous poursuivrons et conforterons nos actions pour que la voie professionnelle conduise à la réussite chaque jeune pris en charge.

 

                                                                                               Collège des IEN ET EG IO