Archives de l’auteur : webmestre

Vidéo de Stella Baruck « L’argent n’a jamais été décimal »

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Programmes gratuits pour ouvrir n’importe quel format de fichiers

Vous avez un fichier avec une extension que vous ne connaissez pas? Vous pensez qu’il faut dépenser pour acheter un programme payant pour l’ouvrir ? Sachez alors que pleins de programmes gratuits et fonctionnels vous aideront à ouvrir, éditer, crée ou imprimer … Continuer la lecture

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La difficulté de vulgarisation des sciences – un exemple en mathématiques

La difficulté de vulgarisation des sciences – un exemple en mathématiques – Comment partager une pizza?

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Petit panorama du vocabulaire mathématique

  Petit panorama du vocabulaire mathématiques

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Ça sert à quoi les maths

La réponse à l’éternelle question : « Ça sert à quoi les maths ? »

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Les postures enseignantes et les postures élèves

Métier d’enseignant : savoir identifier les conditions favorables du développement des élèves. Les postures enseignantes et les postures élèves

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Trimestre des mathématiques – conférenciers

L’article présente les trois didacticiens invités lors du trimestre des mathématiques qui a eu lieu de janvier à mars 2012: Thierry Dias, Georges Combier et Josiane Hélayel.  

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Usage du numérique à l’école – Calcul mental et TIC – Présentation

Dans le cadre du plan DUNE (Développement des Usages du Numérique à l’Ecole), la mission mathématique a mis en place un module de formation alliant calcul mental et TIC sous la forme d’ateliers et de conférences durant la semaine du 15 au 20 … Continuer la lecture

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TiFormath – compter avec ses doigts

TiFormath – Compter avec ses doigts jusqu’à 60, 30, 144. Pourquoi? Comment? – Une formation pour les enseignants débutants, les enseignants confirmés désirant interroger et réactualiser leur pratique et pour les équipes écoles désirant assurer de la cohérence et continuité dans les parcours … Continuer la lecture

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TiFormath – jeu et apprentissages

TiFormath – jeu et apprentissages – Une formation pour les enseignants débutants, les enseignants confirmés désirant interroger et réactualiser leur pratique et pour les équipes écoles désirant assurer de la cohérence et continuité dans les parcours d’apprentissage des élèves.

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