Cette lettre met en lumière la sous-représentation des femmes dans les domaines scientifiques, en particulier en mathématiques, et souligne l’importance d’agir dès le plus jeune âge pour déconstruire les stéréotypes de genre. Elle présente diverses initiatives visant à encourager la confiance, la curiosité et l’ambition des élèves, notamment par des projets pédagogiques et des dispositifs favorisant la mixité.
Dans cette lettre ÉduNum physique-chimie n°37, vous trouverez des ressources centrées sur la question de la mémorisation : en quoi le numérique peut-il favoriser la mémorisation active des élèves, dans le cadre de la physique-chimie ? Des articles, appuyés par la recherche, aident à mieux comprendre la mémoire et les conditions propices à la mémorisation. Les scénarios proposés, basés sur les sciences cognitives, mettent en œuvre des usages du numérique qui facilitent ledit processus.
Cette lettre ÉduNum n°36 présente les travaux académies mutualisés (TraAM) de la discipline pour l’année scolaire 2023-2024, dont la thématique était : « l’utilisation du numérique pour la physique-chimie ». Elle propose des repères sur l’évaluation des élèves et explore comment les outils numériques peuvent la rendre plus efficace et aisée. Les scénarios pédagogiques proposés incluent diverses situations pédagogiques (expérimentales, écrites, orales, en classe ou hors classe) et mobilisent divers outils numériques dont la plus-value est systématiquement analysée.
L’intelligence artificielle est un nouvel outil pour enrichir et diversifier les pratiques pédagogiques, notamment dans l’utilisation de ces systèmes par les élèves. Cette lettre vise à donner un aperçu des applications utilisant l’IA, en s’appuyant sur des expérimentations académiques, des recommandations institutionnelles et des partenariats avec le ministère de l’Éducation nationale
Vous trouverez l’accès direct à cette lettre ÉduNum Mathématiques n°41 sur le portail national éduscol : Lien
Au sommaire :
Vous y trouverez les fiches suivantes :
Pix+ Édu est un parcours Pix spécialement conçu pour les enseignants et personnels d’éducation comme levier de renforcement des compétences numériques à l’École.
Il vise à renforcer la culture numérique professionnelle des enseignants et des personnels d’éducation. Ce dispositif est constitué d’un parcours d’auto-positionnement, de parcours d’auto-formation et d’entraînement en ligne, et de formations pour accompagner la montée en compétences.
Pour en savoir plus, rendez-vous sur la page Éduscol :
En quoi l’enseignement hybride permet-il de mobiliser et travailler efficacement les compétences en physique-chimie ? Cette lettre ÉduNum n°34, destinée aux enseignantes et aux enseignants de physique-chimie du second degré, propose diverses ressources dont notamment des scénarios pédagogiques hybrides ainsi que des retours d’expérience qui analysent les plus-values offertes par la modalité hybride et spécifiques de la discipline, en particulier dans le cadre expérimental.
Pour télécharger la lettre :
Comment mobiliser et travailler les compétences de physique-chimie grâce à la ludopédagogie ?
Cette lettre ÉduNum n°33 propose des scénarios pédagogiques numériques ainsi que des retours d’usages.
Cette lettre ÉduNum présente quelques actions qui ont eu lieu pendant la Semaine des Mathématiques, des revues et lettres d’informations pour accompagner les enseignants dans leurs pratiques quotidiennes.
Comment mobiliser et travailler les compétences autour de l’oral dans le cadre de l’enseignement de la physique-chimie ?
Cette lettre ÉduNum n°32, propose des scénarios pédagogiques numériques ainsi que des retours d’usages. Ces ressources permettent d’engager une réflexion et de faire évoluer les pratiques dans l’objectif de mieux préparer les élèves aux échéances de l’épreuve orale du DNB et du Grand oral.
À voir si ces ressources peuvent être adaptées au Chef d’oeuvre en CAP ou en Bacpro.
Cette lettre ÉduNum recense les dernières actualités en lien avec les mathématiques, on y retrouve en particulier : a synthèse de la première année des travaux académiques mutualisés (TraAM) autour de l’intelligence artificielle
Elle propose également des ressources en auto formation issus du CNAM et de la plateforme m@gistère, en auto-inscription.
Des exemples de pratiques élaborées par les académies enrichissent cette lettre, sur la prise en main des évaluations nationales et leur exploitation avec les élèves.